熟练掌握美国之音特别英语的词汇。
应试技巧，先看题，带着问题快速通读文章，找到题目对应的部门，然后结合上下文祥读。
平时练习，一天一片阅读理解，控制做题时间，比平时考试时间稍短几分钟，提高阅读效率。
英语学习，不下功夫不花时间肯定是没用的。
无他，多读，精读即可。注意控制难度，和自己的水平对应
一、读前活动设计的策略
1.依据文本特征:解读文本，依据文本特点来进行读前活动的设计.
2.扫除语言障碍:了解学生基础，分析语言障碍（主要是词汇障碍）。
3.激活背景知识:激活已有背景知识、帮助学生建构背景知识
4.进行读前预测：学生已经知道什么、学生想要知道什么
二、读中活动常用形式
1.填表
2.填空
3.回答问题
4.判断正误
5.总结段落大意
6.概括全文含义
7.填写图表与图示
8.词义猜测
9.排序
10.评论
三、阅读微技能
1.Predicting（预测）
2.Skimming（略读）
3.Scanning（扫读）
4.Guessingmeaningofunknownwordsusingcontextualclues（根据上下文猜测词义）
5.Recognizinextstructure（识别篇章结构）
6.Identifyinopicsandmainideas（识别文章主题和主旨大意）
7.Useofquestions（提问活动）
8.Wordrecognitionexercises（词汇识别练习）
四、常用的读后活动
读后说、读后演、读后写
您好，很高兴回答您的问题。
首先，您需要想清楚提高英语阅读的哪些方面是您目前所需要做的？比如是积累词汇量，还是提高阅读速度，还是深入理解文本的能力。哪些方面是你所希望首先提高的？
当然，学习英语阅读的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。
所以英语阅读的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断地进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。
首先给您的建议是了解到英语学习是一个过程，您需要按照计划进行阅读，计划可能会根据目标而改变，需要按照您的计划来进行并最终进行检验，比如您目标设定为认识200个高频词，那么您可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您自己的计划实施可以帮助到您掌握您所希望学习的内容时，您就会更加自信，并对所学的内容产生兴趣，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些新内容，自然而然就能学好英语阅读了
英文可以通过阅读原著经典作品开始。具体的作品需要根据年龄，兴趣等因素进行选择。我们每个月都会推荐英文原版书单，可以根据您的选择进行挑选。这里是我们最新的关于环保主题的书单i7035985717234893325/，还有更多的主题书单在我们的文章中，欢迎您来看一下~
英语阅读的提高，其实还有一个好方法，是从看英文原著的视频开始，由于看原版书籍可能会遇到大量的生词和难词，而查这些单词会占据很多的时间。如果能够利用中文字幕配合纯正的发音来学习英文原著，不仅理解起来会容易一些，时间上效率更高。我们有英文经典的小王子系列，感兴趣的话可以先从小王子的视频开始学起~7041246893019496968这是我们最新的一期小王子视频，可以查看一下~
如果大家有问题想要问我们，欢迎随时咨询~
中考英语阅读理解从分值上来讲可以占到总分的30%之多，足见阅读在英语学习中的重要性。阅读理解是影响英语整体成绩的重要因素。在教学实践中发现，凡是英语阅读水平差的学生，英语整体水平不会太高，即便词汇语法掌握的都还不错。提高英语阅读理解水平，首先必须清楚阅读理解的考察重点：一方面考察语言知识，主要包括词汇量和复杂句式的分析；另一方面考察阅读能力，信息提取能力，分析归纳能力和语意推理能力。还有很重要一个方面，在新课程标准中也明确提到，初中阶段学生课外阅读量应达到30万词汇，阅读量的大小会直接影响学生对不同话题、不同题材文章的整体感知。
影响学生阅读理解成绩的主要障碍主要有以下几个因素：
一是词汇量太小。大多数学生在阅读过程中都会遇到太多的生词，根本就谈不到如何运用阅读方法和技巧去解决问题，甚至有的学生连最起码的中考必备词汇都无法正确在阅读中再现。词汇原因可以说是影响阅读的最大障碍。词汇考察方面，在掌握中考必备词汇的基础上，还应该注意两个方面：一方面是阅读核心词汇的重点掌握和积累，与不同话题紧密相关的核心词汇的突破也是影响阅读的一个因素；另一方面是阅读理解必考一项能力，就是猜词能力，所以在阅读中至少会出现2%—3%的生词量，如何正确根据上下文及语境猜测词义是必备的阅读能力之一。
二是无法理解复杂句式，无法正确提取句子表达中的语意信息。初中阶段的复杂句式主要包括包含定语从句、宾语从句、状语从句的复合句，含有非谓语动词作状语或定语的句子，以及个别的强调句式或倒装句。理解复杂句式的关键就是分析句子找到句子的主干，将句子分解成简单句。所以，解决这一障碍的前提条件必须是认真学习练习复杂句式相关的语法知识点，并在阅读过程中有意识运用分析复杂句子提取相关信息。
三是阅读方法和阅读技巧的欠缺。在阅读中应该不断练习的方法技巧有：1.确定关键词，并正确理解其在文章中的意思。关键词的理解是正确理解文章核心信息的突破口。好多同学在阅读中都是因为某一关键词理解偏差或模棱两可而导致对文章觉得云里雾里不知所云。2.确定文章中心句或中心段落。正确判断文章的中心段落，会使文章的理解难度大为降低，围绕中心意思去理解具体信息就会相对简单。3.重视文章首段的理解。文章首段或前两段通常会引出文章的话题，提出观点，描述现象等。这是理解文章的关键钥匙。4.理清文章脉络和结构。在很多文章中会采取总分总、总分等结构，还会有的文章通过实验、调查等证明论点，所以对文章结构的理解会帮助学生更加全面的掌握文章信息，有助于具体信息的判断和提取。5.提取每段的中心句。中心句的理解能够极大提升阅读速度，并有助于克服个别词汇和句式的理解障碍。6.重视尾段的理解。作者的观点、写作目的等通常会在尾端体现，正确的推理必须在掌握文章大意及作者观点的基础上进行。
感谢阅读，有不当之处希望交流。另有“中考阅读理解CD篇文章解密”一篇，如有需要，请关注留言～～谢谢
考博英语翻译技巧(高分必备)
第一，翻译时注意英文的句型，英文的句型一般来说有相应的中文译法。如It的句型的翻译：
(1)Itis+名词十从句：
Itisafactthat…事实是……
Itisaquestionthat………是个问题
Itisgoodnewsthat………是好消息
Itiscommonknowledge………是常识
(2)Itis+过去分词十从句：
Itissaidthat…据说……
Itmustbepointedoutthat…必须指出……Itisassertedthat…有人主张……
Itissupposedthat…据推测……
Itisbelievedthat…据信……
Itmustbeadmittedthat…必须承认……
Itisreportedthat…据报道……
Itwillbeseenfromiithat…由此可见……Ithasbeenprovedthat…已证明……
Itisgeneral1yconsideredthat…人们普遍认为……(3)Itis+形容词十从句：
Itisnecessarythat…有必要……
Itislikelythat…很可能……
Itisclearthat…很清楚……
Itisimportantthat…重要的是……
(4)It+不及物动词十从句：
Itfollowsthat…由此可见……
Ithappensthat…碰巧……
Itturnedoutthat…结果是……
第二，注意英语被动句的翻译。
英文的被动句经常用汉语主动句表达，如：Youarerequestedtogiveaperformance英文的被动句译成汉语的主动句：请你给我们表演一个节目。英文中被动意义也可以用汉语中含有主动意义的句子来表达。常译成“被”、“由”、“受”、“为…所”等等。例如：WhatisfearedasfailureinAmericansocietyis，aboveall，loneliness.(在美国社会中作为失败而为人们所恐惧的，莫过于孤独了。)第三，注意长句的翻译。
首先不要被长句吓住，即使是很长的句子，也是由最基本的成分组成。分析句子的基本成分，主语、谓语、宾语、状语。抓住主干部分，然后逐次分析各词意思以及相互间的逻辑、语法关系，再进行翻译。值得注意的是关系分句的翻译。
关系分句主要功能是作名词(词组)的后置修饰语(即定语)，但除作名词修饰语外，关系分句还可起其他作用，比如起状语分句和并列分句的作用，因此译成汉语时要注意，限定性关系分句翻译时因为英文置于名词后，汉语则将其置于先行项(antecedent)的前边，使其译成带有“的”字的定语句子，如：Iwantawifewhowillworkandsendmetoschool.(我想要个既能工作又能送我上学的老婆)。有的句子过长，前置会显得累赘，或不符合汉语的习惯，这样我们翻译时将从句后置，把它翻译成跟主句平行的并列句。如：Iwantawifewhowillnottroublewithawife’sdutiesbuta1wayslistenstome.(我想要个老婆，她不会以妻子的义务来打搅我，而是始终听命于我。)非限制性关系分句和它的先行项之间有比较松散的关系。就其意义上来说，在句子中有时相当于二个并列分句，有时在语义上起状语分句的作用，翻译时可将其后置译成并列句，例如：
Thesunwarmstheearth，whichmakesitpossibleforplantstogrow.(太阳温暖了大地，这才使植物有可能生长。)也可以完全脱离主句，译成独立句。如：Shewasverypatienttowardsthechildren，whichherhusbanarerequestedtogiveaperformance英文的被动句译成汉语的主动句：请你给我们表演一个节目。英文中被动意义也可以用汉语中含有主动意义的句子来表达。常译成“被”、“由”、“受”、“为…所”等等。例如：WhatisfearedasfailureinAmericansocietyis，aboveall，loneliness.(在美国社会中作为失败而为人们所恐惧的，莫过于孤独了。)第三，注意长句的翻译。
首先不要被长句吓住，即使是很长的句子，也是由最基本的成分组成。分析句子的基本成分，主语、谓语、宾语、状语。抓住主干部分，然后逐次分析各词意思以及相互间的逻辑、语法关系，再进行翻译。值得注意的是关系分句的翻译。
关系分句主要功能是作名词(词组)的后置修饰语(即定语)，但除作名词修饰语外，关系分句还可起其他作用，比如起状语分句和并列分句的作用，因此译成汉语时要注意，限定性关系分句翻译时因为英文置于名词后，汉语则将其置于先行项(antecedent)的前边，使其译成带有“的”字的定语句子，如：Iwantawifewhowillworkandsendmetoschool.(我想要个既能工作又能送我上学的老婆)。有的句子过长，前置会显得累赘，或不符合汉语的习惯，这样我们翻译时将从句后置，把它翻译成跟主句平行的并列句。如：Iwantawifewhowillnottroublewithawife’sdutiesbuta1wayslistenstome.(我想要个老婆，她不会以妻子的义务来打搅我，而是始终听命于我。)非限制性关系分句和它的先行项之间有比较松散的关系。就其意义上来说，在句子中有时相当于二个并列分句，有时在语义上起状语分句的作用，翻译时可将其后置译成并列句，例如：
Thesunwarmstheearth，whichmakesitpossibleforplantstogrow.(太阳温暖了大地，这才使植物有可能生长。)也可以完全脱离主句，译成独立句。如：Shewasverypatienttowardsthechildren，whichherhusbandseldomwas.(她对孩子们很耐心，她丈夫却很少这样。)
英语阅读理解简单的在文中能找到答案，难一点的需要根据文中的意思做一些推理，前提是你能把文章读懂，当然了，有时候读不懂文章并不影响做题，但会影响速度，准确性，如果想提高的话还是要把文章读懂，怎么读懂就不用我说了，多记单词，多读文章
词汇是第一大关，没有一定的词汇量阅读当然很困难，泛读质量高的原版的文章可以增加词汇量，同时最好找英语好的人交流学习，把阅读时遇到不懂的句子充分理解，假以时日阅读能力定会升高。
中文知识面越宽越好，英语词汇量越大越好，语法越精越好
许多初中学生的英语阅读能力差强人意，导致他们在考试中做阅读理解题时丢分严重。其实要想提高这部分的能力首先要牢记单词，扩大词汇量。试想一下，如果你连英语学习里基本要求:单词、短语都不背诵，谈何提高阅读能力？所以做好这部分工作是首要任务。
那么具体做题时有哪些方法呢？
一、拿到题目后先通读文章，找到文章的主题句。阅读题的每篇文章通常都是围绕一个中心意思展开的，这个中心意思往往由一个句子来概括，它能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。要想获取文章或段落的主旨和大意，找出主题句是最有效的方法。
1、主题句在篇首或段首。
2、主题句在段末或篇末。
3、有时会出现无主题句。
有时，考题中的一篇文章里并没有明显的主题句，这时大家也不要慌。可以先找出每一段的中心意思，各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的，或者是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。
二、将题目细读一遍，抓住重点词。
例如如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。可以在这些关键词的下方用铅笔画线，然后带着这些关键点去文章里找答案。
三、将题做完后要将文章再读一遍，核对一下做的答案是否正确。
希望我的回答对提问者有所帮助！英语学习是一个需要在漫长的坚持过程之后才会有成果出现，希望同学们都能坚持不懈，努力奋进！
一共三个阶段
1.词汇是一切英语考试的基础。解决词汇是第一件事情，把考试阅读理解文章拿出来10-20篇，逐词整理不认识的单词。整理好词汇表花一个月左右的时间攻坚词汇，背完了成绩自然有提升
2.语法是读懂句子的基础，找个老师把基本的句型结构，断句搞清楚，基本上阅读懂就不是什么问题了
3.疯狂做题，找规律，考点难点掌握清楚就问题不大了