怎样讲课才能让学生注意听讲？
功夫在课外，准确地说是在上课以前的准备工作：
1.上一个班的课，课前对该班学生的了解必不可少。需要了解学生的思维习惯、学习习惯，需要了解学生容易接受课程内容的方式。有的愿意寓教于乐，有的学生愿意严谨思维，有的学生喜欢教师在课堂天马行空，有的学生喜欢教师在课堂静水深流，了解这个班学生学习习惯，用大家学习效果好的方式来包装自己的课堂内容，可以使班上不听课的学生人数锐减。
2.提炼自己语言，形成与学生接近的语言风格。内容丰富，环节精彩。听课最怕老师用赵忠祥老师浑厚的男中音一路锤下去。再精彩也成了催眠！激情，热情澎湃，煽情，幽默甚至与课程内容贴切的噱头，都可以让课堂多一份轻松与活泼。
我一小学位英语教师，平时课堂没有语言环境，故学习英语关键是创造语言环境及气氛。
我的课堂是这样安排：每节课充分备课的基础上，让孩子们扮演课文里的不同角色，以询问天气、颜色、问路、介绍等形式展开，适当用英文交流，活跃课堂气氛，使孩子们在快乐中学到英语。
要想让学生认真听课，必须搞清楚学生想听什么。一般的说来，太简单的内容学生不想听，太难的内容学生不想听，太枯燥的内容学生不想听，平波直叙的内容不想听。所以，要想学生愿意听，老师必须充分的了解学生的情况，设计合理的教学方案，让大部分的学生能够想听课愿意听课，另外老师要多读书，知识丰富一点，讲起课来才能生动一点，才能精彩一点学生才愿意听。
首先做自我介绍。自我介绍要精心设计。第二宣布课堂规则。孩子们可以做什么？孩子们不可以做什么。让孩子变成课堂的主角。其次宣布奖励机制。把孩子们分成两个小组。有小组奖励。还要有个人奖励。个人奖励立刻兑现。小组奖励放学的时候兑现。接下来开始讲你的课。比如说你要写一个字。这写这个字写到一半儿的时候。立刻转头看孩子们的状态。让孩子们每分每秒都跟着你的上课进度走。这样才叫成功的课堂。不要你认真的把这个字写工整一些好。写字的时候给孩子一个背影。这样孩子们就会私下说话，互相手拉手。等你再回来维持纪律的时候，效果已经打了很大的折扣。360度全方位的关注孩子。让孩子逃脱不了你的视线。始终在你的眼睛下面。这样的课堂才会更加的高效。一堂课45分钟。只需要讲课30分钟或25分钟就可以。在25分钟和30分钟。一定要让孩子高强度的和逃脱不了你的视线。这样子你的课堂就是成功的。课堂节奏感一定要进。再分享一个更好的方法。如果是教数学和语文，将数学更重要。读题要把核心关键点圈出来。这样才会更好。另外读题的时候手势，读到哪个地方，手点到哪个地方。这样孩子才不会不知道你读到什么地方。
死抠书本是没有用的。
一个好的老师，同时也是一个好的讲演者。会讲故事，讲历史，而且生活阅历丰富。
多举历史的或者身边的例子，生趣生动、有代入感。让学生们愿意听喜欢听。
一:课前要充分准备，精心设计，结合实际，考虑学生接受水平等。
二:讲课要有激情，基础阶段的孩子极易受教师情绪感染，死气沉沉，课是上不生动的。同时内容应当生动有趣，可结合课件、故事、活动等激发学生兴趣，引导他们充分投入，学生主动参与了，自然也就觉得生动有趣了。
三:要关注学生接受程度，学生不同，感受也不一样，同样的教法，并不适合每一个学生，因此教学中更要关注孩子的接受程度。
四:多学习，多积累。腹有诗书气自华，教学中则是腹有诗书课自华，教师知识储备越丰富，越能旁征博引，根据实际情况，调整自己的教学方式，内容等，越能让学生学得趣，记得牢。
怎么让学生认真听课这是家长和老师最关心的问题，现在互联网时代大部分学生对手机的依赖性非常大，上课时虽然禁止学生带手机进入课堂，但是屡禁不止啊！这样就对授课老师提出了更高的要求，老师要如何做呢？
一是要把自己的课讲精彩，能够非常有吸引性，课堂中要补充案例，讲解新颖性趣味性。
二是采用多媒体教学时，把课件做的精美些。好的PPT可以抓住学生的眼球，增强学生的记忆。还可以插入一些影像教学。使学生的注意力更集中。
三是现在高中阶段教学利用了思维导图法，感觉这种教学方法很有效。帮助学生对知识点的掌握更牢靠，链条式的知识点非常好。
上课让学生注意听讲，首先老师要先提前侯课，老师进入教室后，应该和学生有一个课前小互动。
我经常这样做：给孩子们讲个小故事，或者来一个心理小测试，比如，我在黑板上写几个字词：“我”、“兔子”、“钥匙”、“桥”，要求学生用它们造句，学生一看很兴奋，每个孩子都举手发言，一时课堂非常热闹。我趁机挑一两个孩子发言，并且对她们的发言进行点评，孩子们听到我的点评后，不由得哈哈大笑起来。
在这种情况下，我引导孩子们进入我们的语文学习，其次我也非常注重新课的导语，以及紧凑的课堂教学设计。在教学的过程中，我经常会提问不够专心听讲的孩子，如果他们不能很好地回答我的问题，那么在课堂上就会闹笑话，其他孩子就会被他们的呆头呆脑的表情逗乐了！当然我会给没认真听讲的孩子以善意的警告，让他们马上振作起来！
第三，我经常在课堂上设计比赛环节，看谁回答得又快又好。利用孩子们好胜的天性设计比赛内容，让孩子们在竞争中你追我赶，所以一节课下来，每个孩子精神高度集中，生怕输给对手。
第四、我喜欢用幽默风趣的语言讲课，喜欢在业余时间或班会课给孩子们讲各种故事已经国际新闻和时政，甚至是历史人物的逸闻趣事等。孩子喜欢上我的语文课，孩子们经常说，我们的语文老师是一部百科全书！
总之，我的课堂灵活多变，学生听得津津有味，也许谁下一秒不认真听讲，就要被我叫起来回答问题。当然我提的问题，学生肯定不会答，因为我是故意让不认真听讲的孩子出错的，看他下次还敢跑神吗？老师一节课，必须想尽一切办法，来调动学生学习的积极性，来培养学生学习你这一科的浓厚兴趣！
首先能让提问者，或者读者能看进去这条回答，这个问题就已经回答一半了！
为什么郭德纲的相声现场没人睡觉？
开场白很重要，气氛很重要，这是把有趣的问题先引出来，学生带着问题才会跟着思路进行思考，才会明白你讲的什么。
为什么孩子喜欢看漫画胜于看文字？
不讲专业术语，简单的道理就是图像更容易理解。一堂吸引人的课要讲出画面感，复杂的问题通俗化，繁杂的问题总结化，抽象的问题生动化。这需要生动的举出生活中的例子！举例子是最好的理解和记忆方式！
为什么好电影一个半小时没有让观众困倦？
不但没有困倦，而且要让观众跟着哭，跟着笑，跟着回味儿。这和导演的设计功不可没！
高中大课也是一个半小时，老师就是那个“导演”，好课是设计出来的，好课是有故事情节的，是要让学生有回味的，下课围着你而不是赶紧尿遁掉的！
人都爱做擅长的事儿，别把知识（例如数学）想的那么复杂，家长可能觉得网络游戏挺难的，哪个学生打游戏从不会到会的过程觉得遥不可及，枯燥无味了？我觉得织毛衣特复杂，只是因为我没入门。别把上课只认为是上课，那是老师的专场脱口秀，那是熬着多少个日夜编出的“好电影”啊。
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