对于孩子的多动，家长和老师真的是头疼万分。
有的孩子确实是多动，一分钟也坐不住，更别说让他坐在凳子上上20分钟的课了。
很多家长都会在孩子上幼儿园之后，告诉老师，让老师治治孩子坐不住的习惯，那么刚开始，管理孩子的时候孩子确实听，但过不多长时间，孩子又坐不住了，这真的是他自己的问题了。
其实归根结底，孩子对于老师所讲的内容没有任何兴趣，所以他才会坐不住，他才会听不下去。就比如孩子观看动画片，他为什么能坐住呢？因为动画片对于他来说有吸引力。
我之前讲过，有一个孩子就是上课的时候坐不住，这个孩子已经上大班了，马上就要步入一年级的课堂了。他的妈妈就非常担心，现在孩子坐不住，等到了上一年级要怎么办？所以这个孩子的妈妈找到了我，希望我能帮助她来改正孩子的这几个坏习惯。
那么我在他妈妈交流的时候了解到一些情况，就是孩子在家的时候，因为是爷爷奶奶从小看他的，所以孩子吃饭的时候真的是没有一顿饭能好好坐在板凳上吃的，都是孩子看着电视，爷爷奶奶跑着、追着去喂孩子吃饭，也就是说孩子从小就没有养成坐在凳子上的这个习惯，他不管干什么事情他都不会坐在凳子上，所以导致他上了幼儿园之后，这个习惯改不过来，那么孩子马上要上一年级了，这个时候家长着急了。
然后我观察了孩子上课的一些情形，包括孩子平时的一些表现，那么我发现这个孩子是非常聪明的一个孩子，你别看他没有坐在凳上认真听讲，但是只要老师提问，他每次都能回答正确，说明这个孩子的脑袋是非常聪明的，他只是注意力不专注而已。那么我对他的治理办法就是冷处理这个孩子，因为这样的孩子一般都是比较活泼的孩子，他急于想得到大人和老师的表现，如果这个时候你冷处理了他，他的内心是非常着急的。
然后我冷处理了他三天的时间，孩子慢慢的自己受不了了，上课的时候会坐住十分钟，十五分钟了，特别是老师提问问题的时候，孩子就非常勇于举手来回答问题。但是呢，我还是不叫他，继续冷处理他，冷处理到这个孩子一定地步，我感觉到他已经坚持不住了，所以才开始找这个孩子谈话。
问他知道老师为什么这么对你吗？他说知道，因为我坐不住，我已经说过了，这是一个非常聪明的孩子，所以他知道他犯了什么错误，也知道如何改正，所以这个时候只要大人好好引导他，绝对能改正这个坏习惯。那么最后这个孩子在上课的时候没有一次坐不住的，专注力非常好。
每个班级都有坐不住，多动的孩子，所以我们就在班级里开展“头顶一张纸”的活动。刚开始让孩子头顶一张纸坐在凳子上坐五分钟，白纸不能掉下来才算成功。成功的小朋友会有奖励，孩子们积极性都非常高。然后再慢慢的加大难度，让孩子坐住的时间更长，现在孩子们坐在凳子上不乱动20分钟是没有问题的。
有时候老师讲的内容孩子没有兴趣，孩子也是坐不住，会乱动的。所以老师在讲课之前，一定要备好课，按照孩子的年龄特点和兴趣爱好来设计课，这样孩子们听起课来才会有兴趣，孩子们有了兴趣，那么他上课的时候自然而然地就不会乱动了。
所以说孩子坐不住肯定有办法来改正，老师和家长要做的就是找到适合幼儿的方法，对症下药！
孩子上课出现多动情况，注意力不集中，原因是多方面的，应该采取排除法来进行应对。
首先，应从教育疏导方面着手。如，上学前加强与孩子沟通交流，提出明确要求，根据孩子课程情况，告诉今天上课要做什么，放学回来要向家长汇报今天上课的收获，如果上课不认真听老师讲课，回来讲不出听课的收获，家长会提出批评，如果听课收获好，家长会表扬奖励。这样给孩子有一个思想上的约束，客观上引导孩子有了任务感，课上听课自然会有目的有压力，总想着放学后对家长要有交代。家长如果坚持一段时间后有效果了，说明家长的他律变成孩子的自律，养成习惯就好了。
如果坚持一段时间还不行，家长可以试试调整孩子饮食结构和饮食量的办法。第一是食物结构，不能让孩子吃肉食太多，尤其是肯德基之类油炸肉食和甜食、饮料，这些食物热量大，容易引起躁动。应该适当多吃一些绿色蔬菜，吃一些静心食物，如红枣、莲子、龙眼、小米等，这样热量不过多，又静心安神，看看一段时间后效果如何。第二是孩子用餐量控制，教育和控制孩子每餐不要过量，适当联系下饭量，以孩子到下一餐不感到过分饥饿为宜。
以上方法也可以同时试用。
如果以上方法还不奏效，孩子属于病理性多动症，就应该去相关医院请医生诊断治疗。
基本上可以判定，这不是学生的错误。我的判断正确的概率不小于0.95。
95%的问题在老师。
你讲得不明白、甚至前后矛盾、没趣味、甚至把课本上文字一字一板地原样复述黑板复印、没有老师自己的一点点东西，你叫学生们怎么能精神集中？
我教龄42年，从教55岁，鲜有上课不认真的学生。
碰到过，真的有。课堂上突然叫起来，不知我在讲什么，但是出了问题，他居然会解答。我能理解，他太聪明了，课堂上的东西喂不饱他。我不批评他，反倒是表扬他。后面的课程加点料子不就解决了么。
还有极个别的是功课极差的，老师讲的他基本听不懂！你怎么能叫他精神集中？也有解决办法，在这里就不说了。
有朋友问，另外的5%是什么原因呢？
情况太复杂了。可能是没休息好；可能是没吃饱；可能是吃多了；可能是大脑发育不全(我真的碰到过。被家长一顿臭骂！最终被北京协和医院的教授确诊之后又来讨教。)；……。
总起来讲，绝大多数情况都源于老师！
别骂我！我仅仅只是说了实话而已。
这充分说明了，当一个好老师是多么困难！
老师的知识储备需要多么庞杂！
难？难。难！
多动的原因有多方面
1注意力不集中
2缺乏微量元素
3在幼儿时期被家长过分抑制或放纵某些行为
4玩具过多
从孩子感兴趣的内容入手，慢慢引导注意力，每次在原来时间基础上增加5分钟，一些注意力的课程如魔方，象棋，乐高也可培养孩子注意力专注力
我孩子是多动坐不住，注意力不集中，给孩子在用瑞舒琼在调理，感觉效果还可以，孩子也有些好转，希望对你有帮助。
其实，孩子出现这种情况，有部分原因可能是因为老师的授课方式不是孩子所喜欢的，还有一部分原因是家长的原因。
在家长面对孩子各种因为问题时候，没有理解孩子的情绪，没有了解过孩子行为背后的目的是什么。如果家长在处理这些问题时，只是用批评指责的态度去让孩子改正，多半是会适得其反的。
另外，上课注意力不集中，多动还有可能是因为缺乏安全感引起的。父母可以多陪伴孩子，孩子哭泣，发脾气时，允许他有这样的情绪，这有助于排除负面情绪，也能协助安全感的建立。
我家有个上一年级的男孩，有时候我也觉得“是不是有多动症啊？”，我分享一下我和孩子一起做的努力和现在的状态。
儿子做语文作业的时候小动作特别多，眼睛乱看，注意力不在作业上。情绪也不高，一副不愿意的状态。他学习语文特别吃力，他内心是抗拒的，又是非写作业不可，他就用他的方式和作业对抗着。
这时候陪伴人的状态太重要了，把自己的状态调整到平静平和，说话的语气语调语速要平和（这一点对于我来说很难，一直在路上）。
允许孩子的不在状态，我们做不愿意做的事情的时候，也会不想去做，当做不好的时候也会原谅自己。写作业的时候要看到孩子的每一分努力，及时的给他鼓励，鼓励就是孩子学习的加油站，他会让孩子充满对学习的动力！
儿子还有一套“专注力游戏书”，每天都会做一页，提高孩子的专注力也是有效果的。我们现在做语文作业的状态有了改变，以后也会越来越好！
妈妈好的心态，平静平和的情绪就是对孩子的爱。教育孩子的过程，也是父母心量拓宽的过程。改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易（改变）”了。