@梅沁兰馨
1，我是家长，平时用不上！
2，家里孩子，现在的网课都要疯啦！
作为一名英语老师，觉得学生听课没有必要跟直播挂起钩来。因为，平时课堂里面听课真心听讲的也不多。现在缺少了课堂的纪律约束，哪门课的听课人数又在上升呢？
当然也有技术方面的原因。一则直播互动性差，师生不见面，相望两茫茫，少了不少趣味。老师对直播这门技术的掌握大部分无非入门级，要像课堂那样驾轻就熟恐怕尚待时日。相信随着更多的直播实践，情况会有所好转，我们拭目以待。
1、网络卡顿，跟不上节奏。
检查是哪边的原因，及时解决。
2、老师讲授的知识乏味无趣，或者学生听不懂。
这就要求做好足够的课前准备，吸引学生参与课堂。
3、直播课对学生的注意力、自控力要求高。对那些好动、注意力不集中的同学，就难以让学生自觉主动参与。
存在感比较差，对学习的期待不强烈，就需要家长配合监督了，老师也可以适当提问点评并关注孩子。
是义务教育的直播课，如果不存在网络质量原因，最重要的的原因是老师讲课水平不高，要用实质内容吸引学生，只是扯闲篇对学生没有吸引。如果课堂够精彩，学生一定会搬者小板凳在屏幕前静等。也许老师满腹知识，不会表达，这也不是好的老师，老师是靠语言吃饭的职业。
如果不是义务教育的网课原因就多了，时间.讲课内容……最好做个问卷调查。
直播突降，但并代表回播没人看啊？如果内容太简单的话，大家都会觉得看不看都无所谓，你可以给他们布置作业，不一般的作业，看作业的提交就知道有多少人看了。
都不计后果的冲进去想分一杯羹呢，哪有那么容易的事情，不降才怪。
从非体制内主播教英语谈下看法。个人主播教英语挺多为了推销自己的课程，主播每天讲的内容千篇一律，学生进来每天听一样的内容，人数下降不是正常的吗，没有人愿意重复听相同的内容。要想看直播人数多，要设计自己的长期直播内容，形成直播教学体系，每次来看的人才会多，讲的好自然有人愿意购买课程。每天只是为了推销到头来只能做到割一波韭菜，但失去了个人直播品牌价值，直播间也就没人气了。我认为直播间粉丝价值是要用心维护的，利他思维，要让看直播的人真正有所收获。你的账号品牌价值高，比短期割韭菜价值要高很多。
总体来说以直播的方式进行语言类，比如英语，的教学，利弊比较明显。
利地方面突出的是解决了受地域限制优势资源的分配。比如语音语调好的教师，甚至母语为英语的外教，授课语言习得为主的课程时优势就比较明显。
直播听课人数突降就来源于弊的方面了。国内英语授课，尤其是小、初、高公立校，是以语法教学为主的。这需要教师与学生的密切互动，这恰恰是线上教学的短板。其他原因还有小初高学生的学习习惯，学习环境也受影响，就不一一列举了。
教学内容，或者话题不够引人入胜
其实原因很显然，现今全球掀起的中国风，中华民族伟大复兴的中国梦，已经深入人心，已经唤起了人们学习中国文化的热情与激情。而以中国文明上下五千年为根基的复兴梦不只是随便说说而已，随便作作的梦，那是时代呼唤，大势所趋，可以实现的崇高理想，所以学习中国文化、文字、普通话的人会越来越多，慢慢的普通话会取代英语的地位，故此，听英语直播课的人自然就骤减了，这个不足为奇，大势所趋也！
这种情况不仅限于直播英语，其他学科也是很多缺勤，因为网课而带来的师生冲突、亲子冲突屡见不鲜。
1、根本原因是枯燥乏味的“知识瀑布流”，学生体验感很差。
2、网课直播是“互联网+教育”的新的学习形式，但毕竟不同于线下课堂，开放性更强的虚拟课堂，没有环境和空间限制，对于学习态度欠佳的同学来说，自由度更大。
3、直播课学生的存在感比较差，对学习的期待不强烈，也就很难自觉主动参与。