这是个很好的教育问题。我在文章《你娃是怎么炼成数学学渣的(1)》里论述过一部分原因。这里不妨再说几句。其实这些讨论也同样适用于其他学科，只不过数学比较突出一些而已。
通过对那些大学新生的课程学习的表现，我和同事们总结出一个观点：很多人之所以学不好数学或者其他理科课程，很大一部分原因其实是中小学老师造成的。其实和你笨不笨没啥关系。你扯淡一大堆教育理念都是没用的，对症下药才是正解。这个症首先要从老师治起来。
我这么一说，很多人可能就会想，我们大学老师是不是在甩锅给中小学老师啊。当然不是这个意思。我这里详细说说。
首先，学生学不好这些课程的第一层原因是不会做题。你只要同样的题目稍微变一变，他就不会了。我们手上有很多这样的鲜活案例，几乎每年期中期末考试都能抓来一大把。
为什么会这样呢？这就涉及第二层原因，学生平时是背数学的（或其他课程）。他/她不但背下数学概念公式等等，还背解题步骤、思路等等。题目一变，偏离了原先背诵的范畴，它就傻眼了。
为什么他/她会背诵而不是自己动脑呢？这就涉及到第三层原因：因为他/她怕犯错！他/她知道，只要老老实实按照老师的要求背下他们的标准解题方法、背下标准答案，就不容易错。学生的心理是很怕犯错的，为了不犯错，就必然会严重依赖于标准答案和老师的话。
为什么学生会怕犯错？这就涉及到第四层原因：因为中小学老师从一年级到高三，一直在有意无意地强化学生怕犯错的心理。只要学生一犯错，迎接它的就不仅仅是大叉，还有难看的分数、老师的批评、家长的训斥。老师们还会涉及各种带坑的题目故意让你犯错，强化你对错误的恐惧感和警惕性。
于是你的学习中的很大一部分精力其实是在避规错误。这九年（+3年）的教育，不停歇地强化怕犯错误的意识，久而久之，就会迫使你只能依赖标准答案和老师提供的方法，因而你养成了背诵数学（或其他课程）的习惯，最终你丧失了独立思考的能力，一遇到没见过的题目--即使只是小小的变化--就会儍瞪眼。
所以，数学学不好，对大多数人而言，并不是因为你笨，而是因为你已经被中小学老师教成了这样。这才是问题的本质。
我姐姐资质一般，好的学习方法，科学锻炼逻辑，应该没问题。
你好，我是溪的欢歌，一线教师，说下我的看法。
我认为学不好这跟智商没有关系。
数学好的人只能说明其逻辑思维好。数学差的人，说明抽象思维弱而已。
数学，需要的是基本逻辑思维，其实通过自身努力，掌握方法和窍门，提高自身逻辑思维，并且肯下功夫苦练，一定会有收获。
智商是综合智力的体现。数学能力好，但其它方面不够好，智商也不一定就高。
也就是说，一个数学成绩90分的人，他的智商并不一定比成绩80分的那个人高。实际上，语言能力、写作能力同样是反映智商的重要指标，但是由于其不如数学直观。
一个数学特别好的人，我们基本可以断定其智商比较高;但是一个数学不太好的人，我们却无法断定智商一定低。
比如：马云三次高考，第一次数学1分，第二次19分，第三次79分，马云的数学如此差，但创立了如此商业帝国。因为马云的语言能力很突出，所以综合起来智商并不低。
那么怎么才能学好数学呢？数学最重要的就是解题能力。必须多做题。
理解了数学基本定义和知识点后，需要做对应习题去巩固知识，多做多练才能更好地掌握所学知识，数学只有真正去做题、经历了实操过程能学会。
学会总结。
对于做过的题型及做错向题目要善于进行分类总结，再遇到类似的目要会分析，知道哪里容易出现问题，然后尽量去避免。同时在做题和总结过程中，学会举一反三，抓住考点去复习。
要学会查漏补缺。数学基础考点来源于课本，大家之所以觉得书没什么可看，是因为对教材掌握程度不够。
书上的定义都要理解后倒背如流，做懂每个例题，会推导数学公式。
学习数学的方法有很多。以上是我的个人看法。都能给您启发，我将非常开心。
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我来回答。
数学不好，不是不用功，也不是脑子笨！而是功没有用到点子上，脑子没有用到点子上！下面就这个问题详细谈谈。
数学是门严谨性很强的学科，不仅需要严密的思维，还需要专注的程度，有些人看似很用功，但是功没有用点子上，这叫出力不得好，数学成绩还是不行！
例如：做题多，但是要归纳总结题型，总结题目考查的知识点是什么？在做题的过程中用到了哪些知识点？做一道题目就是把课本上的知识点过了一遍电影。
有的人数学成绩不好，就归结于自已的脑子笨。首先从心理上纠结了，自甘落后那是肯定学不好的，关随是方法不对头，功夫不到位。
我上学时，数学成绩不好，老师就鼓励我：你的脑子不笨，关键是对课本上的基础知识掌握不够。后来，我就采取最笨，但又最实际的方法：抄写数学课本，而且把数学课本上的习题全部做一遍。
结果，发现课本上好多知识点自已不知道，那都是自已上课不注意听讲造成的！
从此，学习数学我上课注听讲了。成绩自然好起来了。
这是我本人对这个问题的理解，希望大家借问答平台多交流，共同提高。
数学与聪明没有必然联系等你到大学，你就会发现高中数学完全就是套公式建议你把公式背好了，多做点高考类型题老师喜欢的学生应该是学习好的而不是聪明的那些高考不考的偏题怪题没必要去苦心钻研只要你能拿成绩，老师一定会喜欢你的，加油如果你希望知道自己是不是比别人聪明，那也简单，英国有一个门萨协会，只有2%的高智商者可以参加，你可以试着申请一下.到时候会有专门的智商测试的，完全免费，我正打算申请呢.不过还是等到你上大学以后再说吧.如果你想学好数学，简单，多做类型题把公式学会就可以了如果你想让自己变得更聪明，作息一定要规律，均衡营养，因为人的智商都是在不断变化的.至于学东西快，我认为知识的积累比较重要，触类旁通么，多增加一些课外知识，总有用到的时候.
只能说明数学思维不强，对数学没兴趣，或者恐惧数字，当然在某些低等民族看来，这就是智商不高的表现
我记得曾经看到过这样一句话:一个人聪不聪明，看你的数学成绩，读书用不用功看你的英文成绩，而语文是所有的基础，如果你的基础不好，那么两门课都不可能好。
天份很重要，小学更是！
用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，学习就能进步，早日“开窍”，成绩还能提高。很简单。
这要看你处在哪个年级，小学阶段数学不好那是有不用功的嫌疑，毕竟小学数学相对简单，不可能听不懂，是你没有听。
初中阶段数学逻辑加深，高中数学更加复杂多变，此时用功学是必要条件，同时还要找到自己适合的学习方法，更多因素是学习方法不对头造成的。
心理学家桑德拉.斯卡尔（SandraScarr）专项研究数据显示，学习问题上75%的影响因子都与智商无关，而是与学习动机、过往经验、学习策略密切相关。由此可见智商因素对成绩的影响力只占25%的作用，成绩不好不要再拿智商当借口。
那么究竟是哪些因素决定了学习成绩的高低呢？我们借用学术领域的研究观点来逐项分析下。经过研究者的总结看决定学习效果的主要因素为六大方面，一张图就能开清楚：
是孩子没尝到”甜头”，下次去超市请孩子帮忙算账，算对了给”甜头”，用不了几次就好了
上学的时候都在学数学，有些部分学得好，有些就是不开窍，困难。保证会的不丢分吧。