四年级有十二三岁了吧，也不小了不能暴力式教育，也不能溺爱式教育。
要引导式的教育，小也不小了，说大还差的远呢，正是心理上、思想上对一些事物，做事方法，产生极大的好奇和定型的时候。
家长用引导式的方法结合孩子的性格，来进行教育，这样的话，可以不违背孩子的性格，慢慢引导他要该怎么做，这样孩子不会产生反感。
如果四年级还比较不懂事听话，说明一幼儿的时候对孩子比较松懈。孩子该宠地时候宠该教育必须严格，否则四年级就管不了。
三年级以下的孩子对家长和老师的话还是能尊从的，四年级以上的孩子自我意识已经处于萌芽状态了，但是12岁以下的孩子都是处于水泥凝固期。家长和老师的教育还是很有效的。至于具体怎样操作，因人而异，因材施教。但是应该有一个主导原则，那就是播种一个行为，就会形成一个习惯；播种一个习惯，就会形成一种性格；播种一种性格，就会形成一种命运。性格决定命运。所以多培养好习惯，切不要错过良机哟！
四年级的孩子还具有很大的可塑性，家长并不用顾虑担心太多。现在孩子心理是依靠父母的，所以家长的作用最为重要。
首先在教育孩子之前先仔细想想自己教育孩子的最终目的是什么。
个人建议：固定职业类的最好放弃，因为这会先天限制孩子能力的发展方向；推荐以孩子的目标为主，你们辅助，但是你们一定要在孩子考虑后进行精准判断，若困难太大要尽早提醒孩子；若他要坚持，你们要做好最坏打算，在最坏结果出来前帮他度过。（不是不让他经历，而是你若发现会失败要和孩子一起经历，这样即可以尽可能减少对孩子的打击，也增进了你们之间的感情，更让他经历了失败，对成功有更深的认识。）
这种方式刚开始家长会很麻烦，而且不容易实践，但是如果能实践，效果会随着时间的增长渐渐显示出来，简单点就是前期麻烦后期简单，毕竟眼前的还容易控制，哪怕不好控制也要多付出一点，因为你更不知道，以后会不会更麻烦。
非常喜欢这个问题，因为我女儿六年级，走过了四年级。如今回忆起来，挺有趣的一个年龄。
一年级是学龄前儿童和入学儿童的分水岭，而四年级是幼儿和少年的一个分水岭。
四年级的孩子对很多事懵懵懂，既幼稚又想成熟，特别有意思的一个年纪。
这时提醒家长几句：
1:家长要调整心态，既照顾孩子的生活，又要兼顾孩子的思想。别把孩子当孩子，要让孩子自己施展才华，说出想法。
2:家庭读书氛围浓烈，让孩子在娱悦的轻松的环境中养成好习惯，特别是读书习惯，积极向上。
3:让孩子畅所欲言，表达自己的想法
4:积极带孩子外出见世面，旅游
5:多参与集体活动，彼此交流。
孩子的教育问题，是一个综合问题，涉及到家庭、社会以及学校三个方面共同协作！其中家庭教育与学校教育是影响孩子的最直接因素！
关于四年级孩子的教育，我就家庭和学校两个方面谈谈自己的粗浅看法:
1、学校教育方面:小学六年又被分为三个阶段，低段（一二年级）、中段（三四年级）、高段（五六年级），教育部设置的课程标准明确了不同阶段孩子的学习目标。自16年（有些地方要早）以来，教育部还统一编订了语文、历史及道德与法治。由此可见，孩子知识的学习任务，教育部与学校都做了很好的安排！
2、孩子学习方面:尽管现在上学条件优越，但很多时候却未见起效，部分孩子学习成绩让家长揪心，这就跟学生自己、教师重视、家长关注有关系了，现在很多家长抱怨老师让家长多关注孩子，辅导家庭作业。这种抱怨其实是没有必要的！需要辅导作业的读书阶段，基本就只有小学六年，这六年也是孩子最需要家长陪伴的六年，现在只要稍微有点条件，初中就开始寄学校里面，家长平时根本难得见上孩子，更不要说陪伴了，孩子也有了更多的自习时间，老师也会辅导。
3、家庭方面:家长需要多抽时间陪伴孩子，形成一种常态，比如每天晚上，都能固定地做些事情——亲子阅读、益智游戏等。其次，家长是孩子的最好老师，家长的每一个动作言行都会无形地影响着孩子。所以，应该尽量为孩子一个好的成长环境。第三，分数真的不重要，要学会客观鼓励评价孩子，孩子每次成绩都得来不易，每个孩子当发到卷子的时候自己心里会有评价，家长还得善于揣摩，切记不要“落井下石”。孩子需要爱！
我儿子今年四年级，10岁。
10岁的孩子，正处于儿童与少年的过渡期，虽然对于很多事情似懂非懂，但是已经有了自己的见解和主意。
一，生活上。跟孩子多沟通，少管教。
与孩子多沟通，短期来看，比较费劲，孩子不听话，家长容易内伤上火，效率低。但是长期来看，确实很有必要，家长与孩子建立良好的沟通途径，对于后续的叛逆期，起到举足轻重的作用。
二，学习上。跟进孩子的学习进度，及时发现短板，着实有效的帮助孩子解决学习中的困难，不用过多说教，哪里不明白，把方法交给孩子。
①语文。多阅读，读后交流，加深理解。
②数学。注重解题思路和方法，教会孩子偷懒，找到学习数学的方式方法。
③英语。细水长流的坚持英文阅读，每天5-10分钟，孩子轻松容易坚持，家长也要耐心，静待花开。
10岁孩子，都是淘气贪玩的，因为他才10岁，咱们自己10岁的时候啥样子，不要苛求10岁的孩子，像30多岁的父母一样自觉自律，像别人家的孩子那样懂事优秀，家长自己的心态要放平，就如同一片平和温润的土地，不干不湿一切都正正好，播下的种子，咱们就像老农一样该浇水时浇水，改施肥时施肥，剩下就别管了，家长过好自己的日子，一家人其乐融融。
真好！
四年级的孩子一般在10岁左右，自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且固执地认为：自己才是对的。他们强烈需要父母的的尊重，但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。那么该如何教育呢？
首先，需要的是父母的理解和尊重。他们正处于情感的突变期，容易生气、发火，但他们也容易感动。父母的认同比急切的指导更有效。
其次，让孩子适度表达自己的情绪，当孩子遇到挫折有负面情绪，表现出的悲伤或软弱，父母先不要呵斥，父母应该给予孩子耐心的倾听和及时的安慰，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。孩子有了小的进步要及时表扬鼓励，增强孩子自信，逐渐能控制情绪。
再次，要让孩子知道学习的重要性，以及他为谁而学。到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，有一定的意志力来控制自己的冲动，但是，孩子还是孩子，他们在思想上懂得这些大道理，但他们的行动却往往跟不上。父母要长期坚持言传身教，潜移默化，给孩子树立学习榜样，创造学习氛围，激发孩子学习兴趣，养成良好的学习习惯。
四年级的孩子大概都是9周岁左右，这时候的孩子已经有了自己的独立思考的能力，很多事情也有了自己的处理方式，家长在这个时期可以学着一些放手，给孩子一个独立面对生活学习问题的机会。
首先，作业问题，四年级的孩子已经有了自己独立思考问题的能力，在作业这个问题上完全可以自己解决，当然遇到不会做的题目，还是可以请教家长的。另外，到了四年级，试着不给孩子检查作业，让孩子有一个认真对待的态度。如果作业错了，也会给孩子一个提醒，那样比家长检查出问题更要起作用。
其次，生活习惯。四年级的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他们也会自己管理的很好。所以。一些问题家长不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的问题？明天要带哪些书籍和学习用具？星期几有书法课，要带书法用具？这些问题孩子已经有了自己处理的能力，所以，放开手，孩子会成长的更快。
再次，心理问题。四年级的孩子懂得比较多了，比如，男生女生的问题？这个时候的孩子对于这种敏感问题已经有了意识，所以家长要细心，观察到孩子这方面的问题，就要及时沟通，不要让孩子走向一个不健康的心理状态。当然并不是谩骂和制止。给孩子讲清楚同学之间友好相处的关系，给孩子一定的关爱。
四年级是小学的阶段的一个坎，也是学习成绩分化的一个点，锻炼孩子的独立能力，加强心理方面的健康指导，给孩子一个快乐的成长环境。