首先，我们来阅读一篇文言文《学弈》
学弈
《孟子》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓繳而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?日:非然也。
译文
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个
人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，只听
弈秋的教导;另一人虽然也听讲，可是心里却
想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它。这
个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成
绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗?
回答说:不是这样的。
结论曰：
同一个老师，同时教授两名学生，但是结果不一样，其差异在是否专心致志上。孟子用这样一个寓言故事，说明无论学习什么，都必须专心致志的道理。
其次，本人还认为，要让孩子们上课认真听讲，关键要把课上到学生心里去。有以下分享。
一、激发兴趣
只有对话，才是真正的引导。对话有三要素:听者、讲者和话题。话题确立的好与坏，直接影响学生的积极性能否被跳动起来，进而影响话题能否广泛而深入地开展下去。教学在话题中展开，理解在话题中深入，精神在话题中升华。话题串
起了教学的流程，话题激起了学生潜在的对话欲和表现欲，最大限度地激发学生，使他们在充沛的感情投入和兴奋状态中不知不觉地汲取知识，增长智慧。
二、陶冶趣味
只有对话，才能走进心灵。它作为教学的又一新理念，充满了把学生从被动世界中解放出来的人文情怀，它使学生在对话中丰富知识、增长见识、认知自我，成长为具有能动性、创造性，富有对话理性和合作精神的现代人。教师还要善于倾听，并且要教会学生学会倾听;要善于进行角色换位，能够从学生的角度去看待学生的问题和观点，给予他们充分的理解和尊重，这样，对话教学的课堂才能散发出浓浓的充满人情韵味的温馨，才能听到发自学生内心最深处、最真实的语言。
三、碰撞趣味
教学境界艺术化的首要特征是以认知价值为最大追求目标的。它要求以最少的时间使学生获
得最多的有效知识。值得注意的是，获得知识，不能仅凭全盘授予，要引导学生参与获取知识的过程，在读写听说的实践中生产出自己的观点、思想。因为语文知识的获得，智力的发展，思想观念的确立，都不能由别人替代。只有对话，才能相互造就。教师要把握对话的创造、生成成功能，挖掘语文学科的创造性因素，让对话式语文教
学成为培养学生创造性的广阔天地。
因此，把课上到学生的心里，是一种观念，是一种理想，更是一种境界。我们崇尚对话，这是因
为只有对话，才是真正的引导;只有对话，才能走进心灵;只有对话，才能彼此接纳;只有对话，才能相互造就。对话过程的每一个场景都成为积极的生命流程中的驿站，在这个过程中，我们能清晰地感到:师生关系平等，共同沐浴在人性的光辉之中。
诚然，课堂很重要，孩子们不仅要学会听课，我们教师更要提高上课的艺术。让孩子们喜欢听课，学到知识，尊重自己的老师。
上课不听，课后上补习班，花两份钱，办一件事。课后不上补习班，自学成才，那你还上什么课？
第一，老师讲的知识点你不清楚。这会导致你一系列的问题。小学阶段可能还不是太明显。家长在家狠狠的抓一下。买点教辅资料辅导下。考试的时候可能还可以。但是如果到了初高中。你还想这样做。那就很难了。学习方面一个上课认真听讲下课玩的学生成绩可能很好。但是一个上课不好好听课的学生。放心吧！成绩一般不会太好。这种现象到了高年级越来越明显。
第二，上课不认真听讲。课后要花很多的时间来复习巩固。一天就那么多时间。学业即多又重的情形下。你怎么高质量的完成课后作业。
上课不认识真听：对知识点造成脱节，很难进入自习状态，对已后要学习的知识带来很大影响，也可能害损一生对文化知识之用处，……。古人说：学到用时方知少！
上课溜号“四大害”
上课精神溜号，不认真听讲，这是一种普遍现象。哪个学校，哪个班级，可以说都有这种学生。
上课不听讲有“四大害”：
第一大害：影响自己。
一般上课不注意听讲的学生，学习成绩都不太好。这是因为，老师讲的知识点，好多也是要考的内容。你上课时不注意听，老师讲的知识你就漏掉了，考试的时候自然也考不出好成绩。有一次上课，我讲了五种开头方法。讲完后，我想测试一下听课效果，测试的结果是：40个学生，5个开头全记住的有8人，记住4个有10人，记住3个的有13人，记住2个的有有6人，一个也没记住的有3人。这说明，有3个学生，整个心思都不在课堂上，完全溜号了！所以，经常溜号的学生，成绩不好，就是很自然的事情了！
第二大害：影响同桌。
有的学生，不听课，会自己在那发呆；有的不听课，就在那玩小东西；有的不听课，是在那看别的书。但有一种学生，他不听讲，他也不让同桌听讲，一会儿拽拽同桌的衣服，一会儿捅捅同桌的胳膊，一会儿捏捏同桌的耳朵，弄的同桌不得安宁。如果摊上一个“闹腾”的同桌，可能会使你的成绩直线下滑。如果摊上个好同桌，你的成绩可能就会上升。
第三大害：影响老师。
你在下边不认真听讲，甚至总搞小动作。作为火眼金睛的老师，不可能置若罔闻。那么，老师要去提醒你、制止你、教育你，就会打乱老师的讲课思路，影响老师上课。甚至有个别学生，还需要老师花更多的时间，进行训话，做思想工作，占用了老师的时间和精力。
第四大害：影响家长。
有一次，一个学生上课不注意听，让老师留下来补课。大冬天，让家长在学校门口等了一个多小时。还有一个家长花了1000多元，给孩子报了一个音标班。结果孩子不听课，白白浪费了家长的辛苦钱。
学生不认真听课，这是老师和家长都很头痛的一个问题。如何解决学生上课精神溜号的问题？我们再另写文章讨论吧！
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友请关注我！
不认真听课就不算好学生，不认真听课，就学不到知识，不能完成学习任务。最终成为不学无术的小混混，没有一技之长，怎样养活自己，怎样养活自己的亲人，只能给社会增加压力，碌碌无为，成个无用之人。