做一个温柔而坚定的父母
让孩子犯错误时，首先告诉孩子这样做是不对的，而不是发生错误时一位责怪孩子，让孩子心里产生恐惧。当孩子产生恐惧心理后，以后再犯错误后，他不敢承认错误，因为他害怕父母的责怪或者打骂。所以当孩子犯错误时，家长要正面引导孩子，而不是责怪孩子。作为家长需要慢慢引导，毕竟孩子吗？家庭因素很重要，父母的言传身教一言一行会影响到孩子的，给孩子机会慢慢改，如果一味硬碰硬那后果不堪设想
孩子在成长中犯错是在所难免的，但是很多孩子犯了错误却拒绝承认错误。而幼儿时期也是孩子心理发展的关键时期，我们应该如何正确的纠正孩子的错误，如何正确的对待孩子犯错呢？其实孩子不愿认错是有原因的，一起来看看看这些原因。一、侥幸心理“如果我不认错，还有可能逃过一关；如果认错，就一定会被训或被罚。”分析：“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”家长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择采取什么方式来避免受到“伤害”。当孩子第一次犯错时，他可能已经意识到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始尝试说谎或用找替罪羊的方式来避免受到惩罚。对策：当孩子犯错时，无论是家长还是孩子，如果其中一方当时有情绪，就应该先将事情放一放，等到双方冷静时再处理问题。赵秋艳指出，家长在发现孩子犯错时，如果在愤怒之下责难孩子，很容易让孩子感到害怕，影响亲子关系；如果孩子有情绪，家长在没处理好孩子的情绪之前，采取任何方式教育孩子，都不能达到效果。家长可以采取事后回忆的方式问孩子：“宝贝，你刚才是不是做错了什么？我希望你能告诉妈妈，虽然这个错误是妈妈不希望看到的，但如果你能诚实地承认错误，妈妈会很高兴的。”这样的教育方式，效果比训斥或责罚孩子要好。二、害羞心理“我不想让那么多人知道我做错了。”分析：中国人有句古话“堂前训子，背后教妻”，意思是教育孩子可以在大庭广众下进行，而教导妻子则要照顾她的面子。孩子是独立的个体，也需要与成人一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误，或者训斥孩子，可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理，这时即使孩子知道自己错了，也不愿意承认。此外，家长在外人面前不照顾孩子的自尊心，还会导致孩子出现自卑等心理问题，对策：家长对待孩子应该像对待朋友那样，把孩子放在与自己平等的位置上。三、倔强心理“我根本没做错！”分析：有时孩子不认错，是因为他根本不知道自己哪里做错了。孩子天性好奇，喜欢探索各种新事物，常常把家里的东西弄得面目全非。这时，家长生气就在所难免了，但孩子根本不明白，对和错的界限到底在哪里。对策：平时在生活中，家长就应明确给孩子定好规矩，和孩子说清楚，什么事能做，什么事不能做。那么当孩子犯错时，自然就知道自己错在哪了。如果出现意外的错误，家长应该在冷静下来之后，帮助孩子分析原因，明确地告诉孩子犯这个错误的后果和严重性，让孩子知道自己究竟错在哪里，以后应该如何做等。简单的惩罚或强迫孩子认错并不能让孩子真正明白他的错误，反而会让孩子混淆对错观，即使要惩罚孩子，也要让孩子清楚地明白，他到底是因为什么受到惩罚的。四、效仿心理“爸爸妈妈不也经常不认错吗？”分析：一些家长总是居高临下地教训孩子，让孩子服从自己的意愿，但他们却从来不检讨自己的行为，一旦自己犯了错，也不会主动向孩子认错。对策：身教重于言教，家长平时怎么做，孩子自然会学习和模仿。所以家长以身作则非常重要。为了改掉孩子死不认错的坏毛病，当家长犯错后，要给孩子认错。如家长不小心踩坏了孩子的玩具，这时家长应该放下面子，主动告诉孩子玩具是自己不小心踩坏的，真诚地请求孩子原谅。同时，家长还可以借此机会让孩子明白，每个人都会犯错，但如果能勇于承认自己的错误，并积极弥补过错，就会获得别人的原谅。专家提醒：当孩子不愿认错时，家长不要急于纠正，要寻找孩子不愿认错的心理。
去看看尹建莉的书能帮到你
只能尽量保持冷静，慢慢引导
冷处理，然后等他冷静下来，再仔细询问，让他说出自己哪里不对，你在和他说出事情的严重性，如果孩子还小，教育完要给他一个拥抱，让他知道你还是爱他的
我经常碰到这种情况！这就是“犟”！
老大经常跟我顶嘴，还不承认错误！
一开始很生气！“威逼利诱”都用过，都不见好转！
后来慢慢的改变了“策略”！
经常跟孩子“认错！”，比如“对不起孩子，你的成绩没有提高，都是我的错，我没有教好你！………我也有责任！希望我们能够共同努力，帮助你努力学习，来提高成绩……等等！”
总之，得学会跟孩子“认错”！等到孩子心平气和的时候在跟孩子沟通，比如“这件事在分析一下，咱俩的责任谁的更大呢？我应该怎样配合你？………”慢慢的引导孩子！态度一定要“坦诚”！慢慢的就会得到孩子的认同！
自己要做到“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非！”守着外人一定要多夸奖孩子，单独在一起的时候要多分析事情的处理方法，每件事情都有2-3个处理方法！跟孩子一起交流！慢慢的引导！用“坦诚”，用“爱”来慢慢的感召他！……
学会“正话反说”，用他的思想解决他的问题！
总之，这得需要家长坚持引导，才能看到效果！
个人观点，欢迎指正！喜欢的点赞，谢谢！
孩子不肯承认错误，还顶嘴，这多少都有点叛逆的迹象了。
遇到这种情况，做父母的第一反应肯定很生气、焦虑、着急、烦躁，总之各种不好的情绪都有。在这种情绪下，对事情的处理往往会过激，比如一气之下就会大声呵斥孩子，骂孩子，翻旧账，或者拿别人家的孩子来对比，甚至动手打孩子。家长的怒气是发泄了，但是教育的目的一点没达到，孩子接收到的都是怨气，消极的负面情绪，反而心理更加逆反了。这显然不是我们想要的结果。
我儿子的脾气也很犟，还特别的淘气。在他快满四岁的时候，一次我去幼儿园接他放学，有个小朋友跟他说再见，他不理人家，只顾往外面跑。那个小朋友追着他跟他说再见，他还是不理，我反复提醒他要有礼貌，要跟同学说再见，跟老师说再见，他就像没长耳朵一样，当时那个小朋友的家长就在后面，当时的场面一度很尴尬。我追到车里问他为啥不说再见，这样很没有礼貌，他低头不吭声，问了好几遍，最后说不知道。
回家的路上，我想想最近孩子的表现，是有点反常（之前总体上算是听话的），加上今天这个事，我断定是有点小叛逆了。到家后，我给他讲我们要做个有礼貌的好孩子，见到老师和同学主动打招呼问好，放学时，要跟老师说再见，跟同学说再见，同学如果跟你打招呼，记得要回应，不能不理人家，没礼貌的小朋友，没有人会喜欢的。问他记住了吗？回答记住了。
第二天放学，我再去接他时，提醒他说再见，他好像全忘了，还是不说。出了校门，我问今天为什么还不跟老师说再见，他还是低头不吭声，软抵抗。我决定让他也体验一下不理人的感受，一路上我不再说话，不管他怎么叫爸爸，我也不回应，回到家他叫妈妈，他妈妈也不回应（我提前发信息商量好了），意在让他体验的更深刻一些，最后他去找奶奶，问奶奶，妈妈怎么不理我。这时候奶奶就跟他解释为啥（跟奶奶也商量好了），给个台阶下，然后奶奶拉着他，来到我跟他妈妈这里认个错，最后我看差不多了，就趁机问他刚才你叫爸爸妈妈，我们不答应，不理你，心里舒服吗？是不是很不舒服，此时他连连点头，承认了错误，说下次不这样了。然后我们也明确地告诉孩子，原谅他了，只要下次不再犯同样的错误依然是好孩子。从那以后，在礼貌这方面表现越来越好。
如果孩子是第一次犯错，或者是第一次发现他犯错，先不要责怪，因为孩子或许就是不知道他做的是对还是错，小孩子还没有成型的三观。我们先嘱咐，提醒，教育为主，如若还犯错，那就需要采取措施管教了。不然等孩子到了青春期叛逆期，就会越发难以管教。
脾气犟的孩子，就像一个弹簧，你压的越紧，反弹的越厉害，这样的性格往往是吃软不吃硬的。直接来硬的，效果反而不好，不妨先冷静下来，站在孩子的角度去考虑问题，想办法让他认识到错误，才能达到教育的目的。
什么叫理解万岁，过去孩子十一二担当一个家了，现在孩子二十多了，还不能自理，好好的宠吧，宠上天去。
孩子小，得需要引导，慢慢的来别过急，每天给他讲道理，如果他表现的好一点，就给他一点小好处鼓励，慢慢会改变的
冷处理，给孩子点时间思考，但必须指出孩子的错。实事求是，不能旧账重提，更不能冤枉孩子！