个人要有好的发展，要绕开数，理、化几乎不可能，及于外语会查字典也就差不多了。
社会的进步一方面是科技推动，另一方面是人不断增长的欲望驱动。
科技在供给端，而人的欲望在需求端，相当于市场。两端都非常重要。
如果比较物理和英语这两门课我实在不好说哪个更重要。物理是科技的基础；而英语是语言工具，它既能加强世界学术的交流也能加强世界文化的交流。
这个社会上是丰富多彩的，至于你愿意投入更多的精力在哪个科目或者领域完可以根据你的兴趣和人生规划来做选择。
会更好。英语学习浪费了中国学生的大量时间精力，英语本身作用却不大。
谢谢邀约。
科技发展是必然趋势，语文和数学是基础学科，物理、化学、生物都是非常重要科技发展基础，根据专业各有侧重而已。英语是语言工具，是对外学习的手段。如您所说，的确应该合理设计学科体系，依据学历层次和专业方向针对性设计课程体系或许更加合理。
1.基础课程语文数学
英语作为基础课程的确值得商榷，花了太多的时间学英语，未来可能用的是德语，抑或是西班牙语……，当然学一门外语非常有必要。在中学阶段英语作为基础课程总体上是比较认同的，但到了大学就根据兴趣和需要去选修外语是比较合理的选择。
针对英语的基础课地位笔者还是认同的，但比重应有所下降。掌握一些英语基础还是必须的，但没必要学得那么高深，花费太多的时间。很多中国学生英语过了8级依然不能直接交流，很多都是哑巴英语。语言是环境决定的，去一个英语环境，1年时间左右就可以正常交流了。
2.选修课程物理化学生物历史地理
这是跟未来的职业技能和岗位工作需要相应选择还是很合理的。同样，历史和地理也是从事相关专业研究应选择的。
3.课程选配3+X比较合理
这种考核体系理论上确实没有问题，但只有三门课程的考核，总分下降导致成绩拉不开距离，导致录取可比性变弱也是事实。
应该逐渐加大其他方面的考量，比如眼下流行的自主招生就是不错的方式。把一些怪才、偏才、英才通过其他渠道给予优惠政策。进入大学就开始选材，因材施教。条条大路通罗马，唯分数论英雄的高考一条道应逐渐拓宽，不拘一格降人才，让每个人都有成才的机会。避免因为考分低而否定一个人潜能。
总之，高考改革才能焕发新活力，不能僵化不变，新思路带来新发展。