我觉得孩子的成长阶段在中最重要的就是家长的陪伴，以及跟孩子情感的交流，现在一年级的孩子只有六周岁，很多事情需要有人正确的引导，把孩子全托不是理想的选择
孩子需要更多的是父母的陪伴，家长应该尽可能地争取更多的时间和孩子在一起，而不是为了减少带孩子花的精力，争取更多时间工作，应酬，把孩子留给别人管教，这样容易造成家庭教育的缺失。孩子的个性往往也受到父母的影响，孩子经常不在身边，他们的生活，学习情况很难第一时间了解得到，这跟留守儿童没什么区别，自己父母帮带孩子还没有自己亲自带的好呢。并不是说每个孩子不在父母身边，成长都会受到影响，起码我们和孩子面对面交流的时间就少了，情感上就有愧于孩子。
我个人认为小孩一年级就全托是不合适的，小孩最好能在父母的教育关爱下健康快乐成长，小孩的成长需要父爱和母爱，实在是没有办法的情况下或者没有照看的情况下才选择去全托，全托的小孩每天看到其他小朋友放学后都有爸爸妈妈来接会不开心，时间长了就会产生自卑和孤僻的心理，对小孩心理健康成长是有消极影响的，有些家长怕带小孩麻烦，缺乏耐心，怕会增加很多负担，甚至有些家长为了自己生活自由有打牌的恶习，从而选择全托，这就是更不负责任的家长了。
我来谈谈自己的看法。
所谓的全托，就是除了周末，其余时间都在学校或者辅导机构，孩子从早上睁眼起床到晚上睡觉这段时间的饮食住用行均由学校或辅导机构的老师负责。
全托，有其利弊所在，我们先谈谈其有利的一面。
首先是家长可以更好顾及自己的事业。在把孩子送去全托之后，家长周一到周五就可以一心扑在自己的事业上，不用为照顾孩子操太多的心，下班后可以不用考虑孩子吃什么、怎样完成作业、谁来检查作业、作业完成得怎么样、作业完成后，ta该做什么等等一系列很多父母都会面对的问题，这部分家长可以安心在公司加班，或者参加自己的社交活动。
其次就是可以培养孩子的生活自理能力。在全托机构，孩子离开了父母的视线，生活中的饮食起居全由自己打理，自己的生活自己做主，在这种环境中，孩子一般都很有主见，各方面独立能力会很快得到提升。
但是，全托的弊端我们也不能忽视。
首先是孩子的身心发育会受影响。有些孩子性格比较内向，碰到事情不会主动请求帮助，窝在肚子里，等到老师发现已经很晚了，比如说有孩子感冒，若能早早发现，孩子会少受点痛苦。
另外一个弊端就是孩子在这样的环境中待久了，就会跟父母的关系疏远。我一朋友常年在外地工作，直到孩子上初中才想起来要陪孩子，可是这个时候，孩子跟母亲已经没有什么感情，他“吝啬”地不肯喊朋友一声“妈妈”，见了面只是笑笑而已，好像见到了路上的阿姨一样。
基于以上原因，不是说孩子不能送去全托，而是要根据孩子的性格、年龄等来看孩子是否可送去全托，如果父母双方确实放不下工作，而孩子的性格也比较外向，那在孩子到了小学五六年级或者初中就可以送去全托，这个年龄阶段的孩子对事情有了自己的见解，ta可以理解父母这样做的原因是什么。而再小的孩子，我本人不建议让过早地去体验这种生活，因为ta们更多的是需要父母的关心和爱护。
我觉得小学，甚至初中都不要放手孩子让孩子住校。他的各种习惯还没养成，为人处事还差的远。老师关心的再到，也没有父母的全心的爱来的全面，万一学到不良风气，影响是一辈子的。所以，父母应该牺牲一点工作，或者牺牲一些生意，多陪陪孩子，尤其是孩子的成长阶段！
作为一个一线教师，加上家里人是心理科的护士。
我的结论是非常不好！
1.从心理学角度来讲。小学一年级孩子心理完全不成熟。如果托管在学校，每个星期只有星期六.日才能见到父母亲，这对孩子的发展非常不利。和孤儿院的孤儿没有什么区别。很多孤儿院还不是认了一个爸爸，妈妈。对孩子来说如果从小与父母分离，心理发展是非常不好的。如果托管教师好则罢，如果托管教师严厉孩子埋下心理阴阳可能性极大。
2.从身体发育来说不合适。学校饭做的再好吃，毕竟是大锅饭。一般不如小锅饭。当然如果你读的学校是贵族学校有可能不错。但托管类学校各种社会活动非常少。晚上的散步，看新闻联播，逛超市，买衣服，带着孩子玩。都是让孩子长身体的一部分。在托管学校基本不可能。
3.教学来说，是完全放手了。这种学校从教学来讲只有两个结果。要么非常好，孩子适应了托管生活。要么非常差，孩子完全自我放弃了。所以，托管教师要求很高，好的班上均分超过一般班好几分。差的，就是一个羊圈。
综上所述：托管从身体，心理对孩子没好处。从学习来讲，就要看老师了。
我反对托管。
一年级的小朋友上全托班我认为是好的，但具体好与不好需要从家长和孩子两个角度来看待。
首先从孩子的角度来看，小孩已经六岁了，也上过几年的幼儿园，所以对于短暂的离开父母时光是可以接受的。要知道全托班可并不只有你家一个小孩，还有其他孩子呢！这么多小孩生活在一起，兴许比他在家里和父母生活在一起还要快乐呢！让孩子去全托班适应几天，如果孩子不排斥继续去，那家长大可放手让小孩去全托。
其次从家长的角度来看，小学生放学时间是与家长工作有冲突的，所以托管班往往也是一种迫不得已的选择。还有部分家长不会也不习惯辅导孩子写作业，托管班正好解决了辅导孩子写作业的问题。
所以我认为小学一年级上全托班并没有什么问题的，孩子在慢慢成长，而成长的过程也是慢慢离开父母的过程，有些在成长的过程中遇到的挫折磨难都是需要孩子自己解决，所以我认为一年级全托班是可行的。
有利也有弊，有的家长是因为工作或者各种原因，不得不让孩子寄宿，虽难割舍，但也不得不舍，这毕竟是解决赚钱看孩两不误的最好的方法，要不这种模式也不会一直存在，存在既是价值，全托固然亲情匮乏，但也解决了你的燃眉之急，到点孩子有人接送，吃饭睡觉做作业都有专门的老师管理，可以让孩子自己的生活有序，养成好的作息和生活习惯，缺点可能是亲情的疏远，但是孩子小的时候可能不理解，觉得爸爸妈妈不爱自己，等他慢慢长大，懂得了生活的艰辛，他就会体谅父母的不易，送他全托是为了给他提供更好的物质条件，接受更好的教育，做父母的要做到和孩子勤沟通，勤联系，现在通讯工具又这么方便，远程视频，微信都能随时和孩子联系，现在每个班级都有家长群，也能及时了解到孩子的信息，另外你要相信孩子们的适应能力，远比你想象的坚强，早晚有一天他会飞出你的怀抱，去远方翱翔，你应该做到的就是守望，适时干扰
不要全托，一二年级是习惯养成期，老师要管一个班，不会单独重视一个孩子，而且有时报喜不报忧，我就吃这个亏，三年级才发现，要改特别困难，特别内向的男孩
我是一年级家长，年前我们在学校全托，发现如果你有时间，最好不要全托，只要午托就好了，孩子四点放学，全托一般到晚上七点写完作业，后来发现全托没有想象那么好，他们班里到时有专职托管老师辅导作业，但是时间长了你会发现，孩子字写的不好了，今年我们果断不晚托了，这开学一周左右了，尤其写字进步很大，在讲题过程中家长的耐心肯定比老师要强，不是说老师不负责，他们老师是很负责，责任心相当强，可是面对二十几个小毛孩，老师精力有限。晚托是否全托我个人建议做一个权衡，如果你们两个工作确实没办法下午正常接孩子回家，全托也是没有办法，如果有时间有精力最好不要晚托，下午放学自己接回来全心全力辅导孩子作业。
建议一年级的小朋友最好是家长自己带，毕竟孩子还小，是养成良好学习习惯的关键时期，作为家长，最好能亲自抓，毕竟自己的孩子自己最了解，而且孩子总是跟自己最亲的.
如果家长实在没时间要选择托管班，一定选择正规的，口碑好的，去之前可以在孩子的同学家长那里打听一下.在第一、二次送孩子去的时候可以和孩子的老师交流一下，把自己的要求讲清楚，孩子回家后也要经常询问一下托管班的情况，做到心中有数，千万不能认为孩子的学习交给托管班了，自己就可以不管了，毕竟孩子是自己，托管班的老师是去工作的，去挣钱的，不要抱太大的希望老师会管好孩子的一切.
个人见解：
我三岁到四岁上过一年的全托幼儿园，感觉很平静很开心。
虽然需要自己铺被子自己吃饭，但是很开心，对于有自己内心世界的孩子还是很适合的。
我从小就不属于会给老师找麻烦的孩子，那么老师自然也不会找你麻烦。
这样其实全托有很大的自由。反而是后来在家里，家长随时随地都可以说一句什么教训的话，引起剧烈的情绪波动。
这样不利于情绪发展，也不利于专注学习。
多数人一面倒、想当然的认为家长一定是正面影响，事实上，家长如果压力过大、心情急躁，未必是正面影响。
如果周末能够有质量的相处，平时全托减少矛盾，未必不是好事。不是说一定是好事，只是不考虑具体情况，就武断判断全托一定不好，也是独断专行。另外，都已经一年级了，我认为基本的自理能力，应该有了，所以上全托，并没有什么物质上的可怜。如果没有基本自理能力，在家里也会造成家长负担，家长过多帮忙，必然会催促，急躁，引发孩子的心理波动。
应该比较的是，在送去上全托之前，家长和孩子是否每日有高质量的情感互动，如果之前有，之后被剥夺，那么确实是需要好好引导，度过过渡期。如果本来也是被急躁的赶来赶去，没有高质量情感互动，那么送去全托未必不好。
如果没有高质量的情感互动，那么给点宁静和自由，也很好。毕竟真情不一定要从父母处取得，社会上很多机会。全托有可能交到很好的同龄朋友。
要注意的是，全托要选择合法以及有相应资质的机构，以及家长需要去实地看过，考察一下机构的场所以及老师，不要盲目跟风，这样才有利于孩子的健康成长。