一年级上学期期中前老师读题，期中后学生读题。
期中前老师教孩子读题，并让家长协助老师让孩子读题目来说。老师在学校教了一遍题目的读法和意思，孩子肯定是没太理解透，题目多了字也有些生疏，家长回家再陪伴孩子读题。孩子学会读题对其后面学习是有益的，知识多了不压人，多认一个字，多懂一句话，学问才会越做越大。
别纠结那么多，我当时也觉得这字孩子都不认识，怎么考试，怎么会呢？结果呢，一二年级考试的分数都不低的，最少都是八十几以上的。把老师布置作业家庭作业看着孩子做好。就OK了。最主要的是三年级以后，家长能辅导孩子，那孩子的成绩就牛了。苦在我们没能力辅导的家庭上了。一二年级真不是事。
几十年了，没听说老师读过题！
不合理。
让学生自己拼读题目，会增加考试内容和难度。
有的题意并不是那么一目了然，比如“瞧瞧我是谁”?这种题目，题目原意是让学生分辨平翘舌，但又说得那么含糊，如果监考老师不点破，学生会很懵。所以需要监考老师帮孩子读完题后解释题意。
老师读题，能帮助孩子更好地集中注意力。别说五十分钟的考试，就平时10分钟的生字抄写，也是不能全程集中注意力的，考试不集中注意力可不行。
一二年级考试，均要求监考老师用普通话读题二遍。本人小学教师。
九年义务教育，一年级的学生考试为什么老师不读题？应该读题。
原因是，一年级小同学识字有限，卷子上每道题有不认识的字。阅读有困难，理解不了题的意思和要求，所以考试时老师必须给学生逐题的读。读一道，让学生做一道。并且还有逐个检查看看都做完了吗。有的同学做的慢必须等，都做完了才能接着读做下道题。老师把卷子上的每道题读完了，学生也就随着做完了，这时考试也就快要到交卷的时间了。但是老师读题学生做题时，切记，绝对不能透露出答案的内容，稍不注意，学生的考试成绩就有水份了。
一年级考试老师都读题
看来我们这里的教育还是要合理一点，一年级老师读题，不但读题，还解释题意，二年级不读了，因为有了一定的识字量也有了一定的阅读能力，大多数的孩子基本上都能读得懂题了。
一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡，有些民办幼儿园还教一点文化知识，公办幼儿园是完全不教的，主要学习的就是做手工与游戏，孩子倒是挺开心的。一上小学，有几篇识字的之后就是拼音学习，学好拼音是学好汉语言的关键，学了拼音之后就能读懂一些题了，因为每一个大题的字都标了拼音，孩子是识字了就要看理解能力如何了。
一年级的主要课程就是语文与数学，数学刚开始就是分前后左右，幼儿园又不准写字，老师说太早写字会把手写坏，刚开始完成家庭作业要陪着读题，还要让孩子专门练习这些常用的汉字，刚入小学的那段时间的陪读是很需要耐心的，经过一学期的训练，下学期理解能力强的孩子是读得题的，如果一开始就不读题，我觉得还是挺残忍的，刚开始刚换了学习环境，孩子本来就还不太适应，本来是给孩子树立信心的时候，如果读不懂题没法考试，更不用谈优异的成绩了，说不定很容易引起孩子厌学，不利于孩子成长。
我的孩子上二年级了，他们这学期考试时老师不读题了，全部凭借自己的能力完成测试，结果成绩的差距就很大了，可见，培养阅读能力的重要性，平时有空的时候让孩子多阅读，多识字，提高孩子的理解题意的能力，老师读不读题跟我们也没有多大关系。
这只是我个人的一点看法，希望对大家有所帮助。也希望大家留言评论！
一上读题，等学完拼音后，所有的题目加拼音，就不要读了。
只能说明老师“懒”了……
我家孩子今年刚上一年级，在没学完拼音前考试老师会给读题的，自从拼音学完就不给读题了，主要锻炼孩子的拼音发音和阅读能力，我家孩子每次考试语文数学没低于过90分。每学完一单元就要考一次试。
一年级孩子从入学到第一学期期末，每次考试老师都会读题，因为孩子刚入学，识字量也少，汉语拼音可能掌握的不好，再加上对词量的积累理解有限，不会读题，不明题意时会发生，老师不读题就无法将考试进行下去，这样考试也就没了意义。除非试卷题型学生熟悉，知识也有了一定储备，会借助拼音读题理解题意了老师会不读题，训练学生审题能力也是必不可少的一个环节，也是培养学生认真仔细的良好学习习惯的一种有效手段。这一点家长必须理解支持。另外要强调一点，中期和期未进行的两次统一大型考试教师一定我给学生读题。一般读一题学生做完了才会读下一道题目。所有题目做完后还会再读一遍让学生进行检查。到了第二学期，由于学生已熟练掌握了各种题型，也具有了一定应试能力，认知水平也得到了提高，已经能单独解决题目要求了，教师也就没必要再读题了。