成绩问题
沟通问题
学习习惯问题
生活态度问题
亲子关系的处理，关键还是在于换位思考，加强沟通。
龙生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足够了解自己的孩子，才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过：“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效，若不明儿童的心理而施以教育，那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分，每一种类型的性格，都有好的一面，也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中，要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型
活泼型
优势：
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑，在和朋友一起时，他们是最活跃的那个孩子，也是笑得最大声的那个孩子；
他们的思维活跃、反应敏捷，拥有较强的自我表现和交往能力，语言表达能力也很好。
缺点：
这类孩子专注力不强，自制力比较差，做事没耐心，容易被外界干扰；比较敏感，最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩，不喜欢枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业，想边写作业边听音乐。
力量型
优势：
这类孩子适应能力强，富有创造性和个性，目标感比较强，喜欢挑战；精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足，具备领导者的气质。
缺点：
这类孩子是标准的“熊孩子”，性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹；规则意识较差，不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆，有自己的想法，总喜欢和别人对着干。
完美型
优势：
这类孩子喜欢追求完美，性格温柔、听话、善于思考；自制力、专注力比较强，做事有条理、耐心、认真；自尊心强、有主见，凡事心中有数。
缺点：
比较固执，很爱面子，自尊心容易受到伤害。
平和型
优势：
这类孩子偏爱安静，冷静细致，是个很好的旁观者和倾听者；遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察；专注力强，很听话，做事比较稳当，不易出差错。
缺点：
喜欢独来独往，社交能力弱，缺乏主动性；性格孤僻、胆小、不爱讲话，自我表现欲不强，不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通
活泼型
活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上，父母在要求孩子做某件事或互动的时候，要具有一定的趣味性、游戏性，如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情，让他们自己选择感觉最好的方式，只要高兴就好，这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖，遇到挫折时，要告诉他们，自己是父母或老师最在乎的孩子，所以才会格外关注你。
力量型
对于这类性格的孩子，在行动上要采用激励和惩罚的方式，如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式，不要总是讲道理，要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱，让他们协助自己做某件事情，这类孩子很乐意如此。
同时，对这类孩子要进行友情培养，营造朋友们协作的机会，使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型
这类孩子喜欢遵从科学，不喜欢模棱两可、毫无根据的说法，有时父母说的话他不一定会听，如果你说“爱因斯坦……”，他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受，应多表扬、少批评，多和孩子一起探索事物背后的逻辑，培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松，但讨厌别人打乱自己的计划，如果不得已的时候，你应该先提前和孩子商量，征得他们的同意。
平和型
这类孩子不喜欢产生冲突，追求和谐、平稳的人际关系，父母可以用请求孩子帮助的方式，来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解，千万不要强迫孩子与人交往，多创造平和的交往机会，让他们心理上感到安全、自由，避免出现排斥的感受。
沟通是为了走进孩子的内心世界，洞悉孩子的心事，从而更加的了解自己的孩子。
沟通要注意方法：
切记不要单刀直入，孩子的内心世界是丰富的，也是敏感的。家长迫不及待地开口，很有可能让孩子很快闭口。学会拐弯抹角的试探，引导，那么就能够峰回路转了。
沟通要有耐心。特别是处于叛逆期的孩子，孩子性格比较极端，暴躁，若沟通方式不对，那么沟通就成了阻碍，更有可能成了断绝。耐心的与孩子沟通，可以从侧面了解孩子，站在孩子的角度，以朋友的角色与孩子推心置腹的交谈。将沁比心，相信沟通一定能够化解矛盾，缓和关系。
沟通要学会找准时机。不要在不适当和不恰当的场合沟通与场合。例如在公共场合与孩子沟通，很多孩子会选择逃避的。更不要在孩子专注做一件事情的时候打断孩子，试图与孩子沟通，且不说沟通不成，反而打断了孩子的专注力。应该在一个安静的，“封闭”（指的是家长与孩子独立的空间）的小空间中与孩子沟通，这样既能够达到有效的沟通，也是保护孩子自尊和隐私的有效的方法。
总结一句话：沟通从心开始，定不会让沟通重新开始。
目前大多数孩子作业很多，课余时间安排很紧，父母每日工作也很劳累。但作为家长有必要抽出时间与孩子沟通。父母可以利用什么时段和孩子沟通呢？都需要沟通些什么呢？
一．吃饭时间
孩子放学之后，家长想和孩子聊聊天，了解一下孩子一天的情况，于是饭桌就成了最自然的聊天场所。
吃饭时间孩子会很放松，聊天的状态也会很自然。
很多家长和孩子之间的聊天内容会是这样：今天在学校的表现如何？老师都夸奖谁啦？今天都学了什么？上课有没有认真听呀？你看xxx家的孩子最近考了双百（得了什么奖）......
很多时候都是以提问开始，最终以训斥、提要求结束。久而久之孩子便对此产生了厌恶感。在吃饭时间便不原意聊天，也不愿意说出自己的想法。甚者不原意和父母聊天。
父母渐渐的就会抱怨孩子怎么这么不听话，为什么说什么也不听，沟通起来为什么这么费力...
这个时候父母就该想一想，是不是与孩子之间的沟通方式有问题。
观点一：孩子对于事物的理解是循序渐进的，所以需要耐心的去引导。了解孩子心里所想才是解决问题的首要关键。
对于孩子的成长应多方面去引导和培养。这里说的培养不是指学的多，报的课班多。培养不单是指学业上的成长，更多的是身心上的成长。
父母应更多的关注他在学校玩的开心么、学校里都有哪些好玩的事情、你喜欢哪个小朋友（因为什么呢）、那你更喜欢和谁玩等，应把更多的话语权交给孩子。让他去分享他的所见所闻，分享他的经历。
在这个过程中可以发现他表述事情是否清晰，对待事物的看法是否正确，他更多得关注哪方面的事情等。在此过程中应多加鼓励，让孩子更有信心、更喜欢和他人表达事情，使他感受到父母很关心她。之后可以稍加引导，渐渐的说一些道理给他听，使他逐渐明确价值观念。
其实父母对于事物的侧重点会逐渐影响孩子的判断，也会逐渐形成一定的思维模式。父母给孩子传递的对待事物和生活的态度会逐渐影响孩子的人生观。当孩子遇到了问题或者做了错事时首先想到的不应该是抱怨，发泄情绪。而是耐心的去引导他学会正确的做法，并对其表示理解，适当的安慰与帮助。
二．作业时间
很多家长都有陪孩子做作业的习惯。那父母有没有想过，需要陪孩子做些什么呢？很多父母在陪孩子写作业的过程中很头疼，很多时候会训斥孩子。写作业是孩子需要从小养成的良好习惯。只要父母帮助孩子养成良好的习惯，以后孩子就会独立学习，更有效率的学习了。
1.父母可以帮助孩子制定合适的学习计划。
父母可以问一下孩子今天都需要写哪些作业，哪些作业量比较大、比较难做更耗时间。那父母可以建议先做量小的、难度较小的。难度大的、量大的内容可以放在后面去攻克。这样整体的进度会快一些。避免了更多时间上的浪费，总体时间会缩短很多，孩子做作业也会轻松很多。孩子对写作业这件事情也没有那么大的压力了。这就是父母培养孩子制定计划的能力。掌握时间观念并更加轻松化。
观点二：学会制定计划，掌握时间观念的习惯应从小培养。孩子多数的时间都是在学习中度过，所以父母应通过学习的过程中培养其良好的学习习惯。好习惯越早培养越有益于孩子形成整体的思维逻辑和行为习惯。
孩子在幼小阶段对于事物的看法和做法大多是通过模仿身边的人。那么父母平时的言行举止会被孩子一一的记在心里，也许某一天他会说出你之前说过的话，做过你之前做过的事。
所以身为父母应言传身教，以自己为榜样，正确的引导孩子。父母是孩子最好的老师。
2.父母应帮助孩子逐渐掌握学习的方法
孩子对于这些学科，一定会有特别喜欢的，也有比较头疼的。那父母如何帮助他解决头疼的问题呢？那么父母就要帮助其掌握学习的方法。首先父母可以观察他学习的过程是怎样的，是运用怎样的学习方式以及其学习效率如何。那么父母通过这些帮他分析怎样学习更加有效率、更加准确。
观点三：孩子并不是不会学习，只是他目前还没有掌握更好的方法。
面对问题，方法有很多种，没有最好的，只有最实用的。
孩子学习并不是单一的去学知识，更主要的是学会学习的方法。
只有掌握学习的方法，才能更有效率地去学习。
通过教会孩子解决事情的方法，孩子会逐渐形成自己的思维方式。面对问题，首先想到的是如何去解决，如何更快速、更好的去解决。而不是直接寻求帮助、放弃或逃避。
3.父母可以帮助孩子养成总结归纳，分析重点的能力。
当一次考试或者测验成绩发布后，老师都会将试卷发回来。那这么做是问什么呢？是为了让孩子知道试题中的错误在了哪里，以后避免再次出现这样的错误。那么大多数孩子并不清楚他为何会做错，甚者以后还会出现同样的错误。那么作为父母就应该帮助孩子养成归纳总结，分析重点的能力。
试卷拿回来后，可以问一下孩子为什么会做错，是因为做题时不认真、没有检查还是没有用对正确的解题思路和做法。那么父母就要帮助孩子找到做错的原因，找到正确的解题思路和做法，逐渐改进其做题质量。并时常总结归纳哪一类型的题型错的比较多，那么之后要重点留意这样的题型，多练习这样的题型。
观点四：经常反思，总结经验是培养孩子不断自我完善的能力。突出重点，循序渐进，可以培养孩子的大局观。
学会归纳与总结是培养孩子有一个良好处理事情的方法，是不断改进和完善的过程。通过这样的方式，久而久之孩子可以独立的去对待事情，并且更加有效率。
分析重点可以培养孩子在对待事情上区分轻重缓急，循序渐进。久而久之可以塑造孩子的大局观。
在陪孩子做作业的过程，看似很简单，但是对于孩子来说这是一次人格的塑造。
三．亲子阅读时间
在空闲时间，父母们都希望孩子能够多读写书。起初是父母读，孩子在听。孩子对于故事都会充满着好奇，幻想着故事里的内容。通过一个故事能够传递一种信念。而这种信念往往会孩子的脑海里根深蒂固。这种信念慢慢会成为孩子的一种信仰，并想象着自己以后也能够成为那样的人，做那样的事。孩子长大一些后会自己去阅读，逐渐形成了一种习惯。
那作为父母可以在这个过程中如何帮助孩子呢？首先需要在家中营造一个良好的读书氛围是很重要的。忌吵闹，忌争执，忌喧嚣。在那个时段里，父母和孩子同在读书。之余可以与孩子沟通书中的内容，探讨其蕴藏的深意。书中讲了些什么，孩子是如何看待的这些的。父母读了哪些内容，又是如何看待这些的。这是一个思想碰撞的过程。孩子需要父母去开拓思维，也需要将思想碰撞。
观点五：言传身教可以塑造孩子的品行，读书可以培养孩子的心境。
读书的过程中可以使孩子安静下来，用心去品读书中的内容。久而久之，性情会变得温和起来，会更加有耐心。读书可以开拓孩子的视野，可以领略未知的世界。
在孩子的成长道路上，父母与孩子在合适的时段做有效的沟通是至关重要的。孩子需要耐心地引导，而不是强硬地命令。父母是孩子最好的老师，能够继承的是正确的人生观和价值观。
学业固然重要，更重要的是教会孩子如何做人与行事，培养不悲不躁的心境，塑造高尚的品行。父母与孩子沟通的过程中，包含着父母对孩子浓浓的爱和希望。在此，对普天下的父母致以崇高的敬意！
吃喝拉撒都可以沟通，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮的小事，无论是什么事，最主要关心孩子的心理健康，表达爱，理解爱。希望每个孩子都能在家庭生活中健康成长！
有三个方面可以聊，但不要聊学习和成绩
首先家长和孩子聊的时候，要以朋友的身份，你和他是平等的，注意这个态度。
一，聊聊孩子的兴趣
孩子感兴趣什么？喜欢什么游戏？不喜欢什么？想要什么？
作为家长要知道孩子的兴趣是什么！俗话说兴趣是最好的老师，这话很正确，了解了孩子的兴趣，才能避开他不喜欢的，利用他感兴趣的开引导。
要注意让孩子畅所欲言，不要压抑他。
二，聊聊他的同学个朋友
每个人都有自己的生活交往圈子，孩子也不例外，他和班级里谁的关系好，谁的关系不好，作为家长你知道吗？
如果有一天，他和人打架了，是他主动出手的，老师通知了你，你上来就骂孩子，也许是错的，可能他是为了自己的同学，是拔刀相助。
了解一下孩子，他的同学朋友喜欢什么，他们在一起喜欢干什么，这也更有利于家长对孩子的管理，从侧面进一步了解孩子。
三，聊聊他对不相关的事的看法
每天都会有很多新闻，关于人情世故，关于家庭，关于孩子，关于社会的，不要以为孩子什么都不懂，那是因为他没有被引导，没有去思考。
和孩子一起看新闻，聊聊他对这件事的看法，问他在这种情况下怎么处理？
孩子会去思考，然后有时候给出的见解，真的比大人还好，不要忘了孩子的创造力想法是最强的。
所有的一定要做到和孩子平等的交流，跟孩子以朋友的平等态度去聊，不要端着家长的架子，不然啥也聊不出来。
最后如果孩子愿意，还可以聊聊他以后得梦想！
多聊聊孩子的梦想，未来！以及孩子的兴趣爱好！
父母和孩子一起呆在家中的时光，家长完全可以与孩子进行深入广泛的交流：上至天文，下至地理；高至人生理想，低可衣食住行，按理说，可以无话不谈，无谈不欢，其乐融融！可现实却是，随着社会的飞速发展，特别是在我们河南这样的高考大省，孩子们竞争力越来越大，导致很多家长对孩子开口闭口讲的都是学习，饭前饭后谈的都是成绩。尤其是现在，每天早晨醒来，有些家长就像监工一样，盯着孩子进行网课学习。殊不知，家长这样反而适得其反，很多孩子会关上自己的房门，拒绝家长进入。当我们想要和孩子进一步交流时，他们会说：学习呢，没时间！
作为家长，我们应该清楚：学业成绩虽然是学习成果的体现，但并非学习的全部；知识学习虽然是孩子成长中重要的组成部分，但并不是人生的全部！
我们面对的是一个鲜活的生命，是一个青春飞扬，阳光活泼的少年。在孩子生命的成长过程中，有很多的知识要去学习，最重要的是性格品德和良好习惯的养成。蔡元培先生曾在《中国人的修养》中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！因此，在这个特殊的时期，我们可以和孩子进行交流谈论的内容，真的是太丰富了。从时间规划的合理设置到安排家务时蕴含的统筹数学，来了解数学知识；从防范病毒的医学知识到日常饮食锻炼，来了解医学原理如何和生活实践有效结合；从医护人员的舍小家为大家的仁爱之心到钟南山，李兰娟院士等人的高龄逆行的感人壮举，来了解学习知识的重要性和人生理想实现的价值等等。还有，生存、生活、生命的教育，感谢、感动、感恩之情的传递。在疫情期间，身边很多平凡的人都在传播正能量，家长此时如果能够帮助和指导孩子形成正确的人生观，价值观，让他们养成独立思考事情的习惯，培养孩子对事物辨别、善恶进行分析的能力，远比单一的关注孩子的学习，每天像警察一样的去盯着孩子的作业更有价值。
您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事青春期教育心理问题咨询解决，著有《越有效的教育越轻松》，欢迎关注我
一、学会用欣赏的眼光看待孩子
要时刻提醒自己：自己的孩子是最棒的，或许现在不行，但我跟他一起努力，未来他能成长得更好。
不要习惯性地拿别人家的孩子跟自己的孩子对比，这样只会让孩子更自卑。我们要经常对孩子说：“宝贝，你是最棒的，这次不行，我们下次努力。”多些鼓励，少些批评，孩子才会更自信。
二、对孩子的要求要具体化
不要总对孩子讲空话。比如：“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。
三、抓住关键时期不放手
当你的孩子获奖时，家长若能祝贺、鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
当你的孩子受委屈时，家长若能主动地以冷静、宽容的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，更易于接受家长的告诫。
四、不要总是喋喋不休
当孩子过多地接受了重复不断的教育内容时，他的大脑会对这些信息进行自然的屏蔽，也就是我们平时所说的“左耳朵进，右耳朵出”。更为不利的是，如果家长经常采用这种“敲木鱼”式的教育，孩子过一段时间就会听烦了、听腻了，变“麻木”了。即使他明白家长说得十分有理，可能也不乐意听、不乐意照着做了。
五、不切实际，提出过高要求
这些强人所难、拔苗助长式的做法会给孩子造成巨大的心理压力。日久天长，当孩子感到心力交瘁、再也无法承受这些压力时，他们就会奋起以言语或者行动来反抗。
六、不顾孩子的意愿
一些父母为使自己的孩子不输在起跑线上，将来能“成龙成凤”，在安排孩子的学习内容时常常盲目跟风，互相攀比。舞蹈、钢琴、绘画、外语、书法……投入了大量的精力与财力，但却没有真正考虑孩子的实际兴趣和爱好。
七、对孩子专制粗暴
一些家长在教育孩子时依然信奉“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”。孩子做错了事或者达不到自己的要求时，就开始大发雷霆，动辄打骂、罚跪、罚站甚至逐之门外……
这些做法是非常错误的。个性较温顺的孩子经常会屈服于父母的威吓，但同时也遭受了巨大的心理伤害，因此而变得胆小、懦弱和自卑；而个性较刚强的孩子则会产生与父母对立的情绪，并不时地以反抗的形式来回应家长。最终逆反成性!
八、过分溺爱孩子
一些父母从来都一切以孩子为中心，对孩子百依百顺，即使孩子犯了错误，仍然对孩子过分迁就。长此以往，孩子会想当然地认为，犯错误没有什么大不了的，反正爸爸妈妈也不会批评自己，由此而会养成不允许别人批评、指正的习惯。不言而喻，当父母想对其进行管教时，被宠坏了的孩子自然不服管，只会对抗!逆反!
我是彭华勇，心理咨询师，专业解决各类青春期教育心理问题，孩子厌学叛逆，不读书等教育心理问题，欢迎关注，有问题可以私信我，免费领取《亲子关系修复秘籍》。
家长和孩子沟通的内容有很多。那么我们可以沟通一些什么样的内容呢？
有一点要注意，实际上我们和孩子之间，是有不同的关系存在的，这样的关系很多父母都能感知到。
比如，孩子不愿意跟我们交流想法，只说事情，比如，孩子一回来就钻进房间，吃饭时才开门，和父母只限于打招呼；
这些现象的背后，说明我们的亲子关系到了很外面的一层了。
由内而外，亲子关系呈现出这样的环状：
敝开心扉、分享感受、谈想法、谈事情、打招呼。
知道这个，就需要我们通过沟通，来看我们跟孩子沟通的内容：
一、和孩子聊心里的想法，敝开心扉的让孩子和我们交心的交流，坦诚又亲切，这样的沟通是特别温暖的。
如果孩子和我们间的关系达到这一步，可以交心的聊。
二、和孩子聊感受，聊感觉
问他碰到了什么事情是什么样的看法？有什么样的感受？也说说你的感受，这种聊想法可以很好的拉近和孩子之间的距离，距离。
三、聊情绪，你和孩子之间碰到了事情有什么样的情绪，可以分享你自己的情绪，告诉孩子，这件事情你有什么样的看法，同时也建议孩子有什么情绪时也跟你来分享，这是更进一步的沟通。
四、聊学校的事，聊读书和学习
对于很多父母来说，和孩子的沟通或许只剩下学习和写作业，但这样的话是远远不够的，因为我们的重点只剩下了学习和成绩，对孩子本身的关注度是不够的。
所以，要关心他的这个人，就要聊学校的事，聊感受，同时我们也能够知道孩子，最近有碰到一些什么事情？
五、聊孩子感兴趣的事情，也可以聊我们感兴趣的事情
只要孩子愿意跟我们沟通，这个都可以不用做特别的一个限制，同时我们可以聊到一些社会上的事情，这种沟通，往往可以把一些教育的道理带在那里面，告诉孩子，比如，为了保证安全，我们不能随便拿陌生人的食物。
六、聊家里的事，家里有什么事？爸爸妈妈怎么样？孩子作为家庭的一员，他也是可以参与到这个过程来的，我们也经常会跟孩子这样做，甚至每周都会开一次小小家庭会议，父母和孩子坐在一起讨论这周开心的事，不开心的事，想做的事，特别有意思。
沟通的目的是与孩子更多的互动，提升亲子关系，把我们与孩子间的关系，能拉进到敝开心扉，就是最好的了。
对此，你怎么看？
庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效我是一个初中孩子和小学孩子的家长，现在分享一下！
怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？其实我认为上至天文，下知地理，国家时事，世界格局都可以。但是还是要根据他的年龄结构来分析。
首先我们要了解初中阶段孩子的心理。
初中的孩子有三个显著的特点：
1，极强的自尊心； 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。
2，强烈的独立意识； 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
3，容易受到坏的影响；一个好习惯变坏只需要三天，13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。
综合上面的特点，给家长们提供六个字，以供参考：鼓励，奖励，坚持！
当您问到这个问题的时候，很可能是已经和孩子沟通不畅。
反思一下，您对孩子是否足够尊重？足够信任？您和孩子的亲子关系是不是平等？是不是唠叨太多？控制太多？担心太多？所以解决问题的开始是相信孩子，不要那么多的担心，多一些允许，多一些选择的自由，多给孩子一些表达的机会，我们自己也学会倾听。这样不但能让沟通更顺畅，也能培养出孩子更多的创新能力，生活能力，自控力等。