1.一年级是人生的启蒙阶段，刚开始孩子还不懂什么是作业，什么是学习，这个时候家长就起着不可替代的作用。首先应该指导孩子从收拾自己的书包开始做起，收拾自己的书桌和作业本以及明天上课要用到的课本。这样做，可以为以后独立完成作业奠定基础。
2.孩子做作业时尽星给孩子足够的思考时间，不要急功近利的打断孩子的思维。刚开始孩子做作业都是比较慢的，这个过程最需要家长的辅导，切勿轻易的否认孩子，否则他们会逐渐形成自闭心理，不利用孩子的健康成长。
3.家长在辅导作业之前要做好功课，一方面要仔细阅读孩子的课本教材，不要想当然的去辅导孩子，更不要以自己的认知水平去批评孩子。现在的教材是不断变化中的，不要以自己已有的知识去教授孩子。另一方面而要在研读课本的基础上多跟授课教师交流，以免把孩子领进另一个误区，致使孩子在做作业方面越来越困难。
4.每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业，如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其他的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。
5.作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书泻的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，不许连笔、潦草，笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，必要的话要求孩子重写。这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。
我来说一个自己的故事吧，我跟我妹年龄相差比较大，我读高中的时候，他才是个小小学生，我那时候成绩比较好，爸妈让我辅导妹妹写作业，可是我真的好多次被气到骂人，我觉得她怎么这么笨，一个简单的问题解释那么多遍都记不住，下次遇见同样的题目还错，有一次被我骂完之后，妹妹哭了，刚好被我叔看到，安慰了她之后又解释了一遍题目，然后回头跟我说，多点耐心。。。
可是我没在意。。。那次之后，妹妹再也不问我学业上的任何问题，之后我考上了天津的大学，只有假期才回家一趟，成绩基本都是拿奖学金的那种水平。但是我妹成绩越来越差，大学没考上就出来打工了，邻居亲戚免不了问，你们姐妹俩怎么学习相差这么多，你没多教教你她吗？我妹笑着说，各人天赋不一样。而我脸红到不知说什么。。。
昨晚我爸给我打电话，可是刚接通就挂了，我就打回去问，什么事，他支支吾吾说，那天停电之后，家里监控显示器就没信号，本来想问你怎么调，不过还是算了吧，应该挺麻烦。。。我说我跟你微信视频吧，我教你。简单的几个按键，老爸总是按错，老妈在一旁也是干着急，如果我在家，不用一分钟就调完的事，但是整整调了半个钟还是没弄好，妈妈说，要不算了，等你或者妹妹回来再弄，我说再试一次吧。然后试多几次之后，成功了，老爸开心的像个孩子在那傻笑。。。那一刻，其实心里挺心酸。。。
到现在我自己的孩子也上小学了，上个学期他们在学100以内的加减乘除，经常放学后吃点点心，磨磨唧唧的到了学习桌上，一些简单的算法说了好多次也记不住，感觉到孩子也很焦灼的时候，孩子爸爸回来了，人家当老师出身的，我说还是你来吧。
他就问：1个10加上3个1等于几？
等于13.
非常好，那2个10加上3个1等于几？
等于23.
完全正确，那么3个10加上3个1等于几？
等于33.
super，你说的很对，那么6个10加上3个1等于几？
...59？
...没关系，我们再来，1个10加上3个1等于几？
等于13.
非常好，那2个10加上3个1等于几？
等于23.
完全正确，那么3个10加上3个1等于几
真的，就是这种一模一样的对话，他硬是跟孩子说了半个小时。特别有耐心，每次答对了就表扬，打错了就没关系，我们再来。我都服了...
但是事后，我不得不承认。我那种脑门冒烟的辅导，会让孩子产生畏惧心理和很大的压力。也会给自己的心脏带来很大的压力。孩子眼中的那种恐惧我二十年前在我妹的眼中就看见过，我真的不想让妹妹的经历在孩子身上重蹈覆辙。
所以我老公不在家的时候，我自己辅导孩子学习，学习着让自己平静下来，等你老了的时候，总有你不懂的东西，那时候你学习能力下降，你的孩子能不能有你当初教他们作业时的耐心来教你？更重要的是，不要浇灭孩子认知探索的欲望，如果他因为你的不耐心，羞于提问恐于求学，那真的会让自己后悔一辈子，一辈子都没法弥补的。
谢谢邀请。
我在托管上过两年班，个人认为一年级小朋友的作业还是很好辅导的，作业量不大，又简单，家长朋友们在家里主要是把孩子们的习惯培养好，可做以下参考。
回到家先短暂休息15分钟，吃点水果点心，上好洗手间，准备好文具
先让孩子把今天上过的课程复习一遍，你做学生，让孩子当小老师，告诉你今天他学了些什么，学过的东西过一遍之后，再开始写作业
写作业要注意严格限定时间，一定要在一年级就养成孩子作业不拖拉的习惯，要不然以后很难纠正。注意坐姿，握笔姿势，先做写的，再做读背的
写完作业，让孩子自己检查一遍，再交给你检查，培养孩子的自查纠错能力，还有就是，刚开始学写字，孩子们肯定也得不好，特别是写生字，建议孩子先在草稿本上练习好之后，再写在正式的语文生字本上，因为老师也不喜欢看到擦来擦去，脏兮兮邹巴巴的作业本
作业完成，再讲明天要学习的新课简单预习一下
小学也注重体育锻炼，对跳绳和排球都有达标要求，所以饭前让孩子们完成作业，饭后，要带孩子们去楼下跳跳绳，打打球
睡前带孩子们阅读半小时，这点很重要。
首先感谢回答的邀请参与到这一话题的讨论中来，下面谈谈我的感受。
一年级的孩子刚刚迈入小学的大门，俗话说“好的开始是成功的一半”，所以这个时候给孩子一个好的开始尤为重要。
我这里强调的是习惯，而不是成绩。大多数父母都希望孩子有个好成绩，以后能上好的大学，有好的工作，这样的想法无可厚非，出发点也是为了孩子好，那我们如何才能帮助孩子有个好的未来？
第一点：陪伴
陪伴不是控制，而是在同一个空间里的两条相互信任又不会干扰彼此的平行线。
陪伴有利于孩子健全的人格发展；陪伴可以帮助孩子建立良好的学习习惯；陪伴能及时回应孩子的需求；陪伴有利于建立温暖和谐的亲子关系……
第二点：如何陪伴？
1、一年级孩子的特点：
处于前运算向具体运算过度阶段；
由道德他律转化为道德自律；
尚不理解学习的社会意义，对此缺乏责任心，服从老师的权威；
规则意识强，父母的一致性很关键，树立榜样效应。
2、学习的陪伴：
和孩子一起制定学习计划表，从一开始就要有时间管理意识；
握笔姿势的示范与训练，保护孩子的专注力；
每天给孩子正面的鼓励，专心聆听孩子说的话。
3、生活的陪伴：
参与到家务中来，在安全范围内提供学习机会；
作息规律，早睡早起，睡前准备好第二天早上要穿的衣服和要带的学习用品；
饮食健康。
孩子从幼儿园到小学成长了一个新的阶段。对于一年级的新生来说，写作业确实是需要我们家长的耐心辅导。我家孩子读一年级的时候。做作业都是我给他读题，然后自己完成。绝大多数的作业他都会做，(一年级的题灵活度不高)但是书写不好，毕竟才开始学写字嘛，我在家里就着重规范他的书写。每天要求他写两个字，就照田字格的格式写好一笔一划。整个一年级他的课程跟得上，书写也可以。现在即将上二年级了
新生的家长如何辅导孩子作业？自家的娃自家最了解，先分享一下自家的经历吧。
孩子上学的第一天，回家很开心，因为有作业。刚上学的孩子，完全没有意识到未来将与作业有着怎样的不解之缘，而刚荣升为小学生家长的父母，同样也还没有未来鸡飞狗跳的经历。因此，开学第一天的作业，我们无比的认真和快乐。
作业当然很简单，认真朗读课文5遍。一年级的语文第一课内容就是几句简单的话和几个拼音。回家的第一件事，孩子满怀热情地翻开了新课本，作为新生的家长，我也认真积极地陪在了旁边。看着小小的手指在课本上一字一句地点过。读完了，我立刻表示了惊叹，孩子表现得很骄傲。吃过晚饭，快乐地推着小单车下楼了。
在后续的一个月里，放学后的第一件事，就是自动取出书本做作业，而我自己也积极响应，一笔一划，笔画的顺序，包括坐姿握笔，我都看在眼里，及时地轻轻地予以纠正。孩子热爱了这上学的感觉，自觉很有成就感。
一个月后，渐渐作业在加码了。但是有教育部门的明文规定，一年级的上学期基本上是没有书面作业的，以读为主。做父母的这个时候不要陷入这种轻松的“陷阱”。既然有从容的时间，我们开始了大量的阅读。
家里买了整套的有拼音注释的中外名著青少年版。我也放下手机，陪着孩子，一字一句，认认真真地清清楚楚地读出来，读出声，速度不要快。在共同阅读的过程中，孩子熟悉了拼音，很快磕磕跘跘地能整篇地阅读了，识字量大大提高。
阅读是个好习惯，得益于大量的阅读，孩子的语感和理解能力很强，对数学的学习同样有帮助，数学很简单，只要能读懂题，思路就很容易理清。
英语注意听读，课本都有配套的音频资料，同样跟读。慢慢加码，扩充课外的读本，跟着音频读，培养语感。
在能理解的基础上，后续的学习变得很轻松，写作业速度很快。虽然后来孩子写作业还是会有鸡飞狗跳的日子，但那是因为偶尔的叛逆，不是因为不会做或听不懂。
习惯很重要，好的习惯在未来的道路带来的是事半功倍的效果。小学的一二年级尤其是新生阶段是培养习惯的最好时期。作为父母，不要偷懒，耐心陪伴，付出一定有收获。
关于孩子写作业的问题，层出不穷。他们说：孩子一回家，就要吃吃喝喝，还要看电视，就是不写作业；孩子写作业拖拖拉拉，一个小时就写了几道题；孩子开始不着急写作业，可是等到晚了，又因为写不完而哭闹，熬夜写，很难受；孩子每次写作业都要催促，但是催多了孩子又特别烦……面对这些家长脑壳疼的问题，怎么解决呢？
（一）就像妈妈不能代替你生病一样，妈妈不能代替你学习！
观点的灌输，是简单粗暴的第一步！
无论孩子有多么着急，多么想让直接告诉他解题方法或答案，你都要稳住自己的心，不要直接抛给孩子这些“嗟来之食”。
授之以渔不如授之以渔！这个道理相信大家都明白。
但是很多人在育儿上就会犯糊涂，总是在担心给孩子讲的不够明白！
你有没有想过：给他讲那么明白干什么？
孩子的大脑如果不经常高速运转，就会越转越慢，而且孩子也会越来越懒！
你告诉他一次，他就希望你告诉他两次，无数次！因为直接拿到的方法和答案，比自己思考简单得多，容易得多！可是，长此以往，你能代替他上学吗？你能跟着他去考试吗？到了高中，你还有能力直接给他方法和答案吗？
要告诉孩子：
学习是你自己的事情，爸爸妈妈可以提供支持，但是无法代替！
就像我们不能代替你生病一样，我们无法代替你学习，也无法代替你过你的人生！
但是，凡是也不能走极端！
当孩子绞尽脑汁也想不出解题办法时，我们也要适当提供支持。
（二）当孩子写完作业了，要给孩子足够的自由！
给孩子自由的权力，是简单粗暴的第二步！
在我了解到的孩子写作业磨蹭的事例中，90%的家长都会在孩子写完作业以后给孩子额外布置更多的作业！
孩子七点写完作业了，家长一看，还有时间，于是又给布置了一些题，孩子八点多才做完；
孩子六点写完作业了，家长一看，时间还多，于是又给布置了更多题，孩子依然八点多才做完。
孩子们都不傻！
当七点写完，面对额外的十道题；当六点写完，要面对额外的三十道题；孩子会怎么想？
我一边玩一边写，这样不但没有额外作业，而且还有了玩的时间，多好？！
于是，那么写作业拖拉的孩子就出现了！
我们要问一问自己：
让孩子在某个知识点上得到强化练习更重要？
还是让孩子形成一个高效的良好的学习习惯更重要？
如果我们的大脑还可以正常思维，都应该知道是第二个更重要吧？！
孩子还没有形成一个高效的学习习惯，你却急于让孩子强化某一个知识点，这不是“丢了西瓜捡芝麻”的行为吗？
所以，告诉孩子：
写完作业的时候，就是你的自由时间，你可以做任何你想做的事情！
（三）作业时间，孩子自己说了算；但关灯时间，我们说了算！
给孩子建立时间的界限，是简单粗暴的第三步！
正面管教强调的是“和善而坚定”。我们要在和善的基础上，保持坚定！
就以时间为例：
我们和孩子约定关灯时间如果是九点，那么孩子无论有没有写完作业，九点都要关灯！
当然，如果九点这个时间不太合适，那就修正时间，一旦确定了，就要执行下去。这就是给孩子的时间边界。
当边界确定了，孩子对自由的感受才会更强烈！
孩子的作业，可以让孩子自己安排时间：
回家后马上写作业；
回家后，吃吃喝喝，看一集动画片再写作业；
晚饭之后写作业；
今天作业少，八点开始写就来得及……
这些选择，都可以放手让孩子去尝试。
如果孩子时间安排的不合适，到了关灯时间依然没有写完作业，那么我们就同理孩子的感受（切忌落井下石、火上浇油），同时坚定的关灯。
告诉孩子：“我知道你没写完作业很着急，很担心。我相信，你会在这件事中得到一些经验和收获的。如果明天你能早起，还可以再补一点，如果还是没有做完，和老师说一下，我们明天放学再补上。有需要我帮助的，我会陪着你的。”
按照约定关灯，孩子第一次一定会大哭大闹，不让关灯，要继续写作业！因为孩子会担心老师的批评与惩罚。
这是这四步里最考验父母的一刻！
一定要坚持住！一定要别发火！一定要心疼孩子！一定要感受孩子的感受，理解孩子的行为！
同时，一定要按照约定关灯。
这第一次熬过去了，第二次孩子才会知道：
我要在关灯之前写完作业，否则没人会给我让步。
规矩之下有自由。——这句话希望大家能好好思考一下。
确实也是啊，马上就开学了，孩子一下子就要从幼儿园立马进入到正规学校，正规课堂，接受正规、系统的文化教育。孩子不适应的东西多了去了，先不说这个。帮助孩子过渡到这个新环境，适应这个新环境是我们每个家长应该尽到的责任？
一年级的新生，孩子第一节课不会有作业，以后或多或少每天都会有作业，那么我们家长该有一个怎样的姿态帮助孩子完成他们人生的第一次呢？
我觉得应该这么去做：
一家长必须做到言而有信。有些孩子会提一些要求，说妈妈能不能做完作业带我出去玩玩？妈妈点头了，一定要兑现承诺，这样妈妈的话可信度才高。同样妈妈在答应了，可以带孩子出去玩，但附加条件是，必须在规定时间内完成作业才可以。孩子若没有在规定时间内完成，一样要兑现，这样以后说出的话才可丁是丁卯是卯，以后孩子执行家长的话才不会拖泥带水。
二事前告知。在没做作业之前就要跟孩子说清楚了，必须遵守的一些规定，如时间规定和其他一些规定。根据孩子的作业量和自己孩子的实际能力水平，规定写作业时间，这个时间，尤其是在孩子第一次做作业，要留足量，建立孩子学习的信心和学习兴趣。刚进入正规的孩子会很不习惯，必须告诉孩子，在这个做作业的时间内，不可以离开自己的凳子，不可以问这问那，也不可以有其他任何借口离开做作业的板凳。
三习惯的养成很重要。当然，在孩子放学回来后，第一不是立马要孩子做作业，而是给孩子休息一下，或者玩一下，喝点水，吃点水果或点心，大概20分钟，然后上个厕所，开始做作业。这样天天坚持，就会形成一个很自然的习惯，这个习惯的形成很重要。
四养成和孩子一起审题的习惯。在做作业之前先和孩子一起审一遍题目，孩子说搞懂了就可以开始计时让孩子写作业了。
五全程陪护。孩子做作业，除了给一些规定外，家长还必须全程陪护。这个陪护不是孩子写作业，你看手机，也不是孩子写作业你动不动就过去看一看，或者是说上两句，这样会很干扰孩子，不可取。应该静静地坐在一边，等待孩子完成作业。
六审改作业。孩子作业做完了，改一下，看看孩子还有哪儿不懂的，然后辅导一下，再让孩子订正一下，这个辅导就算结束了。
孩子的这个人生第一次，第一次回来写作业，关乎孩子的整个人生进程，关乎孩子以后会形成怎样一个学习习惯，所以家长要和孩子一起共同完成孩子人生的第一次。