你比他还马虎让他时刻挑你的错……很好用的
孩子做事马虎，是让很多家长头疼的问题。尤其是看到孩子试卷上因为马虎大意而做错的试题的时候，不知道该如何是好。
但是孩子的马虎并不是有意为之，而是三到六岁的孩子的大脑神经正在高速发育，大量的神经元不断产生，而神经连结也在不断在神经元之间搭建起来不一样的桥梁。
这些发生在孩子大脑中微小而密集的事情，导致了孩子天马行空的思想，还有多彩缤纷的世界。
所以在某种程度上，孩子的马虎是好事的证明。
但是马虎仍然是不可取的，需要家长帮助孩子改正。
由于马虎是因为身体发育规律造成的行为现象，那么帮助孩子改正的时候也要根据孩子的身体发育规律。
注意力的培养就是很重要的一点。
马虎的孩子大多注意力不集中，而且持续时间短。
所以，家长要帮助孩子在他注意力集中的时候做事不马虎，再逐渐延长孩子注意力的时间。
一般来说，三到六岁的孩子的注意力的集中时间在15分钟左右，所以在锻炼孩子不马虎做事的时候，要把握住这宝贵的十五分钟。
在十五分钟之后，可以让孩子休息放松一下，做一些其他的事情。
家长在辅导孩子的时候都会遇到这样的问题：总有一部分题目，是孩子会做，但是因为粗心丢分的。好多同学经常会在试卷发下来的时候恍然大悟：
“哎呀，这里又马虎了！”
“我当时检查了三遍啊，还是没检查出来！”
“小数点点错位置了！”
……
相信如果能把因为粗心扣的分加回去，好多同学总成绩都能提高二三十分，班级排名应该也会提升一大截。
我们为什么会粗心？
同学们肯定都不会故意去粗心、去出错，相反有时做完题还会检查好几遍。但很多时候根本检查不出来，最后还是因为粗心把本该拿到的分数给弄丢了。
这是为啥？
下面是一道数学题，大家可以跟着做一下：
一根长17米的木棍，一端有2米被虫子蛀坏了，把剩下的部分均匀的锯5次，每段是多长？
A.3米B.3.5米C.2米D.2.5米E.4米
很多同学包括家长可能会这么算：
蛀坏了2米就还剩下：17-2=15米
然后锯5次：15/5=3米
答案选A，很简单嘛！
你是不是也是这样算的？
那就错了！
很多人都忽略了锯5次其实是锯成6截，所以正确的答案是：15/(5+1)=2.5米，选D。
你是不是也被这道题“骗”了？如果错了，做两遍也很难检查出来，因为两遍的思维过程是一样的，我们形成了一种思维定式。
也就是说，我们粗心的原因不是因为我们不会做题，而是因为思维定式。很多时候，我们都被自己的思维定式给骗了。
如何抵抗思维定式？
下面就要讲到方法了（很重要，大家要仔细看），我们该如何抵抗思维定式，把因为马虎丢的分加回来呢？
笔者总结了“防粗心四部曲”：
1记下自己的粗心点
粗心点，就是指我们出错的地方。比如上面那道题，“锯5次是锯成6截”就是我们的粗心点，同学们可以找一个专门的小本子把这些粗心点都记下来。
2对粗心点进行归纳、总结
等本子上记录了很多粗心点之后，我们就可以开始归纳、总结了。通过观察同学们往往会发现两点：
1、这些粗心点其实是有规律的，我们往往会在相似的地方出错；
2、累计记录一段时间后发现，这些粗心点是有限的。
3将总结完的粗心点背下来
总结出来之后，大家一定要把这些容易出错的地方背下来，背的特别熟，等下次再遇到大脑就会自动“报警”。
4考试时读两遍题
第一遍：用自己正常的逻辑思维读题。
第二遍：因为第一遍读题过程中很难保证没有自己以往思维定势的影响。这一遍就要用自己已经记忆下来的粗心点来过滤这个题目。这样就可以基本上保证不会因为粗心而做错题！
有同学会疑惑，这样读两遍题目不会浪费时间吗？实际上是完全不会的！比起因为粗心而做错题浪费的时间，用来读第二遍题目的十秒钟基本上是可以忽略不计的。
按照这样的方法来做题，孩子99%因为粗心丢的分都能够补回来，赶紧引导孩子试试吧！
孩子做事马虎有时确实与注意力是否集中有关，但是根本原因还是责任心的问题。现在许多家长在太多事情上为孩子代劳，久之就让孩子形成一种依赖，“差不多就行了，反正爸爸（妈妈）会帮我检查”。
其次，很多孩子并不会为他们的“马虎”承担责任。家长发现孩子马虎，一般只是抱怨一句，“这孩子太马虎了”“你怎么这么马虎”，但是孩子马虎造成的后果，家长往往都默默承担了。这会让孩子认为“马虎一点也没什么，反正也没有什么后果”，从而难以改掉这一习惯。家长应该在适度的范围内让孩子承担一部分后果，“吃一堑才能长一智”，明白自己需要为马虎承担的责任以后，孩子下次就会更注意一些。
另外，要排除孩子是否有多动症等情况。马虎有时是多动症的一种表现，家长要根据孩子的日常表现小心判断，如果是这种情况就需要进行有针对性的治疗了。
最后，有时孩子做事马虎还因为他们对这件事情还不够熟练，平时多训练孩子做几次，熟练之后就会有所改善。
以上。
粗心马虎不仅影响孩子的学习，更是有碍孩子的成才。世上无难事，只怕“认真”二字。
要想帮助孩子纠正马虎的毛病，必须先得分析马虎的原因，再针对性地去改正：
（1）态度问题。这表现在简单的自信，学习不认真，作业敷衍了事，试卷填完就是做完。严重的孩子甚至觉得作业是老师的、同学的、家长的，反正就是跟自己无关。
原因：
a、各种找理由找借口，遇到困难就放弃，不愿意思考，更不要说自己去复习找答案。
b、基础太差了，上课是一路坐飞机过来的，你就是把我逼死我也还是做不出来。所以，你爱咋地咋地吧。
c、这种在各类培训班尤其常见。你可能就奇怪了，不是补课应该会更好吗？为什么这样呢？因为这些孩子，除了学校的常规作业，每补一个科目就有一个作业，作业太多了，要么就胡乱写完，要么他直接就放弃完成，反正没有完成的后果也不会太严重，这就导致他有个错误的认知：作业没什么重要的。
方法：
a、确定学习目标。有目标才会有持续的动力。目标不能太高或太低，比他平常考试高20%差不多。比如他平常考65，定个78左右的目标。
b、允许他粗心犯错，但是限制犯错次数。这是我这么多年屡试不爽的小妙招，有立竿见影的效果。
怎么做呢？和他一起分析一下他每次作业、考试出错的频率，然后制定一个限数，比如一次作业出错不能超过3处。告诉孩子，犯错不可怕，但是我们要有限制。这种目标是他可以达到的、愿意完成的，让他开始做作业的时候就有个认真的心理准备。在他比之前有减少的时候，适时地给予肯定和表扬。
c、孩子先自己检查，家长再帮忙检查。不能他做完就往你一扔，你就老老实实地给他从头到尾检查。他交给你时，提醒你们上面定下的允许犯错数，问他需不需要自己先检查一遍。而你给他检查的时候，发现错误不直接指出，而是告诉他有错，让他自己去检查。这样慢慢地一定可以让孩子养成自我检查的好习惯。
（2）“假粗心”问题。有的看起来是粗心，本来该会的却做错，问题却不是出在粗心。比如一年级的孩子拼读“b”，第一次他读成“d”，可是你瞪他一眼，他马上改过来读“b”。我们以为他会，只是马虎看错了。但是，事实上是他对这个知识本来就掌握不牢，模棱两可。这种情况就好比水烧到90度，却仍然还不是开水，必须再加一把火才能正在烧开。
方法：对于这种知识掌握不牢固，基础知识不扎实的情况，我们一定要抓源头，帮助他真正学透知识，夯实基础，多做练习题。
（3）注意力问题。
a、有些孩子没有办法集中注意力来做作业，或者注意力集中时间很短，做着做着就不专心了，就开始马马虎虎了。这类情况是孩子感统失调。小时候被保护得太好，自己活动少，缺少爬行锻炼等，导致孩子大脑前庭平衡失调。
b、还有些孩子视觉分辨率很低。现在很多孩子很小就开始长时间看电视、动画片，自己要忙，为了让孩子不要吵闹就让他看电视，有些老人甚至觉得孩子认真看电视是聪明的表现。但是，电视的画面跳跃性很大，孩子长期看的话会导致视觉神经一定的定势，当他再看静止画面时，会不由自主的跳过去。我注意力班级里大部分孩子视觉分辨障碍都是这么来的。所以不管大孩子小孩子，业余时间尽量让他们多玩多活动。
方法:
a、感统失调的孩子，我们可以让孩子平常多些户外活动，吊单杆，荡秋千，滑滑梯、球类运动等。
b、视觉障碍的孩子，需要通过一定的训练来帮助矫正。比如划消和舒尔特方格，淘宝应该也能买到类似的训练卡片。尽量以PK游戏方式训练，具体的训练方法我这里就不多说了。但是注意一定要坚持。
c、注意力持续时间短的可以通过玩一些家庭注意力游戏。比如找不同：桌子上放几个不同颜色的彩笔，给五秒让他记住。然后大人再偷偷换颜色或者加或者减，再让他辨别。东西不一定就是彩笔，可以是任意物品。孩子还可以考家长，这对于增加孩子的注意力时间和亲子关系都非常有帮助。
（4）性格习惯问题。a、平常就是急急忙忙、毛毛躁躁的孩子，看错题目、误解题意、忽视特殊情况、忽略隐含条件等就太常见了。b、边做边玩，做作业看电视、说话、玩笔、玩橡皮擦，字迹也潦草，三下两除二就做完了。
方法：
a、养成三审题的习惯。经常让孩子剖析题意，挖掘隐含条件，找出陷阱，明确对应的知识点。
b、规范作业标准。潦草、涂改、脏乱、不工整的作业一律重做。
c、不用涂改液。真正的考试是不允许用涂改液的。那么，就从日常要求孩子不用涂改液的习惯。
如果父母做事情是马虎的话，孩子很容易被父母影响，所以要先从自己身上找找看有没有影响到孩子的马虎习惯。然后要培养孩子的专注力，这个也需要父母的帮忙。不可能要求孩子专心学习，而家长在却在旁边玩手机看电视。可以在孩子学习的时候认真的看一本书，或者专心的工作。孩子一定能感受到父母专心认真，而静下心来专心学习。最后要和孩子一起多总结，准备一本本子记录。主要由孩子自己总结，父母帮忙补充。记录下有哪些事是马虎粗心造成的，父母和孩子一起讨论有没有什么解决的办法，等到实施以后看看效果如何再总结
感谢邀请，这是在提问还是在回答问题呢？
言归正传，针对孩子做事马虎，的确如你所说，我们都需要从小事做起。任何事情都有原因，我们可以分析孩子做事马虎的原因：
1、跟着家里大人学：孩子的模仿能力非常强，他们对很多事情都是没有概念的。经常看到大人做事马虎的话，也会模仿着大人的马虎。
2、东西来得太容易：当孩子的每一件玩具或者其他东西都能很轻易的得到，他们对这些东西就不会重视，久而久之，也会养成对任何事情都轻视的毛病。
3、忘性较大:如题主所说，孩子注意力不集中，刚做的事情，很快就会忘记，自然会做事马虎。
想要改变别人（尽管是自家孩子），就得先改变自己。
1、提高孩子的注意力：这个注意力，我们可以依据一些小游戏来完成，比如一些指令性游戏：萝卜蹲、找数字游戏等等，通过这类游戏，会帮助孩子集中精力去听指令。家长要适当性的输给孩子，让孩子有兴趣，久而久之，孩子的注意力也会明显提升。
2、让孩子珍惜身边的东西：得来太容易，就很难珍惜。既然如此，当孩子想要任何东西的时候，我们可以设置积分制，孩子表现好可以给予一定积分奖励，积分可以记录在家里显眼的位置，让孩子知道自己的积分。想要的物品，就通过积分换取，让孩子知道，东西也是得来不易，要学会珍惜！
3、让孩子经历后果：一切事情，都是经历过才会记忆深刻，孩子做事马虎，说明家里人把每一次孩子的马虎造成的后果，都帮忙承受了。孩子感受不到后果，自然会认为马虎不会给他带来影响。比如，当孩子丢掉钥匙，那对不起，都掉钥匙就不能进家门，需要孩子在门外等待半小时！再比如孩子都掉文具盒，那么也对不起，在一周之内，是不能用文具盒的，你需要用积分换取文具盒。
很荣幸回答此问题，但愿对你有所触动！
谢邀，每个家长都会遇到类似问题，小编来给你支招，如果孩子写作业或者做事时总是毛手毛脚，最终导致的结果是影响学习成绩的提高，长大了也会形成浮躁的个性，极不利于成长。身为家长，一定要足够重视，并帮助孩子改掉这个坏毛病。
建议如下：
1.引导孩子做事的计划性。父母应给孩子讲，一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么、后做什么、事前做哪些准备、如何开始等等。也可以告诉孩子做事之前用一小纸条写上自己要用的物品及时间安排等。这样做会对克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病，产生事半功倍的良好效果。有个孩子四年级时开始住校，周末回家。他有一个很好的习惯，就是在自己的铅笔盒里放上一张小纸条，记上想把自己在学校的什么东西周末带回家，学校需要什么东西要从家里带。每次回家前按纸条记录的内容整理物品，回家后第一件事就是整理回校应带的物品。多年的住校生活从来没有遗落什么东西。工作后，每次出差外出前也是把需要带的东西一样一样计划好，然后一样一样的收拾装箱准备停当。
2.放手促其独立，自己的钉子自己碰，经验教育并存。经过父母的帮助和引导后，父母还应辅导孩子自己去完成，然后让孩子去做。这叫培养孩子良好习惯的“教、扶、放”的三个有效步骤。其中的“放”一定要放的干净，让孩子独立地去做事，他可能会碰钉子，就让孩子自己去碰，自己的教训是最好的教训，自己长的经验是最好的经验。
3.扬长避短或取长补短。大多数的孩子喜欢大人对优点加以肯定和赞扬。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈的热情时，有意愿要进行探究时;当孩子对别人的一些事情表示要给予热情帮助时;当孩子对自己感兴趣的事情，急忙要去做时;……父母不要放弃对其正确的引导。
父母的以身作则是帮助孩子培养严谨细致习惯关键。随着现代生活快节奏的出现，每个人都应克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。父母如能和孩子一起进行训练和克服，也是培养孩子良好习惯的最好办法之一。
要想让孩子对事情认真，也是需要一个过程的。
首先，我们先了解孩子粗心的重点，粗心在那些方面？我想大部分在写作业上，写了作业忘记交了，写了作业丢了.....低年级的小朋友还可能是丢东西，对于玩来说没有粗心的吧！
其次，小朋友写作业粗心的问题，我们先了解是什么原因？是胡乱写的还是为了赶快完成作业，还是其他原因。知道原因后我们再具体对待。比方说胡乱写，就是题不明白，这不是粗心，这是不会，需要再帮助孩子消化。比如说为了赶快完成作业造成的粗心，是因为他着急干某事，我们了解清楚小朋友是为了玩，还是看电视，我们再引导他，他想做的事情可以做，但前提是需要把作业认真完成好，这样不仅可以做自己想做的事情，还可以延长十分钟时间。当然我们作为家长首先要有诚信，如果家长诚信没了，后期做什么都是无用功。孩子写作业粗心的题型，往往都是同类型的，说明小朋友没有完全掌握，这不是粗心，这是没有掌握好。
比如说心里想的是正确的，可是写错了，尤其是算数学题的时候。这种情况我们让孩子习惯性的准备一张稿纸，让小朋友在纸上写划，把思路屡清楚了，抄写下来。写完的作业让小朋友自己整理好，每天重复这件事。
孩子丢东西，纯粹是没记在心上，写过保证书的小朋友也不管用吧。笔袋、铅笔、橡皮没有不丢的，后来我就给准备一根笔，橡皮和笔袋不准备了。小朋友没有的东西会在学校借，再后来，同学们都不愿意借给他，再后来，他就会要求买个笔袋和橡皮，因为他意识到了他必须有这些东西，就会认真对待这些学习用品了，就不会再丢了。
想要孩子认真做事，我们不要总是不耐其烦的说，你怎么又做错了，你怎么又丢东西，你怎么又没记住等等。我们需要在旁边用我们的耐心去管理他，提醒他。为什么孩子看电视的时候广告词能记住，就是因为广告词在他脑海中出现过无数次。做一个认真的小朋友不容易，培养一个认真的小朋友更不容易。
#心理学院#孩子做事马虎，家长先反思自己：自己做事怎样？如果自己也做事马虎，那就很可能是你的不良习惯影响了孩子，要知道，在一个家里，情绪，行为，都是互相影响的，尤其是习惯，好习惯坏习惯家人之间都会互相影响。所以家长们，孩子有什么问题，都要先反思一下自己：我做的怎样？
其次，要耐心，告诉孩子怎样就对了，而不是指责。
三，最重要的，平时有意观察和训练孩子做事认真，细心。自己做出表率，然后有意识的训练孩子，还在做的好的气候要及时肯定和表扬孩子。甚至问他：你怎么做到的？
切记，想要孩子细心，不说孩子粗心，孩子粗心时忽略，孩子细心时表扬肯定，这样你的孩子就会越来越细心啦。
做事马虎是一个很不好的习惯，必须改正。
不管是平常的生活当中还是在学习过程当中，我们必须对马虎采取零容忍的态度。为什么这么说呢？我们来分析一下。一般来说，出现马虎这种习惯和人的性格有很大关系。对于脾气急躁的人来说，他们往往想尽快获得一个结果，考虑很难周全，特别是对细节的把控，自身都不够重视，容易给人留下马虎毛燥的印象。还有一种表现马虎的情况，就是思维混乱。这种人做事没有章法，不能很好的统筹，做事的时候容易颠三倒四。
因为马虎而造成的严重后果，在我们的身边有很多很多的案例。小到考试粗心错误，大到出现安全事故。
马虎这种习惯如果在小时候不重视改正的话，会伴随人的一生。那么，应该如何来改正呢？我认为应从以下几点来考虑。
首先应该让孩子意识到马虎的不良后果。最好是找身边的例子，这样具有说服力，必要的时候让他为自己的马虎行为负责任，让他能感同身受。
其次是分析孩子的性格。对于脾气急躁的孩子，我们应该有意识地引导他，要注重效率，而不是仅仅关注时间进度。对于思维混乱的孩子来说，我们要有意识的培养他的思维，理顺事件。我们所说的凡事三思而后行，这个思就是自己的思维形成过程。
最后只要让孩子意识到马虎的后果及克服马虎这种不良习惯带来的好处，再配合家长的督促，相信一定会改变这种不良习惯。
谢谢邀请。孩子做事马虎，主要是下面几个问题造成的：
（1）孩子的注意力不能集中。
（2）孩子做事的态度。
（3）孩子没有做事要善始善终的习惯。
孩子的注意力不集中，先让医生确认孩子没有疾病，给孩子进行这个方面的训练。
孩子做事的态度，需要家长来培养孩子的责任心，对一件是的看法和处理过程，教会孩子对于父母或老师交代的任务有正确的态度，有好的责任心。
还有就是家长要教会孩子什么是善始善终，将任务完成后，才能去做别的事。要认真完成每一件事，为自己的所作所为负责。
如果这些做到了，做事马虎的行为就会得到改观，这个很重要，家长要引起重视。
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