六年级过半了,如何提高成绩?

有技巧性的学习




大家好!在座的有的长期毕业班教学,经验丰富;有的年轻有为,富有创新。但“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。

毕业班质量是学校对外展示的重要窗口,因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天,也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而,重视学习成绩,重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。再过两个多月,就是毕业考试,现在我们即将进入复习阶段,这一阶段是关键阶段。复习好不好,关系到毕业成绩的好坏。应该怎样做?我认为有几点:

一抓思想教育,使学生乐学。

到了毕业复习时候,学生往往出现思想混乱,特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作,使学生明确学习目的,树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通,用真情感化他们,谈话教育最有效,谈心话,聊家常,讲古今,道现实都行。多鼓励少批评,消除不良思想,克服对复习的畏难情绪,树立信心,养成良好的学习习惯,从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生,相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。

二抓系统复习,使学生明“理”

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。纵观目前毕业班的复习,存在一些不良倾向:有的依教材顺序按部就班地机械复习;有的使用各种复习资料生搬硬靠;有的复习无计划,随意性很大。这样的复习耗时多,效率差,质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。

复习课的特点一是“理”,对所有的知识进行系统的整理,使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的;特点二是“通”,融合贯通,理清思路,弄清知识的来龙去脉,前因后果。

复习的主要目的和任务是:抓住双基串成线,沟通联系连成片。查漏补缺,系统梳理,夯实“双基”,提高能力,促进学生发展。具体为以下三个方面:

1、帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握,并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。

2、通过全面、系统的复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识,基本技能以及基本的思想和方法,达到《课程标准》的目标要求。

3、帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中,进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。

那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢?

1、制定好复习计划,复习要全面、系统,又要有所侧重。复习的过程既是对知识的梳理和归纳,也是对能力的训练和培养。紧紧扣住课本这一重要学习资源,坚持以“本”为本,适度超越;再有,必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况);并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求,再制定好系统、完整的复习计划。只有这样,才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求,做到有的放矢。

2、归类复习,突出重点。复习讲课,应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透,次要知识,简单问题少讲、不讲,不必面面俱到。真正做到精讲多练,以点带面。

3、变换题型,灵活多练。我们考查学生对某个知识点的掌握与运用,可以有不同的形式和方法,这就要求我们老师能针对一个内容,设计多种的练习,以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。

4、注意照顾学生的差异。

学生的发展是不平衡的,小学总复习是基础性、综合性强的复习,常会出现后进生觉得太难了,优等生觉得太简单而无心听课,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响复习效果,所以对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理好“培优辅差促中间”的关系。复习时要重视班级学生的“分层导学”,确立优等生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;后进生主要目标:基础扎实。分层教学,分类指导使得学生能根据能力选择学习进度,使得学生的自信心明显增强。

5、针对薄弱,查漏补缺。争取做到作业试卷面批,及时点拔。课堂布置的重点作业,当堂面对批改,发现错误,及时点拔,可收到事半功倍之效。归类复习,关键要让孩子掌握解题的思路和方法,授之以渔,举一反三;然后再综合练习,及时发现问题,有针对性地击破那些障碍,合理分配时间和精力,那样才会事半功倍!

6、注重劳逸结合。

教师组织一些活动。这样既可以缓解毕业复习带来的身心疲惫,又给学生留下了美好的回忆。

7、加强校际、班际合作,相互交流复习信息,共同提高!

平时要有全局意识,各学科教师要常沟通、互相合作,共同引导学生进步,要多与同科的老师交流、讨论,特别是一些复习试卷中的典型题目分析,就要多与同事交流,共同找出原因,共同提高。讲评试题,有的放矢。讲评之前,应作错题统计或抽样统计,讲评时,重点题,高错误率题先讲、讲细,可作引伸扩展,次要题,个别错题不讲。

总之,小学毕业班复习方法各有千秋,需要我们在教学实践中不断的总结,提高,使总复习不以完成巩固知识,运用知识的任务为满足,而应该是有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展,全面提高教育教学质量




做了太多无用功,不了解高考的四九法则:即考点里的40%常考、必考题型,分数占到了高考卷的90%。苦学不提分?原因多数精力浪费在60%的不考或不常考题型上、只知闷头学,不研究考试,样样学,样样松,抓不到重点。

比如数学,就259个核心考点,120个常考必考题型,每个题型2-3个变式,共443道题目,只需掌握这些就能130分以上。少做无用功,成绩也会很快上来了。




六年级孩子不是一二年级孩子,成绩提高起来是比较困难的,有的孩子就是不学,厌学了,学习不认真。我觉得还是应该看看孩子到底是哪里出现问题了。如果计算题能做对,就是慢,丢三落四的,大多是基础不好;如果简单的应用题会做,难度大一点就不会了,说明理解能力差,考虑是不是读书少。

对于目前这个状况,我建议:

一、给孩子打基础,慢慢在现在所学基础上复习以前学习的知识,哪怕是一到三年级的知识。

二、建议孩子在有余力的情况下多做题,不会哪里,追一下根源,把问题解决的,不会的找专门的题型练习一下。不要贪图快,没有根基盖不成高楼大厦。

三、如果孩子的思想观念有问题,这个就比较麻烦,很多家长老师,都没有办法,因为孩子思想就是不听不学,这个真的很难改正。我见过身边的家长,让六年级的孩子打工,进工厂锻炼,一个暑期下来,孩子觉得上学好,不一定有作用,这个是告诉孩子不学习将来就是打工。大孩子得慢慢的影响。

四、家长应该重视起来,端正孩子的态度。学校教育其实只是一部分,家庭的教育决定了孩子的态度。见过孩子家庭条件特别好,富豪级别的,孩子脑子很灵,交际能力特别强,但是孩子学习成绩很差。家长花很多钱,给孩子上最贵最好的培训班,一对一教育,到了培训机构,孩子不管老师怎么认真教,就是不学,可以与老师聊天、沟通就是不学习,把老师玩的团团转。这个孩子应该是认为学习好了也没有什么用,即使将来考上清华北大又能怎么样,反正不会给别人打工去,还不如现在生活的好。

说白了,学习是一个慢慢进步的过程,不爱学成绩差还是对学习没有兴趣,不要着急,慢慢培养孩子的兴趣。

总之努力的孩子是比较幸运的。




我个人认为提高小学六年级学习成绩的12个习惯

1、尊重与欣赏老师的习惯

亲其师,信其道。学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯

自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察,积极思考的习惯

对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。

5、善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

6、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

7、独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8、仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

9、练后反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;

第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

10、复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

11、整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

12、客观评价的习惯

学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。

提高小学六年级学习成绩养成良好学习习惯的步骤

第一步:耐心发动,逐渐加速。‍

俗话说:“有志者,立长志;无志者,常立志”。为何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要养成良好的学习习惯。第一步就要说到做到,坚定不移。计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;制订了学习计划,就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步:控制时空,约束自己。

人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上,从早上起床一直到晚上就寝,都安排满有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,不让一时空耗。在空间上,严格控制自己的活动范围,歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所,无论自己多么好奇,无论别人怎么引诱,也不要去。

第三步:偶有偏离,及时调整。

许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。比如,发现自己的字写得不规整了,发现上课时自己精神溜号了,发现自己没有执行或没有完成学习计划了,发现自己躺着看书、看电视了,发现自己走路或骑自行车时思考问题了......立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。




提高孩子成绩的方法:

1、保证孩子的睡眠。每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

2、让孩子学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩,学的时候认真学提高学习效率。一天到晚伏案苦读,不是良策。我建议学习一下《精英特全脑速读记忆软件》,能够提高记忆力和学习效率,学习到一定程度就得休息、补充能量。

3、建议孩子坚持体育锻炼。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。

4、让孩子学习主动。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中碰到不懂的问题,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。

5、提醒孩子注意整理。学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。




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