因人而异，就像有人喜欢电子书有人喜欢纸质书一样。目的都是记单词。
其实世上没有绝对的答案，我个人从以往自己学习的经历得出的经验来看，不太支持这种做法。
首先，我们掌握单词的目的是为了提高自己的语言能力，而语言能力的关键在于运用。如果简单的只是背诵单词，却不知道具体的用法，那么其实就是在做无用功。比如我们都知道graduate是毕业的意思，但其实这个单词特指getadegreefromauniversityorcollege，如果想表达高中毕业是不能使用的。那么这种情况下背单词就可能不能准确的理解词汇在实际运用下的含义了。
其次，学习是一件需要持之以恒的事情，光是背单词是非常枯燥的。可是如果你能通过一篇你感兴趣的外文文章，达到学习单词用法的目的是不是更高效呢
以上是我的个人见解[呲牙]
有用的，帮助记忆
我觉得不是有没有用，而是看你喜不喜欢这样的一种方式。如果你喜欢，请坚持下去，有没有用是看个人的，积少成多，量变才能产生质变。但是不喜欢，请换一种喜欢的方式去执行，兴趣才是坚持下去的理由
很有用！根据艾宾浩斯曲线，学过的内容刚开始遗忘的最多，随着时间推移逐渐减少。及时复习可以很好地防止遗忘。单词本的特点就是携带方便，在忘记的时候，立马拿出来记忆，不断强化，就可以达到长久记忆。
制作单词本是有一定的用处的哦！
英语学习是一个长期的过程，是不可能一蹴而就的！我的经验就是:
学习，积累，阅读，总结！
希望我的建议对你来说有用处鸭！
加油＾０＾~
制作单词本有用，但是作用大小，要看你怎样去用它。高中生要掌握3500的词汇量，单词就像汉字一样，不认识，做题的时候就只能靠运气了，记住了单词，做题的速度跟准确度也就提高上去了。下面教大家3种方法。
1.对单词分类整理。比如描写动物的单词、天气的单词、食物的单词……，把单词分类整理，这样记单词的速度就上去了。
2.根据词根词缀分类单词。词根、词缀就像汉字的偏旁部首一样，掌握了词根、词缀的意思，就能推断出一类单词的意思，所以可以把同词根、词缀的单词放在一起，然后记忆，这样单词的量就上来了。
3.对单词本纸张进行折叠。把单词写在左边，单词的意思写在右边，然后盖住右边的意思，背诵左边的单词，然后在反着来，这样循环往复，单词就记住了，单词本也发挥出了最大的功效。
对于很多高中生来说，背诵单词是一项大工程，这项工程从上学的时候就开始，到高三毕业的时候不一定结束，因为大学的四级、六级、考研英语对单词都是很大的挑战，需要你不断的去攻克，所以打好基础，为未来做好准备，你就是在学习的道路上走的更加顺畅。
制作单词本是有用的。
但是制作完之后如果没有高频地去回顾复习，那么制作单词本就没有什么意义了。
建议可以将单词本分为两部分，一部分记录今天学会的单词，另一部分记录不熟悉、回想起来模糊的单词。
每天复习的内容：学会的单词要重新复习，连续十几天之后才可以减少这部分单词复习的频率。
那些不熟悉的单词要着重复习，直到达到单词回忆起来非常熟练和清晰的程度，就将其归类到学会的单词中，接下来也是重复复习。
要把单词本用起来，这样制作起来的单词本才有意义，不然就只是白费时间。
单词之所以要高频地复习，因为遗忘的残酷性是我们所无法想象的。
就像大多数人都有听过艾宾浩斯遗忘曲线，但是很多人听过就忘记了，因为只记得一个模糊的概念，不知道细节，因此往往不能够为自己所用。
从这个表中可看到，对于刚刚记住的一个知识点，20分钟之后你的记忆量就只剩58.2%，1个小时之后就只剩44.2%，半天之后，记忆量还不到一半，只有35.8%，是不是很残酷呢？
那要怎么办呢？只能随时随地，高频回顾呀！不用等拿起单词本才去复习，一有空闲的时间（比如喝水的时间、上楼梯的时间、洗漱的时间等等）就要回想单词，一有模糊马上翻开单词本去复习。只有这样，通过高频率的复习，刺激记忆，才能将短时记忆转化为长时记忆。
个人观点是当然有用！单词本就像是备忘录或者纠错本一样，看你怎么利用。如果把平时易忘的单词整理出来，每天都拿出来温习，长此以往，定会使自己的词汇量大大增加。温故而知新，同样也可以在往后的学习过程中加以补充。系统学过英语的都知道，英语单词也是有词根，通过词根记忆法可以把一系列有相关联系的单词都熟记于心。比如co-共同：coaction共同行动；cooperation合作；co-worker同事、合作者。ex-①出，外，由……中弄出：export出口②前任的；以前的；ex-soldier退伍军人。学习知识就是要融汇贯通，能举一而反三，知其一还要知其二，这样才能事半功倍！
祝您英语越来越好！
有用。
你能想到这种方式，说明你需要这样的方式。坚持了，单词积累量上去了，一定会有用的，加油！