我的孩子现在二年级，之前也有这个磨蹭的毛病，现在不太要紧了，我是这样做的：
1、帮孩子制定时间表，培养时间观念
我是只制定的下学回来之后这段时间的时间表，几点到几点做什么都和孩子商量的写好，然后帖到他的写字桌前面；最主要的是我在这个时间表里有自主时间，自主时间就是孩子可以自由支配的时间，之前做作业的时候，晚上九点了还做不完，现在基本上七点就可以做完；
2、让孩子为他的磨蹭付出代价，我和他爸爸提前和老师商量好，孩子这几天可能会迟到，迟到了的话你教育教育他，在接下来的几天里，我们早上只是把他叫醒，也不会一直催促他，在一次迟到之后，孩子跟我说，妈妈你明天5点就叫我起床！
孩子只有在体会到磨蹭带来的后果后，他才能够自觉的快起来；
3、对孩子多进行鼓励和表扬
要关于发现孩子的优点，孩子只要进步一点点，就要把这一点点进行放大，通过表扬和鼓励来强化，孩子就会一天比一天快；
1缺乏生活技能，现在的年轻父母怕孩子做不好事情，很多孩子力所能及该做的事情，父母都包办代替，久而久之孩子的生活技能得到得不到锻炼。
2动作不娴熟。
3不知道时间的概念。不能体会一寸光阴一寸金的含义，自然就会磨蹭。
4家长的影响，再就是有的家长自己动作慢，给孩子造成了潜移默化的影响。
感谢小秘书的邀请！
孩子做事慢一点家长不要着急可以多给孩子一分钟，但是如果孩子拖延症家长则要注意，不同年龄阶段孩子拖拉可能原因也不相同。
1）年龄较小的宝贝做事拖拉可能是宝贝没有正确的时间观念，不明白妈妈说的五分钟完成这个五分钟到底是多久，家长需要带领宝贝认知时间；
2）大一点的宝贝拖拉可能是宝贝对需要干的事情不敢兴趣，也可能是家长等指令不明确，宝贝对面临的问题不理解不会等，更或者家长是否拖延症没有给宝贝树立良好的习惯等。
这是孩子天性，其中也夹杂着一种依赖，这跟家庭环境，父母行为有关。
孩子生长发育和大脑还未成熟，对衣食住行等事情，总认为是父母的事，而父母这方面也是尽心为孩子做到，做好。久之使孩子认为是自然的事，早上懒起床，衣物乱放，父母叫他们做任何事时，总是拖拉磨蹭已成好多家庭事实。
如何改变孩子拖拉磨蹭？这是一个家庭教育问题。
本人有三个孩子，但做事都不会拖拖拉拉。本人很早起床，第一件事就是叫醒孩子起床，漱牙，洗脸星期和放假也不例外。
晚上孩子睡前，书本，笔，红领巾，校章，鞋，衣服等物自已放好，以免早上起来找不到而拖延时间。
日常生话拖地，洗碗三人分工，一直做到三人上初中为止。这也许是生活习惯，孩子们一直都很听话。
孩子喜欢拖拉磨蹭的原因可能有以下几点：
生理原因。孩子的神经系统还没有完全发育成熟，专注力和自控能力相对较弱，容易受到外界刺激而分散注意力，做事比较磨蹭。
性格原因。
学习技能不足。孩子在成长过程中需要不断学习和掌握各种技能，如果他们的技能不足，就会难以完成一些任务，导致拖拉和磨蹭。
缺乏时间观念。孩子对于时间的概念还不够清晰，对于时间的流逝和任务的完成缺乏紧迫感和效率意识。
缺乏兴趣和动力。孩子对于某些任务缺乏兴趣和动力，就会产生拖拉和磨蹭的行为。
针对孩子拖拉磨蹭的问题，家长可以采取以下措施：
培养孩子的时间观念。家长可以通过与孩子一起制定计划、设置闹钟、使用时间管理工具等方式，帮助孩子逐步建立时间观念，提高任务完成的效率。
激发孩子的兴趣和动力。家长可以了解孩子的兴趣爱好，为孩子提供一些有趣的任务和活动，激发孩子的兴趣和动力，减少拖拉和磨蹭的行为。
逐步提高任务难度和要求。家长可以逐步提高任务的难度和要求，让孩子逐渐适应和提高自己的能力和技能，减少拖拉和磨蹭的行为。
建立良好的习惯和规则。家长可以建立良好的习惯和规则，如固定时间安排、家务分工等，帮助孩子养成良好的行为习惯和生活习惯，减少拖拉和磨蹭的行为。
与孩子沟通并给予鼓励。家长可以与孩子进行沟通，了解孩子的想法和困难，给予孩子鼓励和支持，增强孩子的自信心和积极性，促进孩子的发展和成长。
孩子磨蹭拖拉怎么办
正确认识孩子的“拖延症”
孩子拖延、懒散怎么办？估计很多父母都会被这个问题气的七窍生烟，甚至大打出手。
现在大部分孩子都在家上网课，从打卡，听课，交作业各种情况看，很多孩子不自觉的养成了“拖延症”的习惯。
拖延症不仅是青少年，在小孩子身上也经常发现，拖延症既不是一个性格缺陷，也不代表着你在时间管理上真有多烂，它无非是你应对消极情绪的一种方式。研究发现，有拖延症的人往往压力较大，同时在自我同情这方面做得不够。
名人也有“拖延症”
胡适在日记里曾经写道：
7月4日，新开这本日记，也为了督促自己下个学期多下些苦功。先要读完手边的莎士比亚的《亨利八世》。
7月13日，打牌
7月14日，打牌
7月15日，打牌
7月16日，胡适之啊胡适之！你怎么能如此堕落！先前订下的学习计划你都忘了吗？子曰：“吾日三省吾身。”不能再这样下去了！
7月17日，打牌
如果把打牌换成“吃鸡、开黑”，咦！是不是你们的同款日记？
拖延症细节：
1、让我再睡五分钟，五分钟肯定起。
2、吃完早饭，消化一下，先玩五分钟游戏吧。
3、去厕所坐在马桶上，看几分钟小视频吧。
4、不行了，一定要学习了，打开手机查个资料吧。
5、咦！死党发来有趣的分享，打开看一下。
6、忽然同学传来小道消息，忍不住发表一下评论吧。
7、最近零食需要补充了，去某宝上扫点好吃的吧。
从第1点到第7点一晃，一个上午就过去了。从8点到中午11:30，不过三个半小时，时间不经混啊！
拖延症是如何产生的？
首先我们要搞明白为什么我们会这样？
1、每当看完自己踌躇满志制定的计划时，人会变得十分亢奋，这种亢奋的状态会让你分泌大量的多巴胺，而多巴胺让你精神抖擞，抖擞又会持续性的分泌多巴胺，于是你就会“一直走神一直爽”，精神亢奋过后，伴随而来的就是十分的焦虑，为了缓解焦虑，需要补充多巴胺，那么如何补充多巴胺呢？
2、没错，你的爱好会提供大量的多巴胺，比如游戏、视频、吃零食、聊天、购物等等。这些行为统统称为拖延症的借口，也叫——放松精神。很多人越是焦虑就越无法集中精神思考，需要不断的从其他活动中寻找发泄出口，最终陷入一个恶性循环。
3、但是这样的循环，会让你感到自责，但是仅仅是自责而已，自责会产生自尊心下降，自我安慰是安抚自尊心的第一意识反应，但是自我安慰同时会降低你的警戒心理，让你逐步放弃目标，于是乎鸡汤也不热乎了，多巴胺也消停了。
怎么改变拖延症？
1、改变内心想法：拖延的心理本质来源有两点，一是享乐，二是逃避困难。不想学习其实就是恐惧读书带来的困难，或者不想体验学习带来的挫败感。大部分孩子都是被动去学习，被动意味着承受压力，有家长的压力，老师的压力，考试的压力，排名的压力等等。
让孩子认识到读书能够带给自己那些好处，今后想成为什么样的人，想得到什么样的物质享受，想得到周围人什么样的评价等等，这些都需要通过学习才能改变。
2、别给自己找借口：今天心情不好明天在学吧，太难了老子智商有限何苦为难自己，现在背不下来换换性情就能记住了，基本上你要拒绝借口大概有：没有时间，没有能力，没有兴趣，没有状态，没有机会等等。既然你这么喜欢欺骗自己，那不妨逆向思维，欺骗拖延症一次吧，不想学的时候，试着对自己说就读十分钟，十分钟后就去嗨。进入学习状态后，尽量忘记十分钟这个暗示。如果十分钟还不能进入状态，那就再骗自己一次，这次二十分钟。
3、计划表：制定计划的时候，需要多花些心思，把计划制定的更细一点，分解目标，目标越小越容易达成，而且要制定奖罚措施，这个奖罚措施可以交给他人监督执行。
4、番茄学习法：高效学习25分钟，然后休息5分钟，再高效学习25分钟，再休息5分钟，循环4次，可以多休息30分钟，严格的按照这个时间划分，会有一定的效果。
5、奖励自己：如果前面4条都遵守了，学习计划完成了，一定要好好的奖励自己，想多放松就多放松，这样会让下一次学习的期望值，显得有目标有动力，过程也没那么煎熬。
总之，拖延症是一种不好的习惯，也是一种不良的心理特征，解决拖延症还需要从细微处着手，从小的改变形成习惯，再到大的改变，改变拖延症，才是真正的自我蜕变。
一、共情：孩子写作业磨蹭一定很让您头疼吧，校区很多家长都反映过这个问题。
二、具体化：是哪个学科？具体是怎么磨蹭的？什么程度？
三、探究问题成因，并具体分析：
a设定目标太高。对孩子的期望值过高，仅从自己的想象和其他优秀孩子的表现出发，而希望孩子的成长一步到位，忘记了循序渐进的规律。
解决：
（1）及时表扬与肯定，赢造喜悦轻松的学习氛围，让孩子不断受到鼓舞，并及时鼓励孩子取得的成绩，比如“这个字写的很工整”“这道题回答的很迅速，你是怎么做到的？”
（2）评估孩子具体情况，制定行之有效的目标与计划，不要过高，而是稍稍努力就能达到，达到后进行赞美和鼓励，再设定更高一点儿的目标。
b学习本身有困难；孩子学习的难点已经累积到一定程度，又不好意思说，造成了完成作业困难。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：
（1）仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；
（2）消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；
3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c任务没完没了；
有的妈妈一看孩子很快把作业写完，立刻又布置更多的作业，这样让孩子认识到“反正写完还有，那就慢点儿写”。解决：家长布置任务要把握一个度，劳逸结合。让孩子完成作业后，有自己娱乐放松的时间。
我是吴蕾亲子情商，专注儿童心理学及亲子情商关系研究，希望我的回答能帮打你！
“你怎么还磨磨蹭蹭的啊！赶紧的啊，上学就要迟到啦。”
这是不是你经常说的话？
是不是延伸一下，可以变成“你怎么还磨磨蹭蹭的啊！赶紧的啊，作业就要做不完了”“快点啊，饭就要冷了！”
久而久之，孩子觉得这些问题都不是自己的问题，不然我的问题，你们着什么急？
“真是皇帝不急，急死…”只要他学会了这句话，孩子一定会这样怼你。
这犯了一个亲子界限的误区，孩子没有主动意识都是家长培养出来的。
孩子小的时候，是需要事事安排好，但是当他上学了，这个事项就是他每天自己应该操心的必修课，而不是父母大包大揽，推着孩子走。
美国白宫儿童顾问、三次提名诺贝尔和平奖的著名心理学家托马斯·戈登提出了“P.E.T”父母效能训练这一育儿法。其中有一种工具叫“问题归属原则”，能够帮助家长学会适当表达，培养良好的亲子沟通技巧。
“谁的问题谁负责”
首先，家长得狠狠心；
他磨蹭，迟到了，老师罚站，这是他的问题导致的后果，他需要自己承担。
其次，对于边界模糊的问题，不要指责；
比方说，孩子拖拉，导致你上班迟到，那你得向孩子表达这样的行为会对父母造成的不好的影响和感受，得让他有同理心。
可以这样说：
这样的话里没有命令和指责，有的只是自我的敞开。孩子是因为同理到父母，从而去调整自己的行为，而且还给了孩子一个机会，去帮助焦头烂额的我。
因为我非常明确了这是我的问题，我来负责。
U型沟通和I型沟通
这个心理学沟通技巧很常用，U代表你，I代表我，这决定站在谁的立场角度说话。
在遇到边界模糊不清的时候，通过I型沟通描述自己的状态，“我担心赶不上车”，来表明我需要你的帮助；
你想想，如果用U型沟通，话锋就变成“你还不快点，害我迟到了”，这种责备埋怨是不明智的。
在孩子生气失控时，通过U型沟通描述对方的状态，“你很焦虑，你害怕…”来表达“孩子，我看到了你的担忧”。
如果用反了，用成了I型沟通，就变成“我觉得你是因为…才生气”，很有可能表达你的立场，跟他正好相对，他会在意识里跟你产生距离。
边界清楚，谁的问题谁负责；
边界模糊，I型沟通的作用是“我需要你的帮助”，U型沟通的作用“我看到了你的情绪，理解你的悲伤”
聪明的爸妈，恭喜你，又学会了驭娃的又两招：谁的问题谁负责+U型沟通和I型沟通
苏菲课堂
不仅关注3-12岁孩子表达力
更为亲子关系智慧父母提供沟通话术和技巧
孩子磨蹭的原因有很多种，有的父母看着孩子做事情速度慢，为了赶时间，就帮助孩穿衣戴帽，这样有可能导致孩子依赖上父母，磨蹭就是想让妈妈上前帮忙，有的孩子是因为手脚协调能力差，想快却快不起来，也有的孩子，是因为注意力受到了别的东西的吸引，还有的孩子慢，是对所做的事情不感兴趣，如孩子不想学习想去玩，父母硬逼着孩子去学习，这时候孩子就会磨蹭，还有的孩子是因为没有时间观念，不知道时间的重要性，认为慢与快没有什么区别。
父母要找出孩子魔蹭的原因，才能更有效地孩子提高做事的效率，让孩子快速行动起来。
一、让孩子自己的事情自己做
有些孩子做事情慢，但不是有意识慢，而是因为手的协调能力差，此时父母不要因为孩子的慢而上前帮忙，或者直接代孩子去做，父母应有意识地去锻炼孩子动手做各种事的习惯，教给孩子技巧，让孩子重复着多做几遍，孩子协调能力增强了，动手能力提高了，速度自然而然就快起来了。
二、让孩子明白时间的重要性
孩子有时候磨蹭，是因为不知道时间的重要性，这时候父母就要引导孩子珍惜时间的道理，让孩子明白人的生命的有限，告诉孩子，美好时间就是不多的几十年，教孩子抓住宝贵的时间，尽可能多地去做一些事情。
三、避免孩子做事分心
孩子的注意力很容易被无关的事情分散，父母要尽量排除会使孩子分心的因素，让孩子专心致志地做事。
四、提高孩子做事的兴趣
孩子做事情快慢，还与他对所做事情是否感兴趣有关，一般父母排按孩子做他不喜欢的事，孩子就会磨蹭，因此，如果是正当的事情，又是孩子必须要做的，父母就要想办法增加孩子对这方面的兴趣。
五、让孩子尝到磨蹭的苦头
有时候，父母磨破嘴皮，不如让孩子吃一次苦头，孩子亲身体会到磨蹭的坏处，也就能自觉地减少自己磨蹭的时间了。
孩子的什么行为最容易激怒父母？如果被问到这一问题，很多爸妈肯定立刻回答说“拖拉磨蹭，没有时间观念”。对孩子来说，拖拉磨蹭真是特别常见的现象，你是否也遇到下面这几种情况呢？
该吃饭了，孩子说“等我搭好这块积木就吃”，结果他慢悠悠地搭来搭去；该睡了，爸妈催促了一遍又一遍，每次孩子都说“让我再玩一会儿”，然后就没完没了地“玩一会儿”；该起床了，孩子听着妈妈的呼唤，不耐烦地说“我再睡一小会儿就起床”，然后半小时过去了，还在蒙头大睡……
孩子磨蹭，很多时候催促也没一点用，也不能上去揍他一顿，真是把爸妈气得憋出内伤。为什么孩子这么磨蹭呢？爸妈到底应该如何应对呢？
孩子磨蹭的心理根源
孩子磨蹭行为的根源在于他没有时间管理能力。科学家研究发现，小孩子对时间是“无感”的。成年人知道半小时大概是多长时间，可孩子并不知道，他只是听过这个形容时间的词汇，但并不理解半小时意味着多长时间。
仅仅用词汇形容的时间对孩子来说太抽象了，连时间都理解不了，那更不会管理时间了，因此他的行为在成年人看来就是“磨蹭拖拉”，但孩子本人并不知道自己“超时”了这么久。
爸妈如何应对孩子的“磨蹭”？
既然孩子磨蹭是因为对时间无感，没有时间管理能力，那爸妈首先就要把时间变得具体点，让孩子可以感知到时间的流逝，然后再慢慢培养时间管理能力。
1、让时间可“见”
10分钟是多久？20分钟是多久？用数字说给孩子听的时间，他看不到摸不着，不理解，那我们就让孩子看到“时间”，如买几个不同规格的沙漏，跟孩子一起观察沙子一点点地从上面漏到下面，告诉孩子沙子漏下的过程就是时间消逝的过程。
吃饭时，拿出20分钟的沙漏，然后跟孩子说“沙子从上面完全漏到下面，是20分钟，你的早饭也要在20分钟吃完哦，沙子漏完了，宝宝就吃完饭哦”。然后启用沙漏，一起吃饭。
孩子不想睡觉，要玩玩具，那就给他一个30分钟的沙漏，告诉孩子“沙子完全漏下来，就是30分钟，等沙子完全漏下来的时刻，就要立刻停止玩耍，收拾玩具，洗漱睡觉”
2、让时间可“听”
让孩子听到时间，最常见的就是给孩子定闹钟了。爸妈可以给孩子准备一个可以整点报时的时钟，让孩子习惯时间是可以“分段”的，到了每一段的结束都会有声音提示。然后就可以给孩子设置各种闹钟了。
想让孩子9点启动睡眠程序，那就把闹钟定为8：40，告诉孩子“当闹钟响了，就要停止玩耍，开始收拾玩具，然后洗漱睡觉”。刚开始孩子可能会耍赖，那就再约定一个“再玩10分钟”，这10分钟可以定闹钟，也可以用沙漏来记时，时间到，必须停止玩耍，启动睡眠程序。
3、让时间可“预见”
“下午5点，妈妈就来接你哈”，很多妈妈都跟上幼儿园的孩子说过这句话，可孩子并不理解“下午5点”是什么意思，然后还是不愿意让妈妈离开。这时候，妈妈就要形象地给孩子描述，让孩子可以“预见”到底什么时候才是“下午5点”。
如，可以这么跟孩子说“等你午睡醒了，跟小朋友一起玩耍，玩耍结束后，妈妈差不多就来接你了哦”，这样孩子就可以通过幼儿园一天的流程来推测妈妈什么时候过来，就会有预期，就会放心地让妈妈离开。
芝麻酱有话说
每个孩子都会“磨蹭”，这不是他们故意激怒父母，只是因为他们对时间无感，爸妈要做的就是帮孩子理解时间，学习时间管理。当然，小孩子的自控力、专注力等都比较弱，学习起来也会比较困难，爸妈要有耐心，坚持下去，毕竟时间管理能力可以让孩子受益终生！
通常，孩子拖拉现象背后主要有三大原因。
第一：认知类原因。
即不认为拖拉对自己有什么不好，家庭中有不良示范存在，父母长辈对孩子娇纵、溺爱。孩子没有时间概念，表现散漫、任性、规则意识淡漠。
第二：情绪类原因。
情绪类根据性格不同又分两种，一种性情较缓的孩子。跟不上父母或周围人的节奏；或父母教育观念不一致、亦或朝令夕改，孩子思维被拉扯，无所适从，还常被催逼、斥责。
长期下来，孩子事事没劲头，有一点破罐子破摔，从不主动适应周围环境，表现懒散，拖拉、消极、被动。
另一种孩子性格不慢，除了自己特别想做的事之外，其余的事总是拖拉。他通过拖拉行为与父母、老师抗争，以获得自己学习、生活的主控权，这类孩子要自己说了算，渴望相对宽松的成长环境。
这两类孩子内心不一定有清晰的意识，但做事不在状态，缺少动力，表现较被动。
第三：能力类原因。
这类孩子主观上想改变拖拉，但心有余而力不足，有时间概念，动力稍缺，因为动力不够，能力也达不到；能力达不到，好习惯养不成，好习惯养不成，自然拖拖拉拉。这里，能力和动力相辅相成，动力强了，会想办法提高能力；能力强了，动力也就变强了，二者良性循环，互为推动，好习惯自然就养成了。
养成事事快人一步习惯的基本能力有：时间的认知、管理能力；对所办事情的时间量配和空间卡控、突发应变等等能力。
另外，做某类事的具体能力也需提高，比如说写作业拖拉，原因若是作业没记清、不会写、注意力不集中等导致的，就要想办法提高相应的学习能力、自控能力，拖拉才能获得改善。
若孩子做事拖拉，是因为与家长、老师沟通不畅，内心有疑惑；或者父母期望值，超过孩子实际能力，又没有通过合理的引导训练，有效提升相关能力，孩子内心无力，主要需帮孩子提高分析能力、主动思考能力和沟通能力。
这些能力是在反复的做中学、事上磨才能训练出来的，父母需具备这些能力，并通过学习和实践，懂得如何帮孩子培养出这些能力。