谢邀。
看到这个问题，我的第一反应是，您确定要把孩子培养成下一个霍金吗？
您确定要将自己的孩子培养成，21岁开始就坐轮椅，一天不如一天，最后只有一根两根手指头可以动？
或许您已经开始生气，然后说我肯定不想把孩子培养成那样，我只是想把孩子培养成霍金那样，有学识，能有超前预测和思考能力的人。而不是像他物理身躯的人。
从这里可以看出，我们更倾向于学习别人优势和好的一面。在一定程度和环境下，这样的选择能带给我们最大的利益效应。比如上学的时候，班上成绩好的学生，我们学习他们获得高分的秘诀，然后慢慢的，我们自己也提高起来。这时候没有人会关心高分同学其实有自闭倾向，有不合群倾向等等。比如食物，我们通常将不好的部分舍弃掉，青菜的根，动物的内脏，鸡蛋的壳等，留下对我们身体最好最充分的营养。
当我们看到一个美好的存在。自然而然只会关注他好的方面，选择性忽略另一些方面。而这另一些方面，表面上看没有价值，但实际上才是起关键作用的方面。
我们舍弃掉蛋壳，但没有蛋壳，蛋清和蛋黄都不复存在。我们扔掉动物内脏，但没有这些，肉便不复存在。我们切掉青菜根茎，但没有这些，菜叶和菜梗便不复存在。
霍金的物理身躯相信没有人希望拥有，但恰恰也是因为这副身躯，他的意志力，坚持，乐观和对世界深深的热爱才得以显现，让我们可以一窥，他能在学术上取得巨大成就的真正内在核心。
如何将自己的孩子培养成霍金，朗朗，姚明，马云或任何一个成功的人？
首先要做到，观察这些成功的人没有被关注到的价值点。然后依循着价值点，让孩子从最小的事情开始掌握这些价值点。
如霍金，没人想变成他物理的身体，但从其中可以看到，一个人在巨大现实打击状况下，依然如孩子般乐观，天真烂漫，坚持并万分投入的研究自己喜爱，即使遭受巨大的现实打击，依然不离不弃。
那么对于自己的孩子来说，找到孩子的兴趣点，让TA不离不弃，乐观坚持，即使遇到困难，依然勇敢积极的面对，解决。其次要想到，自己的孩子永远不可能成为一个现在世界已经存在过的人。他可能达不到某种高度或者会超越某种高度，但TA不能成为另一个人，TA只能成为TA自己。
所有优秀的人都有相同的内在品质。
找到最爱，长期刻意练习，积极乐观，遭遇挫折不离不弃，对这个世界充满浓浓的爱。这些品质最能从成功人士不被关注的一些价值点中获得。我们只关注朗朗钢琴谈的好，姚明球打的好，马云太牛了，希望能成为这样的人。但很少有人关注10岁就被父亲要求一天练琴8小时，放弃自己公职从沈阳到北京陪读的父亲。也很少有人统计马云在成功前敲了多少次别人的门，又被拒绝了多少次。
从现在开始，遵循着这些品质，从小事开始培养自己的孩子，相信TA们一定会成为下一个牛逼哄哄的人。
回答这个以前，恕我冒昧，稍稍翻看了一下其他人的回答。
大家的回答都很精彩，并且已经阐述了这个问题很重要的一方面，每个孩子都是独立的、唯一的个体，生命的价值在于永不重复，我们没有必要以一个成功者为模板去试图复制到另一个人身上，首先这样的复制总会由于环境、机遇、个人因素的不同而出现很大的偏差，其次你就算可以复制别人的方法，也永远永远复制不了别人的思维，所以，这一方面我用两句话做个总结，第一、成功人士很多，成功的定义也是方方面面，没必要专门培养成霍金，我个人认马云或者特朗普也多少还算比较成功的，关键要看孩子适合往那方面发展~第二，就算霍金真的天下第一，就算他真的是咱们教育孩子的最佳榜样，也最好不要太过专一的一心把孩子往那方面培养，因为在现实生活中你几乎不可能把一个人完全培养成为另一个人，小心画虎不成反类犬就尴尬了。
另外，我隐约感觉上面的道理你应该也懂，因为从字里行间来看，你寻求优秀的教育方法已经不是一朝一夕的了，所以，让我们来重新审视一下这个问题的另一方面，那就是，我们更希望孩子成为社会的伟人还是家庭的支柱。
下面，我把霍金的生平做了一个归纳:
从表中可以看出，霍金其实是一个科学方面的达人和生活方面的普通人，甚至在处理婚姻和家庭生活的时候，也是充满坎坷，所以我们是不是可以这样理解，也许正是由于对家庭问题处理的不擅长和身体由来已久的缺陷，才让他能够如此专心的坚持科学研究，最终走向成功，所以，从某种意义上来说，霍金一生的不如意其实也是成功的必要因素之一，曾经有一句话是这样说的：“我是龙生第九子，来做凡间头一人，你们只看重我云端的变化，有谁知道我潭底的消沉？”让我们设想一下，如果他在科研方面的巨大成功，原来是付出像他一样的生理和家庭方面的巨大代价所换来的，还有多少人愿意自己的子女以他为偶像呢？
努力做好自己就行了，千万别得跟霍金一样的病
首先个人认为没有必要这么做，如果一定要这样建议可以参考以下内容：
1.想象力丰富。对于理论物理学家来讲，想象能力非常重要。比如，黑洞是一个未被证实存在的天体，但霍金却能想象出它存在时的状态以及各种相关属性，从而计算并推理出黑洞的各种性质。
2.实验观察能力。在物理学家中，像居里夫人以及吴健雄教授那样的实验物理学家都具备了超常的实验观察能力，在做实验的过程当中需要具备那样的能力。
3.深厚的功底。数学是证明物理学理论的基础，可以这么说所有的物理学家在某种程度上都可以算作数学家，最起码他们的数学功底都非常扎实，而且掌握很多与物理学有关的数学知识，最重要的是有着极其丰富的物理学理论基础。
4.思维活跃、爱好广泛。物理学家并非人们想象的像书呆子一样只会做研究，他们爱好也很广泛，比如爱因斯坦的小提琴拉的很专业，保罗狄拉克喜欢英国歌剧，霍金也经常参加社会活动，甚至还客串演员。其实生活是多姿多彩的，很多伟大的理论都源于生活当中，鼓励孩子投入到美好的现实生活当中，并且自我不断的陶冶情操，这样有利于激发他们丰富的想象力。
最后要说的是物理学家分为理论物理学家和实验物理学家。前者创建的理论需要后者去证明其真实存在性，他们相辅相成不可分割，谁也离不开谁，物理学是一门观察与实验的自然科学，所有推断出来的理论都需要进行多次观察与反复实验，最终确定其真实有效性后才能成为真正的理论，霍金虽然在宇宙学黑洞理论研究方面成果丰富，但是他的理论没有经过观察实验最终证实，甚至黑洞存在与否都没有实际定论，所以他的研究成果不能与爱因斯坦，普朗克，波尔，薛定谔等物理学家相提并论。而且也没有必要把孩子一定培养成那样的人，应该用理性的方法来培养孩子广泛的兴趣，当然这并不意味着一定为了将来从事相关行业，关键要看他的兴趣所在，切忌恨铁不成钢。
以上是我个人的一点拙见，不一定正确，各位见笑了。