“素质教育””就一定与应试想对立么？谁能说得清素质教育怎样个“素质”法？
什么是应试教育，不懂教育瞎鸡巴评论。
我不评论，但我觉得，给你一个任务，你他妈能干好就行，这个任务是什么，学习，干活，做一道题，学一套舞蹈，，都一个理。。
应该看到的更是严峻的社会中的一个现象。那就是中国的应试教育已经到了疯狂的地步，已经带来了非常严峻的负面作用。中国孩子的生活自己自理能力、野外适应能力和身体素质能力，已经远远的低于世界平均水平，更不用说与日本韩国的孩子去比较了。这一切一切的问题都是应试教育所害的，陈宝生部长在两会上也说过，应试教育演绎到现在这种疯狂的地步也不是老师们能够把负担减得下来的，需要全社会共同的把应试教育的这一个猛兽扭转过来，孩子们从小到大他的生活琐事全部由家长包干到底，这种从小就没有生活能力的锻炼和劳动锻炼的人长大了肯定是会出问题的。所以现在中国的所谓的大学毕业生的人才。不尊重别人的劳动成果，与社会脱节，整天宅在家里。这就是中国的所谓的人才，所以眼下要讨论的是，如何让小孩子从小进行劳动锻炼，家长们不要再做这种包干到底的蠢事了，社会也要扭转这种应试比拼的风气了，老师们也不要一味的去教学考试了，多教点孩子们一些劳动技能，动手能力。学校也要进行各个层次的劳动技能的考核。要记住，基础科学要在动手能力的基础上才能稳固，尖端科学必须在基础科学的稳固下才能更优。中国的基础科学太薄弱，真正的原因是中国的孩子们动手能力和劳动能力太差的祸害。
要有这能耐，开个培训班，年入百万
请问真正的素质教育是什么？表现在哪方面？目前素质教育有哪些问题？
实事求是不得已而为之的真话
你这样说，老师没什么可说了！
生意人买干货当然是应该夹点水货了。
近代物理最伟大的发现:测不谁原理。
中国人要通过应试教育，准确地培养人才，其结果是人才的极大偏差。从恢复高考以来产生的数百名高考状元的现状可以充分证明，应试教育不是教育全部。象马云那样混混应试教育的学生大有人在，这些得不到应试教育厚待的人，一样可以从社会教育中学习，成长，成才，偏离应试教育越多成才机率反而越大，这正说明测不准原理在教育领域的真理。让生命绽放，又何须一定上清华北大！
这算真正专家吧，起码知道我们搞的是应试教育。实际这是一部分教师在努力或应该努力的方向，学习知识的同时渗透一些其它方面的知识，提高德智体美劳等等素质的提高，但对于教师来说学习知识，参加中高考还是主要的，因为家长重视，这对学生的命运影响也最大，容不得马虎。
这话没毛病，确实是这样，支持！
“应试教育”与“素质教育”就是两个“伪命题”：谁见过没有素质的人能应好试？又有谁见过“应试”都不会的能有好高的素质？
正确、理性、实在！有别于两种极端论即一是把素质教育嗺上天，二是把应试教育踏没入泥。
应试教育是素质教育的重要组成部分，不要一天到晚说应试教育不好，技巧皆本质，这话有理吧。
我认为素质教育中蕴含了应试教育。掌握知识和解决问题既是素质教育的核心也是是应试教育的根本。两者是相辅相成的。我们应该反对的是单纯、片面的应试教育。而不是把应试教育和素质教育对立起来。现在搞得好像素质教育搞得好的应试就不行！真的素质教育好的应试就不行的素质教育肯定是假的！在一个规范的法制社会里。离开应试是寸步难行的！任何行业都有资格准入。这资格怎么来。还不都是考来的。君不见当今稍稍体面一点的职业从业人员哪一个不是考试不断！
先是北大一个莫名其妙的物理老师喷“流浪地球”，现在又来了个北大老师评价“应试教育”。
都是蹭热度！都很会蹭热度！
精致的利已主义老师，毛用没有，也不知道是怎么混进北大的！
请问温教授啥为素质教育，这么说老师教的一点素质教育都没有么？让老师讲一点素质教育，那老师有权决定教素质教育或应试教育么？
不久的将来，智能机器人将取代人们干许多事，单纯以传授知识为目的学科教学已经不需要人了，而且机器比人干的更好，学生会有大量的时间去干自己想干的事，现在我想我们的教育主管单位和老师们应该考虑的是：学校怎么开？老师干什么？
这一天的到来不会太远。
谢谢邀请！同意北大教授的观点
应试教育与素质教育不是隔离的，更不是矛盾的，应该是互相促进的，相辅相成的！
素质教育不是应试教育失败的挡箭牌，应试教育成功的基础是素质教育也做的很好！
这是传统教育年代非常平常的事，既教学生应试，为主还是在教育教学中不断提高学生的素质。只不过当今有些人不承认罢了。