孩子小，引导关爱是受限必须做到的，要和孩子像朋友一样的交往嬉戏，这样孩子才会完全的信赖和依赖你，才会听话
小时候家长监督起至关重要的作用，但监督也不能说以奖励鼓励孩子做作业，这只是适当的奖励，否则孩子以后都会心理产生你奖励是应该的应为我做了，要看看你孩子的实际情况，不能太柔求着孩子做作业，也不能太硬，要看看你孩子实际情况
尽量引导，孩子都有天性不用一味责骂恶打。
父母一直陪伴下来到一定年龄就好了，我女儿现在是这样。我只能对她好点让她自己自觉，现在还很多。给点耐心、孩子还是孩子玩时给他专心玩会不要老催，当然写作业时坐在旁边陪着让他自己写，不会就教他，慢就慢一点，熟悉自然快了因为他自己也想快想去玩
造成孩子不专心的原因很多，有些是孩子本身精力旺盛，动个不停，不能静下来；有些则是无精打采，对什么都没有兴趣；有的是身体不适，像过敏、皮肤痒，甚至是蛔、蛲虫问题；也有些孩子是属于个性或教养问题。
一、孩子的气质个性
A兴奋型孩子的特性是好动、急躁、坐立不安，从婴儿开始，他就不喜欢睡觉或做静态的活动，连吃奶都东张西望，无法专注于一件事，或耐心地玩游戏……充沛的精力更使他没有控制兴奋的能力，因而逐渐丧失“专心”的意志力量
B抑郁型的孩子，性情脆弱，极易产生挫折感，而且也爱哭，常常需要成人大量的关心和特别的注意。他常把注意力放在成人的关注、爱抚上，以致不能去注意身旁的事物或其他有益的活动。虽然，孩子的不专心和他的个性与气质有关，但个性气质是可以修正的，这一切都取决于成人是否能给予孩子正确的教育。
二、环境有一位教育家曾经说过“孩子是环境的产物”，什么样的环境产生什么样的孩子。环境包括人文环境、物质环境和精神环境。而孩子的个性形成与他整个生活环境的关系极为密切，例如，有的家庭没有固定的作息时间，吃饭也没有固定的位置。学习和游戏也是一样，没有固定的空间和作息时间，将使孩子产生错误的观念，以为可以随兴地做事、玩耍和拖延时间。以致吃饭漫不经心、吃吃停停，做事、游戏、学习也是随意而至，甚至随兴离开，造成不易专心的问题。
三、成人的教养孩子的不专心和成人的纵容有关，有的父母非常纵容、放任孩子，不去要求他们或是没有给予应有的合理规范。例如，做事有头无尾、拖拖拉拉，长久下来，孩子在行为没有受到规范的情况下，，就没有办法形成纪律和应有的专心有的父母设下规范和要求后，坚持度却不够，情绪、态度不一致。成人的态度使所订立的规范遭到破坏，使孩子专心度和意志力无法得到巩固和建立。另外一个原因是，成人没有良好的榜样，例如，父母边吃饭边看电视，边吃早点边看报纸……大人往往可以做到一心两用，或一心多用，但年幼的孩子则没有办法做到。于是，他在模仿成人的行为，认同成人的做法时，不专心的习惯也因此形成了。如果成人对孩子能够明确地提出要求、目的、时间与态度（做什么、如何做、何时完成），孩子就会以责任心对待自己的职责，这对孩子“专心”态度的形成有积极的意义。
四、成人的引导方法要使孩子能够专心、持久地完成一件工作，成人的引导是一件很重要的事。由于孩子的年龄小、经验不多，对很多事物的概念并不清楚，如果透过示范、引导，使孩子知道整个操作过程，并且将有趣的焦点引导出来，让孩子了解完成的可能性，孩子将会有信心地投入工作。此外，成人的参与对孩子的“专心”也有特殊的意义，一方面可指导和协助孩子，另一方面也可随时鼓励和肯定孩子的努力和表现，使他更投入。
【纠正方法】“专心”对孩子来说，是一种重要的基本能力，不能集中意志力做事的人，很难发现或发展出自己的兴趣和能力。越是不能专心，越显示个人没有耐心和定性，所谓无定性就是指个人没有确定的见解，以及性情过于善变。而这些日后也会影响一个人的信心、成就和生涯规划。因此，使孩子专心是很重要的教育过程，要孩子专心就必须把所有造成孩子不专心的因素一一消除，以下提供一些建议和参考，希望能有效地预防和修正孩子的不专心。
A提供使孩子能够专心的空间。
B吃饭、学习、游戏都要有固定的位置、区域，使他能够在固定的地方，专心地做事、学习。
C提供安静的环境。孩子在做事、学习、游戏、做功课时，尽量使他不受到干扰（如电视机声音和其他人为的吵闹）。
D给予合理的生活规则要求。孩子的生活、学习要有作息表，让孩子每天按作息表活动，每一件事从开始到完成都要有时间限定，例如：吃饭20～30分钟，洗澡10～20分钟。给予孩子适度的引导和协助，明确告诉孩子该做的事，并指导示范应如何做，必须的时候给予协助，使他尽量在规定时间内完成。
E参与孩子的学习和活动。孩子在没有经验或进行比较困难的活动时，如有成人的参与和陪伴，会使孩子更有信心克服困难和陌生感，使他能有效地进行和完成。成人要以身作则并且尊重孩子。成人平常做事就应该专心致至，并尊重孩子的工作和空间，不要随意支配他或干扰他，使他中断工作。
F成人的管教态度要坚定一致。成人的管教态度要一致，除了要彻底执行外，更不能情绪化。用正确的方法，温和、坚定的语气要求孩子，不要让孩子质疑、试探和挑战成人所订立的规定。
G提供适合孩子身心发展需求的学习内容和方法。给予孩子操作学习的事物，应是孩子能力所及而且有兴趣的事，成就感会使孩子更专心。
H利用静态活动来平衡和修正孩子好动的气质。对于好动的孩子，可尽量利用静态活动来养成沉着、冷静的习性，由好动、喧哗、吵闹转移至安静的活动，以平衡他好动的性格。
I对孩子专心的表现要给予奖励和重视，并排除孩子的身体不适。专心是一种重要的态度和行为学习，孩子专心时要给予肯定或奖励。而当孩子有身体不舒服的情况，要设法排除和治疗，以免造成干扰专心的因素。
希望对你有帮助！
在保证安全的情况下，让他感受不听话带了的后果，吃过几次亏就会听取别人的意见，还会有主见呢。做事不专心，是因为他对做的事情不感兴趣，要么就换个他感兴趣的事情让他做，要么把让他做的事情变得让他感兴趣。
这个问题其实是两个问题：不听话和做事不专心。
不听话
我一直不赞成让孩子做“听话”的小孩。因为听话意味着完全听从家长的意见，从小就没有批判性思维。
“听话”的孩子，听谁的话？如果是听父母的话，那如果父母不对要不要听？这里就出现了一个问题，你是要让你的孩子做正确的事，还是只是听话就够了？
我提倡让孩子自己学会辨别对错的标准，而不是一味听从父母的指示。为什么？
很简单，每个人都有犯错的可能，父母也是一样。让孩子学会辨别对错的标准，这样在遇到不同事情的时候，他自己会在心里进行思考，“我这样做对不对？”
一个完全听父母话的小孩会怎么样？那他做任何事都只能听从父母的意见，父母不在身边的时候他可能就不会有自己的主意。
很多时候父母之所以要孩子听自己的话，就是害怕孩子受到伤害。比如“你不要去碰水壶”，是害怕热水烫到孩子。但是你如果告诉孩子，为什么不要去这样做，“热东西会伤到自己，会很痛”。那孩子不仅不会碰水壶，连其他发热的东西也会小心的。
授人以鱼不如授人以渔。
做事不专心
这其实是孩子的天性，背后表现的是孩子的好奇心。
我猜你说孩子做事不专心，大概是在教孩子读书认字的时候，孩子注意力不集中，老是想去做点别的事情。但是你去看孩子玩游戏的时候，他一定是很专心的，而且是很自然的就做到了专心的状态。这里说的玩游戏，并不单指电子游戏，还有像摆积木或者拼乐高这样的游戏。
在儿童时期，比起看书识字，更重要的是培养孩子的好奇心，因为孩子的好奇心有了，就会自发的去做很多事情。可能一开始在学校的成绩稍微差一点，但是长远看来，对孩子的学习是有好处的。
磨刀不误砍柴工，说的就是这个道理。
拿着一把普通斧子直接去砍树，一天过去了，砍了10棵树；但是另一个人先用了半天磨斧子，然后另外半天砍了十二棵树。
我们只看前半天的话，肯定是直接去砍树的人砍得多；但从长远来看，结果就不言自明了。