适度补课是应该的，学习成绩是由学习时间来保障的，如果按照每周规定时间上下，学生对于知识的熟练度，对各种题型的理解力是不够的。中学生阶段，普遍来讲对于学习不能够有很好的的掌控力，需要通过学校补课以及其他手段来保证学习的有效性，如果到了高中阶段，完全可以自己把握，提高学习效率，但是初中阶段，知识比较基础，熟练是最重要的。
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学生在寒暑假、周末进行补课可以弥补上学期间在学校没学到的东西，同时像一些衔接班还可以提前上下学期学校将要上的课程，能够让学生提前接触，有效缓解学生的学习压力，和缓解对新知识的焦虑感，提高学习成绩。
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对于一些不是朝九晚五，没有时间精力管孩子的家长来说，补课更像是给孩子找到了一个好的托管所，在这里孩子可以学习，而自己可以去好好工作。还有一些家长是想亲自辅导孩子，但是无奈自己的文化水平有限，而补课便可以给孩子找一个更加专业的辅导老师
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上面是认为该去补课的原因，而不该去补课的理由同样也有很多，比如去学生去补课的费用可不是一笔小数目，对于有些家庭来说是不小的经济负担，补课可能会把将要学习的知识点讲一遍，导致学生在学校时不再认真听老师讲课，出现本末倒置的现象，并且补课容易让学生形成依赖思想，遇见难的问题就放弃，因为补习班的老师会替他讲解
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学生到底该不该去补课，并不能一概而论，有根据孩子的自身情况去选择，如果孩子成绩优异更加倾向于让他自己在家钻研，开动脑子去解决，而且也要根据孩子自己的学习意愿，如果他很排斥补课，那么强制补课也只是徒劳无功！
中学生补课，只要不过分，还是很好的。一般学校里学的内容，稍微有些粗略。补课可以适当加强一些弱点的弥补。另外，利用周末节假日的补课，是可以起到保持学习节奏的好习惯。学生有时候自觉性差一点，节假日时间控制的不好。补课可以起到控制节假日时间的作用。但还是不能太多补课，如果太多，导致学生疲累，反而不好。
很高兴回答您的问题，我觉得这个要从综合来分析，您孩子就读的地区，当地的教育水平，竞争是否，您孩子就读的学校本身的教学质量，学习氛围，孩子本身的学习能力，是否有偏科，这些都影响您的选择。孩子在学校如果学有余力，或者有偏科现象，可以出去有针对性的补课，如果本身学校的东西学的就比较吃力了，再去补课意义不大，另外在补课的选择上也要找有经验的或者身边学习好的咨询一下，免得白花精力和财力还得不到好。
从我家孩子的经历来看，我们初中是没在外面补课，因为我们就读的是魔都的私立初中，虽排不上一流，但是整个学校抓学习还是比较紧的，学校学习氛围也比较好，基本没有影响别人学习的孩子，再加上我家孩子比较努力，所以我们没有给他在外补课，中考成绩也超过了我们的预期。
我们最初的时候也考虑过给孩子补课，因为进校的时候我们孩子在学校的考试排名比较靠后，根据排名基本市重都没戏（他们班主任跟我说的是他们学校前五十可以考进市重点），全校一百五六十个孩子，他在一百多名，中下游水平了，但经过我们和孩子的交流，和对他成绩的分析，跟他协商后决定再观察一个学期，这个学期内考试成绩要有提升，至少要进到六十名内，订立目标后，孩子自身也上心，我们也做好后勤工作，纠正他的不良习惯，配合学校的教导，之后孩子便考到五十多名，之后我们也鼓励他再加油，他的名次也逐步提升，到一模的时候已经到了二十多名，最终中考考进了八校。超过了我们之前的预期。我们也很开心。
另外可以对比的是我儿子小学（魔都的一所比较老的市重点公办，现在水平一般般，因为集团化和产业化的原因，好老师都调到他们办的私立去了）的同学，升对口公办初中的基本没进八校的（好像只有根据政策每所好高中给学校的预留名额），市重都比较少，在小学的时候其实大家都差不多水平的，没补课的，要考私立也就是进我儿子学校的这种二流私立，除非之前在外面补课、上小五班等的鸡血行为才有那么一点点的机会进一流民办。当然进了一流民办又是一个不同的起点了，我儿子高中同学里大部分的都是私立进来的，二流私立的尖子生，还有一流私立的尾巴，因为一流私立的尖子都去四校了。
当然了，我们有时候也会想，如果我们把孩子送去补课会不会更优秀，这就是谁也不知道的事情了。
分两种情况：主动学的孩子可以去补，这些孩子去补了后可以弥补他们的知识缺陷，巩固在课堂上模棱两可的知识，既或学校吃不饱可以到外面吃饱；不主动学的孩子可以不补，因为这些孩子补课大部分只是趋于形式，只是在那上课而已，不懂的也不会主动去弄懂，知识点还是没去巩固！
总的来说需要补课。
首先，一定要充分利用校内的时间，尽可能把一般问题留在校内解决。但是由于学校的各种原因，优秀学生吃不饱，差点的跟不上，所以一般来说还要补课的。不要听信某些专家的，不用补课，或是自己的孩子都不补课云云。其实，个别优秀的孩子可能真的不用上课外辅导班，但是你放心，家长肯定可以指点孩子，这种指点一方面需要孩子自身素质很高，另一方面需要家长在某些方面有一定水平能力。我就是在日常的空余时间给孩子讲典型数学题，最多一天一道题，有时是几天一道题。孩子5年级的时候跟56年级一起比赛华罗庚奥数就取得了国三的成绩。但是你不能说不补课，这是一种更高级一对一。
其次，虽然补课是必须的，不能是盲目的。家长不能一对一的辅导，那你就要负责的选择适合孩子的辅导机构，下面就具体说一说
1，有经济条件的最好选一对一的补课，而且不要选择在校学生补课，在校学生可能很优秀，但是缺乏经验，他们解题很厉害，但是不一定能传授方法。尤其数理化最好一对一，它可以因材施教。语文英语找好的机构，听大课倒是问题不大。英语口语当然还是一对一更好，线上就有好些机构再做，我就不给他们打广告了，但是真的很方便，还便宜。
2，最好不要找本班甚至本校的老师来补课。
这个原因很多。简单来说就是视野的问题，除非他们的确是你所在城市最优秀的老师，这个概率极小。什么是视野问题呢？就是说他们在课外还是校内讲授的会有重合雷同的部分，很多老师看了可能会攻击我，担，事实上一个老师的能力水平是有限的，你在校外找一个优秀的老师，他可能给你提供一个新的思路新的方法，这个就不多说了，自己体会。
3，语文英语类补习，自律性强的孩子，建议在网上学，中国著名的几所网校他们老师的能力吊打中国大部分老师的水平，得罪人了。
4，理科最好选择小班教学，能充分的互动。
另外一定要选择能教授方法思路的老师，而不是单纯讲解题过程的。不要追求速度，无论是一节课还是几节课弄懂一个问题就行了
5家长是最好的老师，孩子自身想学是关键，补课是必须的，但绝不是最重要的
谢邀。中学生到底应该不应该补课？这个问题不应该一概而论，而是要看学生实际情况，最好是具体问题具体分析。我的回答就是该补就补，不该补就坚决不补。可能有的家长会说，这不跟没说一样嘛，且看下去就明白了。
一、什么学生该长期补？基础相对来说较差，接受能力偏慢的学生，到了初中一定要补课。笨鸟先飞。老师在学校讲一遍，可能没有听明白，家长要是再辅导不了，那就只能借助于补课了。建议补同步，而且要长期补。特别是到了初中二年级，开了物理化学，很抽象，更需要补了。
二、什么学生该阶段性补？成绩中等的基本上需要阶段性补课。有针对性的解决不会的问题。要不然这些不会的问题长期积累，如同温水煮青蛙，欠债多了，最后往往会压垮学生积极性。
三、什么学生不该补？真正的好学生是不需要补课的，有的家长希望锦上添花，自己的孩子本身已经很优秀了，还要向中等程度的学生看齐，明明不需要补了，还要补，那其实是过度消费了孩子的时间。作为教师和家长，我建议优秀学生一定要最大限度的拓展课外阅读，扩展知识面，比如读一些名家写的各科科普名著。以我家为例，每年我都会根据孩子的成长情况，给他买一千元以上的各科名著，效果极好，如今已是学霸一枚。
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