说一个真实的事件，我小时候大概也就五六岁的时候，也就是九五六年的样子！在上学前班放学的路上，有个同学我两个一前一后的走，她没有看见钱，我在后面看见捡了起来，一卷钱，有张一百（一百是红色的，当时的一百正常的都是蓝色的，这张是老钱，也认得）。一张一块一张五毛，当时小啊，不知道怎么读这么多钱，我打开看的时候那个同学也看了一眼，后来找她作证时不承认了。回到家姑姑姑父都不在家（当时寄养在姑姑家），大中午的没地方吃饭就去了二爷家（姑父的二叔），去之前先去小卖铺把一百块钱换开买了一块钱的泡泡糖，那时的泡泡糖一毛钱两个，因为小找的钱不认得，只知道找了一大把零钱（卖东西的老头还是个老师，竟然骗小孩子）我到二爷家小叔在家我还把糖给小叔吃，小叔问我钱哪里来的，我实话实说了，下午去上学我把所有的钱都教上去给了老师，老师还奖励了我本子和铅笔，晚上睡前我给表哥显白呢，我哥立马给姑姑姑父说了，然后姑父就去他屋翻钱包，说少了五十，问我是不是拿了他的钱，我没做过的事当然不可能承认，然后各种恐吓，晚饭都没让吃，第二天早上就说不承认不让上学不让吃饭，还拿皮带打我，我说去问小卖铺的老板。那老板说我给的就是五十元，我说去问老师，老师说是拿了一把零钱，差不多有五十元，当时所有的证人都说是五十，我找那个同学，同学不承认，然后我姑说不承认还继续打我，我害怕再挨打，哭着承认了，从此我就背着小偷的名声，就连我爸妈也相信我偷钱，不相信我说的，从此我一直活在小偷的阴影中，那时候恨啊，感觉现在情绪失控都是受那时的影响，这件事我记忆非常清晰，到现在我都有阴影，都恨别人冤枉我！
还是先了解好情况，不要一说谎就骂自己的孩子，可能孩子只是不知道这件事应该怎么处理，或者是因为不想你担心或者失望说的谎言，还是需要家长的理解与引导。
说了，都是无心的，无意识的，但，需要让他认识到这种行为是不对的。价值观，必须纠正。。
是的。正确引导
撒谎从字面上理解是：假话、谎话、与事实不相符。
那么我们从大人角度来看，已经认定孩子不说实话了。你会怎么样来处理呢？也许有人情绪马上控制不住了，对孩子吼叫了。或者当面撮穿孩子，质问孩子为什么不说实话。又或者你能控制住自己的情绪，心平气合的寻问着孩子为什么？
其实任何事情的发生都是多种因素综合造成的结果。这种结果往往带有欺骗性蒙蔽我们的内心，结果虽重要但我以为过程却是我们评判对错的方法。有什么样的因必然带来什么样的果，而不能单单由果来进行判断因。
所有的教育孩子的理论知识中，包括心理学，教育学等学科告诉我们不要吵骂打孩子。要让孩子在鼓励和被认可的环境中去引导孩子成长，我们大人要创造一个比较好的环境给孩子。甚至在我们的教科书当中也有因承认了错误而得到表扬的文章存在。教育孩子的方式方法也是非常之多，其实带孩子其实真心不容易，因为他不是小猫小狗喂饱，穿暖就行了，你还得要关心他德智体美劳全方位发展，而且是长期坚持才能见到结果。这就导致直接很多人坚持不下来，方式方法再好不能长期坚持也是没有用的。而且每个孩子性格不一样，成长环境不一样，大人的教育方法不一样，我们看到的孩子当然就不一样了。
所以面对撒谎这个话题，大人应该理性来分析。先提几个问题：
孩子是否长期撒谎？
孩子这次为什么事而撒谎？
孩子是否知道他在撒谎？
孩子从撒谎中能得到什么好处？
如果孩子是长期撒谎，说明孩子成长环境可能有些问题，说白了大人给孩子创造的环境让孩子养成了习惯性撒谎，大人应该反思自身平时的言行一致而不是仅仅只针对这次孩子撒谎。如果孩子只是偶尔或者其自身本没意识到这是在撒谎的时候，我们要通过故事，举例正确的引导这样做是不对的，还要教会孩子应该怎么样来做。我们要了解孩子撒谎的目的是为了什么，要就事论事，不要造成孩子的害怕进行抗拒，而造成恶性循环，越害怕大人变成长期的撒谎，次数一多，就变成了习惯。
虽然说孩子撒谎，说明孩子在动脑筋。但可以把这种动脑放在其它方面，而不是在撒谎上。孩子的思维我以为可以分成低年级以上和低年级以上来看。一般情况低年级以上孩子依赖性较强，独立思维能力较差这个时候主动撒谎的机率相对较低，也是我们需要好好培养孩子习惯的时候。而高年级后，孩子独立性提升，思维方式就变得独立，需要有自身思想。这个时候需要我们好好引导，一定不能以打骂为主的方式了。
总的方向是相信孩子，不指责孩子，让孩子感受到家长的爱愿意主动和大人进行沟通交流，不给撒谎创造环境和机会。
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可以明确的是：孩子撒的“谎”是假的，但是“撒谎行为”是真的。
孩子成长到一定阶段，意识得到了不断发展。于是，我们会惊讶发现，孩子什么时候竟然学会了“说谎”！其实，每个人可能都有过撒谎的经历，撒谎也是人生成长中必然经历的一个阶段。
孩子“说谎”有两种情况：一种是有意的，一种是无意的。
01.无意的撒谎
无意的说谎是非常正常的，比如孩子自信心膨胀，会向父母或老师“夸下海口”，说自己会做什么什么，这种情况叫做“善意的谎言”，不必过于担心。
02.有意的撒谎
而作为父母和老师，最应该关注的则是“有意说谎”，我们把这种情况叫做“撒谎”。孩子为什么会“撒谎”?主要有四个方面的原因值得重视：
第一，为了取悦家长，虚夸或伪造成绩；
第二，谎造优越感，满足自己的虚荣心；
第三，为自己开脱责任，希望逃避惩罚；
第四，成人的随意撒谎行为，殃及孩子。
03.处理撒谎行为
一提到“撒谎”，肯定有不少家长都会生气，认为孩子不应该撒谎。处理时，可能就比较冲动、鲁莽。面对孩子的撒谎行为，我们要仔细弄清他是什么原因撒谎，如上文所述的四个方面的原因，每一种撒谎行为都有对应的解决方式：
一是加强和孩子之间的心灵交流，要求孩子有实事求是的生活态度；
二是给孩子明确获得优越感的正确方式，不是幻想式的说谎，也不是打击他人，是从集体活动中取得，靠自己的实力才取得；
三是家长处理孩子撒谎时不要过于冲动鲁莽，更不要采取极端的惩罚措施，那样反而会加剧孩子的说谎行为，要及时引导，建立正确的生活观；
四是在孩子面前，成年人要尤其注意自己的一言一行；以身作则，言传身教，对孩子起到正面的榜样作用。实际上，在批评教育、惩罚教育、榜样教育、挫折教育等众多的教育方式中，榜样教育才是最有效的教育方式！
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我的原则是疑罪从无，相信孩子所说是实。即便他说的是谎言也会因你的信任而改正，向你坦白承认错误。如果他真的没说谎，你的信任就支持了他诚实做人的基础。再说做为家长要相信自己平日的教育的成果，你付出了努力都不会是无用功。即便有时孩子可能因各种原因说了谎，只要你相信他不是主观故意就可以原谅。
我是返乡归来，您的关注是我的幸运。