幼儿园跟小学不一样，小学跟中学不一样，中学跟大学不一样！
对于基础差的学生，应该针对骑各的特点，补齐基础短板，虽然都是基础差，但每一个人的情况还是不一样的，这个是需要通过教师深入细致的了解才可以确定孩子的补习计划，在平常的实践中，教师们容易把基础差的孩子归为一类，或补习或训斥寄希望于这种措施能够改善孩子们的现状，但是中间忽略了一点，同样是基础差，a学生和b学生是不一样的。如果不针对具体的人，采取具体方法是很难取得好的效果，同时还要注意一点，如果发现了孩子的弱点，应该立即采取措施，如果让这种基础差的状况一直延续下去，就有可能带来一个难以收拾的局面。
从根源抓起，要提高基础部分的能力。扎实课本内容。
如果差生比较多的话，可以用一优带一差的方式，这样有利于学生更易于听懂。
如何抓大部分基础差的学生，建议从以下几个方面做好相关工作：1、首先，要考虑的问题是，我们要抓哪方面，是学习还是技能，是以考试为目的，还是以就业为导向，明确了以后再做有针对性的引导和管理。如果是以提高学习为主，我建议先沟通思想，先了解各自的情况，然后根据情况再做相应的计划调整。根据计划逐步提高相关成绩。从另外一方面，如果是提升技能，前期的思想沟通，技能调研也很重要，我们只有先抓住他们的思想主线，才能有的放矢，培训技能，提升就业竞争力。2、抓大部门基础差的学生，自己要有强大的心里准备，要有持之以恒的精神和耐力，还要有谦虚谨慎的态度，以及细致入微，有条不紊的方法。3、要有一颗爱心，只有爱的力量是伟大的，只有付出了爱，别人才会接纳你，彼此才会真诚相对，解决问题才不会那么复杂。4、要有胆略，要敢于管事，对于基础差的学生，相对性格具有多样性，复杂性，要敢于纠正不良习惯，要敢于，擅于解决问题。提高基础差的学生，需要我们做的是还有很多。只要有信心，有爱心，擅于有计划的工作、沟通、学习，敢于担当，勇于奋斗。一切都会好起来的。一切都会不断提升。
没有留级没法抓。老师的授课进度基本上是定了的，总不能因为几个差生就停课给你补差补缺吧？谢邀
这个问题有点高精尖。专业性很强，还是让专家来回答吧。“只有不会教的老师，没有教不好的学生”！
基础差的学生除了家庭，学校，社会及个人不良学习习惯等原因，还有一个共同的特点，心里素质比较差，而且心智普遍比较弱，比较学习好的学生明显缺少人生规划。所以老师给与这样的孩子一定的认可，给与多一点的关注，哪怕是批评，也比不闻不问得好，多数这样的孩子给点阳光就灿烂，老师多一些关注，往往会收到意想不到的效果，而老师的精力往往都被好学生和特混账的学生占去了，给与这样平常的差生太少的认可和鼓励。
基础差更要注重打基础，由易入难、由简入繁、循序渐进的方式进行，而不是一味地注重拔高，先树劳学生的自信心，避免难度过大导致其产生厌学心理。
从最基础的地方抓起，先看基础部分哪里不足，逐一筛选，地基做好了才能再盖楼。
谢邀；首先对于班里大多同学学习基础较差要找出原因，哪些学科差，差在哪里？为了以后更深入的学习，打好学习基础是很重要的。
那么怎样才能在短时间内提高学习效果呢？个人认为老师还是要多多付出辛苦，学习基础差应该是较长时间形成的，那么要想快速补上来也不太现实。老师要与家长取得联系，请家长平时在家多督促孩子自觉补习知识，在班里组织差生精准补课，鼓励学习好的同学一帮一多帮助同学。
实事求是讲，如果家长对孩子的学习不太重视，孩子本身又不喜欢学习，对自己以后的规划不是很高，那么别人再努力对学生本身而言不一定会有明显的效果。
所以对学生的教育不可局限于学习知识本身，同样重要的还有思想教育，励志教育，未来的规划教育等。让学生明白今天的努力是给自己的未来打基础，激发学生自觉，主动的学习。只有自己想学了，老师、同学、家长的精准帮助才不会付之东流。
首先要搞清楚基础差的原因，和差到什么在步，再就是你要达到的目标是什么。基础差的标准是什么。教育没有普遍适用的方法，只有一般规律。