2022届高校毕业生规模预计1076万人，同比增加167万人。面对这增长的数字，即便国家从政策层面已经最大限度地采取提供保障、拓宽就业渠道等措施，但是想必大家也还是感受到了毕业生大军的竞争压力！到底什么职业，什么岗位可以同时兼顾稳定的收入、优厚的福利待遇、良好的工作氛围、可观的职业前景以及让人羡慕不已的寒暑假呢？YES！教师！
1.政策保障——将义务教育教师工资列为政府必保支出
官宣了！近日，国务院教育督导委员会办公室向各省（市、区）发出提醒函，要求各地切实抓好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平（简称“不低于”）落实工作，在发放2021年年终奖励性补贴及安排2022年度财政预算时，确保“不低于”持续落实落地——消息一出，奋斗在各地的一线教师们“喜上眉梢”！正在备考之路的各位“准教师”们也“喜笑颜开”！还没有决定2022年何去何从的各位家人们，你们还在等待什么？
2.全方位有效提升——教招、特岗、事业单位D类
不管是哪种考试形式，都是以提升教师待遇，全方位保障教师福利为主。
教师招聘考试：
根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
特岗考试：
所需资金由中央和地方共同负担，以中央为主。对于特岗教师执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。聘用合同书中明确，特设岗位教师在聘任期间，其教师工资总额按人均2.7万元/年的标准由中央财政转移支付；高于2.7万元/年的，高出部分由县级政府承担。2019年特岗教师工资性补助标准已由中部地区年人均3.16万元、西部地区3.46万元分别提高到3.52万元、3.82万元。
事业编考试：
第一，教师编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津贴补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
3.政策灵活——没有教师资格证可以先上岗，再考试
相信其实大家对教师相关福利待遇的政策都很了解，只不过会为教师资格证而发愁：目前暂时没有教师资格证，能不能参加教师招聘考试呢？——可以！
按道理来说，没有教师资格证是不可以报考教师的。在各个省份及地区的教师招聘公告中，都明确报考教师招聘的条件需要具备对应学科学段的教师资格证。符合“先上岗，再考证”阶段性措施的高校毕业生可以暂不取得教师资格证。其他的考生需要取得教师资格证后，才能参加教师招聘考试。报考普通小学、幼儿园教师应具有国民教育序列大学专科及以上学历，报考普通初中和高中（含职业高中）教师应具有国民教育序列大学本科及以上学历。
除此之外，根据《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》规定招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
相信大家应该都能感受到，不管是从待遇还是考试政策等方面，国家都在大力支持教师行业的人才纳新！快停止你犹豫不决的脚步，抛掉何去何从的摇摆，加入2022教师备考大军！
一：同工不同酬，你们做同一样的工作，工资不一样，比如以我们浙江省杭州市富阳区为例子，编制老师工资加上五险一金一个月4500左右，聘用老师也就是代课老师在2300左右，相差了一半。
二：福利待遇，比如说教师节，编制老师福利待遇可好了，送几百块钱的超市卡，送几箱水果，送大米，送几桶油，聘用老师就送一桶油没有了，我为什么知道呢，因为我是老师，我经历过。
教师控制数与教师编制的关系：
1.使用聘用教师控制数的人员，只进行实名记录，暂不办理入编手续，在有空编的情况下，使用聘用教师控制数的人员可通过考核直接办理入编手续，可按本单位原聘岗位等级聘用。
2.人员待遇。使用聘用教师控制数人员在薪酬待遇、职称评定、竞争上岗、岗位交流等方面享受在编人员同等待遇，依法参加社会保险，按规定足额缴纳各项社会保险费。
3.人员流动。使用聘用教师控制数人员可以在本县域内流动。跨县流动到其他事业单位的，须参加流入单位公开招聘考试，按事业单位新进人员确定岗位等级。
如此看来，教师控制数与教师编制差别不大，只是进行实名记录，暂不办理入编手续而已。实际上聘用教师控制数岗位是准编制，所以大家安心备考，无论是考上教师控制数还是教师编制，都算是编制内的人啦！
1、什么是教师编制?
通俗来讲，教师编制就是指由财政全额拨款的事业单位编制，也就是说在编教师本质上是事业单位人员，而且由于一般学校都属于全额事业单位，所以在编教师通常享受的是全额事业单位待遇。
2、教师编制的待遇有哪些?
教师编制的待遇，一方面就是我们上面说的，享受全额事业单位的工资福利待遇，当然由于各地区经济水平发展不同，所以在实际操作中，关于社保缴纳也会有区别，比方说部分地区只缴纳部分社保等等。
除了社保以外，教师编制的实际薪资水平由几部分构成，包括基本工资、职称工资、津贴补助等。而且，基本工资和职称工资都是随着工龄的增加而增长的。这一点对教师来讲是一个很大的保障。
除此之外，在编教师还可以调动，有职业年金等优势。
3、教师编制和合同制教师的区别?
所谓合同制教师，其实就是签订劳动合同，和我们普通劳动职工一样，享受不到事业单位待遇。
在教师行业中的区别可能就是，有无五险一金，有无职称工资和津贴补助，寒暑假带不带薪等等。
不过随着事业单位改革的速度不断加快，未来对编制的控制会更加严格，聘用制教师会越来越多，这类教师也是通过严格的考试进入教师队伍的，所以享受的待遇也不会差，只是聘用形式随着事业单位改革发生了变化，所以这些教师招聘考试依然受到很多考生的欢迎。
聘用制教师是合同制，没有编制；编制教师当然是事业编，大体待遇差不多，都会有五险一金，但是聘用教师没有绩效，年终奖。最主要的是编制教师要交人事档案到编制地。
有不少的大学生在大学期间就开始复习备考教师资格考试，为的就是能够拿到教师资格证，然后毕业后参加教师编制的招聘考试，希望能进入编制的队伍。这里的编制，说白了就是我们所谓的“体制内”。我也是其中的一员，但我考完才发现我考的科目有些鸡肋（信息技术），但是没办法我是学计算机专业的，考信息技术学科的教师资格证才能够接下来考编制教师，因为所学专业和考取的教师资格证不一样的话，可能考不了编制哦。
说回正题，我认为的编制教师和聘用教师之间的区别：
编制教师：极其稳定的一种，享受单位较多福利，基本上不犯大错误，不会被开除。
教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。
有编制的教师工资由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。
有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
聘用教师（合同制），分长期和短期的。一般待遇都不如正式编制，福利也没正式编制的好。该单位领导一般可以直接解除与其的合同。工资基本是由该单位向上级汇报后决定。
有无编制的区别表现在:①退休后有无正常的工资以及医疗、住房等保障。②是否享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。
您好，华图教师为您解答。
编制教师
编制通常是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，财政部门据此拨款，通常分为行政编制、事业编制(包括参公事业编(在省考里招)和普通事业编)以及公益性岗位。
在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇。
教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
有编制的教师工资由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
聘用制教师
教师聘任制，是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。
1、招聘：即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员;
2、续聘：即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同;
3、解聘：即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系;4、辞聘：即受聘教师主动请求用人单位解除聘任的合同行为。
一、意义区别
1、编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。
2、教师聘任制，是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。
二、稳定性区别
1、编制教师：极其稳定的一种，享受单位较多福利，基本上不犯大错误，不会被开除。而且一般该单位是无权开除的，必须通过上级单位才能决定。工资由当地人事劳动局核算。单位是无法决定其工资的。
2、聘用制教师，其实分长期和短期的。一般待遇都不如正式编制，福利也没正式编制的好。该单位领导一般可以直接解除与其的合同。工资基本是由该单位向上级汇报后决定。
三、优势区别
1、编制教师
第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
2、聘用制教师
第一、教师聘任制的好处是可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。
第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。
第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。第四、增加就业岗位。
四、其他区别
目前，多数聘用制教师都能享受事业单位在编教师同等工资、福利等待遇。以近日发布的2018年聘用制教师招聘简章为例，有关于聘用制教师管理、待遇的相关政策如下：
（一）管理。
聘用制教师实行人事代管。区党工委组织部、区教育局负责聘用制教师人事关系、人事档案、社会保险等人事代理手续。用人学校要按照有关法律法规与聘用制教师签订劳动合同，明确双方的权利义务。
聘用制教师实行试用期和服务期制度，试用期一年，期满考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用;最低服务期三年，试用期计入服务期。服务期满，如用人学校岗位继续需要，经考核合格的，可办理续聘手续;服务期内连续两个年度考核不合格的，解除聘用合同。
服务期内可以参加临沂经济技术开发区在编教师的招聘考试，参加公务员和其他事业单位招聘的，需提前提出申请，经批准后方可报考。
（二）待遇。聘用制教师享受事业单位在编教师同等工资、福利等待遇，缴纳事业单位养老保险、职业年金和住房公积金等。聘用制教师根据相关政策参与学校职称评聘、考核奖惩、培训等。
（三）考核。聘用制教师与在编教师执行统一的考核程序、标准和要求。考核结果报教育局备案，作为职称评审、岗位聘用、评先树优、工资待遇的依据。
（四）解聘。聘用制教师解除或者终止聘任，由用人学校出具解除或者终止聘用证明，经党工委组织部、区教育局审批后办理相关解聘手续。
部分聘用制教师也可以通过考选等形式转变成在编教师，但这也是因地有别，要看具体的简章要求。
＂编制教师＂就是计划内教师，通俗地说就是公办教师，在公办学校按国家规定标准确定工资报酬，享受规定福利待遇的教师。用于确定教师身份性质。
＂聘用教师＂是单位学校设定条件，请教师担任某项职务，是单位学校的一项用人制度。
聘用教师和编制教师是两个不同意义的表述。两者含义各不相同。区别在于，＂编制教师＂是教师身份，性质的确定。而＂聘用教师＂是对教师的管理约束制度。
要取得编制教师，成为公办教师身份，应具备基本条件和参加教师公开招考，聘用。
1，具备规定学历
中小学教师应具备全日制大学本科毕业(非师范类)，师范类专科毕业以上学历。
2，具备(持有)相对应的中小学《教师资格证》。小学教师具备小学以上教师资格。
3，一般年龄在30岁以下。
4，参加公开的招聘报名审核，笔试，面试，公示，体检，确认录用，签定聘用合同，正式上岗。成为编制公办教师。
然而对教师的管理，目前将全面推行＂县管校聘＂管理制度，而重点就在学校的教师聘用。基本的主要程序有：
1，学校公示教师编制，岗位职数，岗位聘用条件。
2，讨论制定学校聘用方案和实施细则，上报县教育部门审查批复。
3，根据批复的聘用方案和实施细则开展聘任。
4，对聘任结果进行公示，无异议上报县教育部门备案。
5，签定聘用合同。一般一个聘期为3年。到期根据实际情况重新聘任。
6，对聘用教师进行聘期内考核和期满综合考核。
您好，聘用制教师是自2014年7月1日开始，国家人社部发布的《事业单位人事管理条例》正式实施，简称《条例》实施后，招聘的教师。条例规定，事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于三年。
1、事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。事业单位工作人员年度考核不合格、且不同意调整工作岗位；或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30天书面通知，可以解除聘用合同。
2、简单说，聘用制教师，就是《条例》开始实施后所招聘的公办教师，因为，公办教师属于事业单位人员。
3、正式编制。正式编制是指2014年7月1日前后，正式入编的正式公办教师，包括统配时期干部制教师和聘用制教师两部分。正式编制，是指国家人社局职改办，对国家各事4、业单位实行的岗位人员定编制度，下达给各事业单位岗位编制数，而被纳入岗位编制数的人员，即属于正式编制，享受国家财政拨款和各种劳保、职称、学历、干部待遇。
从合同等级看，聘用制教师和正式编制教师性质是一样的，签订的是国家合同。
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题主这个分类，是错误的。对于学校的人事问题，比这算是很熟悉的。看了下面的部分朋友的回答，觉得有些需要补充。
一，编制教师
所谓的编制教师，准确的说法叫做“在编教师”——意思就是在编制内的教师。由于公办学校属于公益一类事业单位，是全额财政支付单位，人员都是按照核准的数量引进。
拥有编制的教师，就属于国家事业单位职业技术人员（以前是干部，现在不提了），所有工资待遇由财政提供。
所以，编制，又被称为“铁饭碗”。
二，无编制（校聘、临聘、代课）教师
由于编制数量有限，基本不能满足学校工作的需要，加之教师病假、产假、借调等各种因素，学校教师数量不足，怎么办呢？
现在的通行办法，就是聘用一部分没有编制的教师。据笔者了解，本区域有学校聘用教师达到了3分之1！
这部分教师，又叫做校聘教师、临聘教师或者代课教师，俗称“临时工”。
由于不是国家认定的编制内的事业单位专业技术人员，国家不负责拨发工资待遇，一般都是由学校自筹或者利用共用资金（生均公用经费）来聘请。
但目前，一些地区实行了多重管理的办法。比如，有些地方就出台政策，根据学校规模，允许聘用多少教师，这部分教师，虽然没有编制，但由地方财政负责工资待遇。
也就是说，目前的校聘教师，至少有两种类型：进过区县级核准的和没有经过核准的。
三，聘用教师
由于现在事业单位已经实行了全员聘用制，都是需要签订劳动合同的。所以，在编教师、不在编教师，都属于聘用教师。
比如，即将在全国推行的“县管校聘”——在编教师由县级统一管理人事档案，由学校去聘用——可见，即使是在编教师，也属于聘用教师。
从数学的角度来说，聘用教师属于合集，在编教师和无编制教师属于子集。
总体来说，目前的公办学校，在编教师的收入保障更高一些，起码有住房公积金，而没有编制的教师，大多是没有的，收入也相对一些。