前期对孩子管理疏忽，觉得孩子小，没必要学太多，等再大点，老师一点就通了，没基础，啥都不会，老师累死也点不通，久而久之孩子就养成了那种习惯，自然而然就不愿意去学习了，另外现在手机普及，估计孩子肯定喜欢玩手机，看电视，时间久了只顾玩手机就不爱学习了。
我家的还好。前期也是因为看我玩手机她也玩，我不陪她，她就玩手机，啥也不管不说，还躺着玩，怕她眼睛看坏。就把手机瘾戒了，陪她一起学习一起玩了。
我给你说说我家的咋培养的吧
四岁到五岁半之前，唐诗三百首四本书背了一遍。
小班因为学得快，背书容易，慧童里面的关于唐诗的内容都是第一个背会，甚至老师还想让我转大班，说孩子学的可以。能转，我都没搭理她们，就这样边学习边玩的到了大班
大班刚开始写字，字帖就买来了，每个星期，节假日，都在我这里练字，包括笔画笔顺拼音之类，大班寒假。幼小衔接识字1020，1200写了一遍，读了一遍，包括组词在内，暑假，幼小衔接测试题一套做完，唐诗三百首写了一遍读了一遍。每次有唐诗课，老师都让她站在讲台上教小朋友们读唐诗，估计小老师当的很过瘾吧[大笑]
学前班，前半学期拼音学的特别好，后半学期好老师走了。老师发音不标准，拼音学的一塌糊涂，更崩溃的是每周在我这里纠正发音之后，到学校又成那样了，包括写字拼音都差的让人无语，我一点一点给她纠正了，学前班寒假，小学生必背75首古诗词写了一遍，读了一遍，幼小衔接测试题两套，完毕
暑假因为嫌她写字墨迹，所以整个暑假唐诗宋词三百首四本书，写了一遍，读了一遍，彻底纠正了她的墨迹。
现在一年级，因为之前投入多，基础差不多，所以现在学习不费劲挺好的，写作业又快又好，只不过考试不在书本范畴，全靠她们自己发挥，整个班级包括1-6年级都没有满分的，但是每次平均成绩出来她总是第一名，如果基础不好，连及格都难，之前学习就是每次讲新课，提前抄课堂笔记，自己写，自己读，第二天老师提问问题，和别的小朋友抢答，都抢不过她，唐诗类也是，让她站在讲台上教小朋友读，老师当的真过瘾，包括数学也是，每次课堂作业都抄她的，不过她总把答案写错，等她们抄完她边走边改正确的。问她为啥，她说不喜欢小朋友抄她作业，无语……
目前还在累积识字量，早上早读，读故事，唐诗宋词三百首，每周朗读一首古诗词1-6年级的，我家的读书很慢，点着字一个字一个字读，不会拼拼音，差不多都可以读准确，读完提问字都会写，也会拼，另外买了一本父与子，然后她抱着不撒手，一直看，我想考考她，就故意读错好几个故事，她都一一纠正了，差不多是背出来的，我才发现踏记忆力这么好，故事差不多都是过目不忘，有这样就行
我家的我给她买了小学一年级同步看拼音写词语，53天天天练，【语文数学】，小学专项练习册一套，七本书，一套，课课练，数学，应用题，计算高手，一年级同步拼音手册，里面拼音，拼读都会，读的很6，这些是用来打基础，考试不会出，每天课程结束，预习一遍，挺好的
快考试了，还买了三套卷子，但是内容太简单，所以打基础用
这次期末考试又是第一，不过她不会骄傲。一样还在努力
给你的建议那就是不用着急，慢慢来，慢慢培养他的兴趣，多读书，多练字，多读拼音，让她自己看得到自己的付出和收获，慢慢阅读能力提升，考试就好了，现在打基础阶段，一二年级不要太注重成绩，考的再好都是假象，反正只要基础好，成绩自然而然就好了，我又给她买了一套书，她慢慢看吧！只要喜欢看，我就买给她慢慢看，多积累识字量，成绩不会差的
最后图片是我家的写的小作文，写的还可以吧，识字量大了，看图写话，造句，改写句子，组词，统统不在话下哦
一、从生活中认字。
比如教孩子认认自己的名字、家人的名字，回家的路上让孩子认一认公交站牌，带孩子去超市时让他在水果价牌里找写着“苹果”的牌子，去动物的时候教孩子认认“老虎”“猴子”的介绍牌，等等，让孩子觉得识字对他的生活是有帮助的。
二、在阅读中识字。
家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字，让孩子慢慢建立文字和发音内容之间的联系，认识文字并理解文字。指读的好处是，强调了孩子的字形意识。有了字形意识，孩子才开始慢慢发展出区分和记忆不同字的能力。
三、鼓励孩子多输出。
可以鼓励孩子自己认读绘本的标题，一些孩子看过多遍的绘本，可以让他试着读读其中的几段，还可以帮助孩子编写自己的识字书，等等。另外，在孩子练习的时候需要在适当的时候给予鼓励，增加识字的成就感。希望我的回答可以帮助到你。
其实对于这个问题，我想请问家长，孩子在上幼儿园时你们是怎样做的，是觉得只要把孩子放进幼儿园了就没有大人的事了。其实并不是这样，在幼儿园老师也会教很多的知识，只是幼儿的记忆还处在发育阶段，需要大人时不时的提醒，督促才能更好的发挥记忆，所以家长也需要多抽时间给辅导。关于上小学一年级不会认字，只能让孩子从新去学习，去记忆，不过这样的话就可能落后其他同学了，但没办法，只能一步一步走了，所以家长也得抽出时间去督促孩子，帮助孩子一起学习
我闺女上一年级时只会10以内加减法.一个字也不会写，拼音一点都不会，现在学习很好。
孩子在准备上学期间，不需要专门的识字书写训练。学龄前儿童尤其是516岁儿童，通过看绘本，看动画片，会对汉字产生想要知道认识的兴趣，指着汉字问这是什么字，怎么读？家长因势利导，用手指指着汉字读正确读音。碰到读音不确定的汉字，可以和孩子一起查读音，让孩子更喜欢汉字，了解汉字。推荐大家给孩子看有关汉字起源的书。
新一年级的小朋友不认识字没有关系，新的教材是先是学习汉字在学习拼音。对于激发零起点孩子的学习兴趣很有帮助。教材也是从简单的汉字开始，家长可以在日常生活中引导孩子将老师教过的字读出来。比如：日、月、水、天、上等，跟着学校的进度来就可以啦。
新一年级的孩子，培养学习习惯为主，端正学习态度。包括整理自己的书包、学习用品、认真完成作业，复习当天学习的内容就可以。父母不用过于焦虑不安，零起点的孩子基础打扎实、习惯培养好后，在今后的学习中会越来越优秀的。
我儿子现在二年级，去年上一年级时也不认识几个字，只是会写自己的名字，还有汉字一二三四五这样的，拼音完全不会，5+5等于多少还要想半天，我当时非常着急担心。慢慢的，我发现担心完全多余的。按部就班吧，不用急，学校会教的。孩子课堂上认真听讲，按时完成作业跟练习，放学回家，家长给孩子复习一遍今天老师交的课程，孩子不会的就多复习一遍。买几本同步练习册，记得要是同步的，让孩子按时完成。个人觉得，黄冈小状元，典中点，教材全解，这三本同步练习册非常好。
一个字不识也没关系，只要孩子在上课的时候能专心听讲、时刻跟随老师的节奏就可以。一年级的教材是非常简单的，第一课就认识常用的汉字：“人口手、日月”等字，非常好理解好记忆。课上认真听讲、课后家长再帮助强化一下，应该能跟上。不必过于担心。
但是家长在生活中还是得注意培养孩子的阅读习惯，因为读书越多、识字多，孩子的理解能力和表达能力才能越好。这样老师在讲课的时候，提到的一些词汇孩子才能听懂，否则一头雾水，做作业都看不懂题目，必须有人在旁边读题。
想要帮孩子多识字，家长可以这样做：
1、亲子阅读
每天晚上陪孩子读半个小时书，一年级的小朋友可以选择一些绘本，比如《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等等，这些比较经典的作品，不仅图片精美，内容也简单生动，非常便于孩子理解。之后可以选择一些带有拼音的书，试着让孩子独立阅读，比如《米小圈上学记》《君伟上小学》《小猪唏哩呼噜》等，增加孩子的识字量。坚持一段时间，孩子认识的字就会越来越多。
2、识字卡片
网上有很多对应的识字卡片卖，每个年级都有。家长可以购买一些回来，每天跟孩子玩扑克牌游戏，将书本上的两三百个汉字反复记忆，寓教于乐，孩子的接受程度是很快的。
3、生活识字法
只要你有心，哪里都是教科书。汉字到处都是，马路上那么多的店面招牌、广告、路标，你可以走到哪里教到哪里。我就经常跟孩子玩这个游戏，一边走一边读，他不认识的时候，教他一下。下次再过来，孩子就认识这个字了。这样积累下去，他认识的字就越来越多。
4、APP识字法
有不少手机软件能帮助孩子趣味识字，我之前下载的是识字，挺好的，通关模式，孩子从上面认识了不少字。里面对字的解释还是挺专业的，用动画的形式来激发孩子的兴趣，每天半小时就好。
总结：
教孩子识字是个长期的过程，方法要符合儿童心理特点，有趣最重要。以上几个妙招结合，坚持一段时间，一定会有成效的。我用这些方法，孩子在小学之前就已经认识了一千多个字。
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