大学是学术的殿堂！
质量太重要。好多老师，尸位素餐，不看书，自己不懂，还看不得别人领先。
感谢邀请。我来尝试对这个问题做个解答。
大学老师上课其实很重要，因为大学要学的东西主要是有这几种知识：1）做人，即通常意义上说的社会化，使每一个受教育主体变成社会人。这一点没有老师的讲解和身传言教，受教育主体不可能快速社会化。2）知识与技能，这是个人立于社会的基础，一些通常意义上的技术，可能自学就能解决问题。一些比较难的知识与技能，没有老师的讲解，学生很难摸着门道。比如工科经常用到的理论力学。3）学术思想，这种思想的培养是末来面对陌生问题而没有成熟理论可直接应用时，自己能够创造理论的基础。这就是通常意义上说的高端培养，指点秘境。这种思想，很难由个人系统地悟出，常常需要有大师指点。这就是清华大学老校长梅贻琦说的：大学不是有高楼大厦而是有大师。
上面所提到的三个方面，都与老师讲课有着密切的联系。一个大学的本科教育好与不好，主要就是上课老师的水平。至于档次低的大学，比如很多职业技术学院，里面的老师因为年轻等等原因，很多学生实际上是陪着老师在读书、成长，这一部分年轻老师中的一些人只能照本宣科和按照PPT去念。
因此给世人留下了印象：大学里面老师上课不重要。其实是一个错误的判断与结论。
可不是很重要，我的高数就是因为高数老师自己都讲不明白我才放弃的，要不然现在要多一个数学家
大学老师讲课水平比不了高中老师，而且不坐班，主要是忙课题或者接外活，讲课就飞快，下课跑的也比你快。现在网络发达，不会的内容上网搜下，基本都会有相关视频或者讲解。
这话差矣！哪个老师，哪个人讲话，重不重要，关键是对你我有何收获。我不缺钱，你送钱我也一笑而过。所以，重要的是，在阶段中，在现实中，在发展中，谁能起作用？一个小学老师的一句话，也可影响一个人的一生，一个大学老师的一次提醒，也可成就一个人的一生。这没差别，从教育角度上是这样的。只是看起来，小学教师教的太简单容易，大学老师讲得高深，可是让一个六岁龄童读大学，让一个二八青年学数字，会怎样？理解，慎思！
哪有上课质量不重要的?高质量服务管理都是重要的，需要的。
质量评估也是个问题。学生最有发言权。
大学的老师贡献不只在课堂，还在科研，在指导
讲课要的就是质量。
大学老师讲课质量相当重要！
现在年轻的大学老师（新入行的博士学位教师）没有业务水平太低的，滥竽充数、不学无术的少之又少。
这些年轻老师出现的问题主要不是学术水平低，而是讲课质量低！
主要表现有两大类……
【1】茶壶煮饺子型：肚里有货倒不出来。语言表达能力、交流能力太差
【2】演员型：把讲台当做展现自己水平的舞台，一讲起来就滔滔不绝，完全不顾台下学生是否能接受能消化。
所以新教师（哪怕是名牌大学的博士）来高校后也要培训讲课技巧
大学教师讲课要具备如下数招:一渊博的专业知识。二，风趣幽默或语气精纯独到。三，讲课时要做到深，透，引，精。四，要找准共奌，视奌，难点，易点。五，对主题或中心要精准发力，力求提出自已的真理性的主张观点。总之，要看您肚子里有多少货，货少，大学的讲台不是好爬上去的。吾是八十年代初师范大学毕业，可以说对我所教中文尚能可可应付，但现在是智能，数记，信息时代，吾顿感迷惑，不知所处。所以说，高校教师的这个饭碗不是好端的。