我自己的儿子两千年中末出生，近两年最不听话，一六年初必未毕业差一学期，在家待了一年，次年去广州打工一年回来之后，待在家里半年半说半喝整天玩手机，采取了各种办法也不凑效，没办法只有任其自然，现在好了，自己找事干。
一个从小被娇生惯养和欺骗长大的孩子，他觉悟了以后开始反抗这种弱智的教育怎么办？我觉得用这个问题来回答问题比较合适。
为什么要管教呢，要引导，告诉他现在的行为在未来会产生哪些不利的影响，该怎么做，并随时支持其需求，但是最后行动的是孩子自己，这是他的课题，他需要学会为自己的行为负责。
和孩子心平气和的交谈，问孩子觉得这样做对吗？让孩子自己寻找自己的问题，自己思考对错，自己做出改变和选择
如果家长没了耐心，教师是没好方法的，只有随心所欲，
孩子到了逆反的年龄，他自己也知道自己不对，然而控制不了自己。作为家长可以：一方面，推荐一些青少年如何克服逆反心理的好文章给他。另一方面，与他一起制定成长目标，让他自己订计划，自我监督，满足他成长的自主性。
只要涉及到沟通，就要有两个原则
一、别做暴发户，渴望一次性解决问题希望。有人问“红旗还能打多久？”毛主席说“星星之火可以燎原”。其实就是《论持久战》。至少要做好准备用三个月、五个月的时间来想办法解决。
但今天的家长在教育的时候，总想找到万能神药，一次解决问题。
从孩子有了自我意识开始，家长就一直在和孩子对着干，当孩子发现终于有力量可以和你对抗了，和你对抗两三年，这有何不可？哪里有压迫，哪里就有反抗！
二、没亲和、没相信不沟通。问题的提出者所传递的意图是控制孩子。试想，谁希望被别人控制，成为傀儡？每个人都有自我意识、自我意志。教育者会说，如果孩子不听话，会走弯路！我想问的是，按照你说的做了，就不走弯路了吗？你是上帝吗？你是老天爷吗？你能安排一个人的人生？所以人生没有弯路，所有的经历，都是他必须要经历的。
所以相信孩子，相信他才是沟通的开始，而不是掌控、控制。相信他，只有一个目的，就是可以沟通。你不相信他，已经不需要沟通，因为一旦所谓的沟通开始了，就是单方的输出，这就是在强奸！
谢谢邀请。
前几天我曾经在问答中简单谈了一下叛逆期孩子的心理特征，再此不再赘叙。总之，对叛逆期孩子的管教不同于管教其它年龄段的孩子，家长要特别细心而有耐性，避免用极端的管教手段刺激孩子，避免说教，恐吓，因为这个时期的孩子已经对家长过去常用的手段产生逆反和怀疑了，而极端的手段（比如说暴力体罚，赶出家门或不允许出门等）就真的有可能使他们采取更极端的对抗方式。
这种情况下，最好的办法还是要表现出尊重孩子，关爱孩子同时又不要使他感到厌烦，可以邀请孩子聊聊，如果他不愿意和家长分享自己的心事，就不要勉强。告诉孩子，爸爸妈妈知道你也许感觉有点烦，我们愿意和你沟通一下如果你不想和我们说，我们也理解，同时也相信你现在已经有自己的思考和判断能力了，所以能够把事情处理好。记住了，爸爸妈妈愿意随时随地支持你。
孩子如果感觉到来自父母的这份尊重的话，可能会更有信心也更冷静地处理问题的。
青春期的孩子叛逆而又敏感，父母在教育这个时期的孩子时，应该付出更多的耐心和细心。然而家长在管教孩子时往往会进入一个误区，那就是习惯于根据自己表面的感知去作出假设，如果这时充满情绪的思维笼罩了你，那在与孩子打交道时就不可能保持客观的态度去探究他为什么这么做，你多半也就只能根据，或许是完全不正确的信息去做出简单粗暴的反应，更可怕的是，时间久了这些反应会变成你的机械式反应，形成固有的思维模式，去对待孩子，那么作为家长我们该如何去做呢？保持好奇心是有效的方法之一，好奇心是有效管教的基石，当孩子出现你认为是不好行为，而你要对此进行反馈之前，请先问问自己，为什么我的孩子会这样做，并由此引发出其他问题，她想要什么？在表达什么？我应该从哪里去发现问题？我们要去探究孩子为什么会产生这样的行为，当然这并不是说在每一次管教孩子的时候都要去问你为什么这样做，因为你的孩子可能还不能完全认知自己行为的目标和动机，他不知道该如何回答你，这里所说的探究更多的是要你在脑海中去问为什么，去琢磨孩子的初衷是什么。在大部分情况下，人类的行为是受目的驱使的，孩子也一样，作为家长，有必要知道孩子的行为背后隐藏的东西，是什么引发了这一行为？只有这样我们才能充分的了解孩子究竟是怎么了，才能给需要解决的问题找到真正的答案。
谢谢您的邀请！青春期的孩子叛逆，谁的话也听不进去，家长只能从生活上无微不至地关心他，跟他多沟通，看孩子有什么诉求，耐心地帮助他度过这一段难过的危险期。多陪陪他，和他一起参加一些有意义的活动，但他可能不参加，因为他在挣扎着长大……！