首先得放棄無謂的說教
先了解孩子的內心真實想法
慢慢來
那倒是没什么经验，不过，孩子是懵懂无知的，家长得多付出耐心细心慈心，适当的时候打一顿也是有必要的吧，冷静下来后，再跟孩子好好说说多沟通交流，这种暴力不能总用，偶尔的一次罢了，恩威并施呗，打在孩子的身痛在父母的心，最好还是交流交心
带着真诚的尊重去和孩子建立连接，发现他的原因后不是急于去纠正指导他，去理解他。
孩子都有向好之心，激发了他的内动力，跟他讲清楚规则，理清是非会有转变的。
孩子爱捣乱应该是比较缺爱的，所以才会用捣乱这种方式吸引人的注意力，其实孩子都应该是天真无邪、纯真可爱的。多关爱关爱他们，不要动不动就是责备打骂
首先家长就要有一个清醒的了解，孩子为什么爱捣乱，是为了表现自己，还是为了引起家长的注意和重视，还是因为在他的生活当中很少有人去关心他，这些都是导致孩子爱捣乱的原因之一。
在日常的家庭生活当中，父母要做到给孩子树立规矩，并且家长也要遵循在家庭当中立的某些规矩和规则，以身作则给孩子做厨师范。
制定规则的前提是让孩子知道哪些行为做了会受到惩处，会受到处罚，哪些行为做对了事会得到奖励和表扬，这样孩子就有一个底线。
并且在这个过程当中，家长不要去放纵孩子的某些行为。
并且当孩子出现爱捣乱的现象的时候，如果不是特别严重，家长不要有特别过激的反应，有的时候孩子就是因为看到家长有了很多过激的反应。从而在这个过程当中产生了兴趣，以此作为娱乐和消遣。
有时候无视是最好的反击。
当孩子发现通过捣乱引起不了家长的重视，引起不了家长对于孩子的反应，她便会渐渐失去兴趣。
并且在这个过程当中，家长应该加强与孩子的正面交流和沟通。多一些对于孩子陪伴的时间。
在这个过程当中去深刻的了解孩子的内心对于关爱的需求。首先家长又应该有一个清醒的认识，孩子在家庭教育过程当中出现的问题，有很多是由于父母以及家庭环境造成的。
作为父母应该首先检查自己在这个过程当中，有哪些方面是做的不足以及做错的地方。
针对不同的孩子，我们在教育的时候不应该一概而论。一、调皮捣蛋是孩子的天性，家长在教育孩子的时候要把握好度，不要一味责罚，而应该是引导。比如孩子调皮捣蛋刮坏了停在路边的汽车，我们怎么做，首先要搞清楚什么原因把路边汽车刮坏了，是画画？还是故意破坏？搞清楚原因我们要让小孩自己意识到自己的行为是不对的，破坏了别人的东西，爸爸妈妈要来赔别人钱或者其他的，这样的小朋友是不受欢迎的，预防教育过后再犯同样错。引导教育很重要，不会影响孩子的性格健康发展。二、家庭影响，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行（爷爷奶奶）无形中影响孩子的行为。父母做好表率，我相信孩子不会是你眼中的坏孩子。
作为一名老师或家长，能注重如何教育孩子，说明你是一位负责任的人。
只是这个问题很多人都遇到，只是教育之后的效果不太好。
从心理层面来说：教育爱捣乱的孩子，字面意思是不想让孩子捣乱，这主要取决于教育孩子的方法，如果是简单的讲道理，那么属于说教的多，效果可能只有30%有用。
对于爱捣乱的孩子，一般情况这些孩子属于头脑灵活，性格开朗的，这些孩子都是非常优秀的高情商的苗子，只是需要家长懂的如何引导孩子，若一味的想要管住孩子，那么结果只有两个：管住或管不住，管住的孩子性格开始变的懦弱，管不住的孩子开始叛逆，脾气暴躁。
所以，想要教育好这些孩子，家长或老师需要懂得如何引导，就像河道大洪水，一味的堵是非常有可能要出大事的，多方引导疏导才是关键。
若觉得有用，拿走不谢。
切记：引导是能力，不是看看书就能掌握的，许多人掌握了道理和知识，可欠缺能力，把讲道理的说教变成如何说对方才会听的引导，这就是最关键的部分。
每个班级都有几个调皮捣蛋的孩子，他们精力旺盛，像脱缰的野马，令老师又爱又恨，爱他们的聪明顽皮，精力旺盛，反应快，思维敏捷，思想活跃，接受新事物快。恨他们的捣乱，坐不住，稳不住，不遵守纪律，扰乱别人。作为老师，我们应该怎样做呢?
第一，首先我们要了解孩子成长的过程有三个叛逆期。
不同的叛逆期有不同的个性发展，心理，生理发育特点。零到三岁是孩子的第一个叛逆期，称宝宝叛逆期。六到八岁是第二个叛逆期，称儿童叛逆期。十二到十八岁是大家都知道的青春叛逆期。。知道了这个常识，我们才能因材施教，因人而异。
第二老师要多一点爱心，少一点责罚。
苏霍姆林斯基说；教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。‘’尤其是调皮捣蛋的孩子，他们想通过自己独特的行为，语言，希望得到老师的关注，进而获得老师的爱。因此，作为一个老师，对这些调皮捣蛋的孩子。要多关心他们。多关注他们。不要嫌弃他们。平时老师一个关心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的抚摸，都会使孩子感受到老师关心他，老师是爱他的，所以他要努力听老师的话。
第三老师要创造一切条件，让他们有事可做，释放他们过剩的精力。。平时老师要找帮助他们健康成长，智力发展，习惯形成的游戏，体育活动，让他们体现自己的人生价值，从而有成就感，然后进行辐射，慢慢的变好起来。
第四：老师有发现美的眼睛。
常言说，心中有春天，处处百花艳。要以平常心，以平等的眼光，一视同仁，尊重他们的自尊心。对待这些孩子和平时的孩子一样。让他们充满自信。
第五，教先从家始
家长要密切配合。家校沟通是教育的重要组成部分，家长和老师的目标，教育观念，教育方法要一致。著名的教育家说：‘’没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童。就不能建立真正的教育学‘’。因此，我们不应该嫌弃顽皮的孩子，不应该排斥他们。应该正确的认识他们身上的价值用发展的眼光，宽容的心态，正确的方法，促进成长，使他们成为对社会对家庭有用的人。
谢邀。
俗话说，站着说话不腰疼，没当过老师，权当纸上谈兵了：
①望闻问切
先要看这个捣乱孩子属于什么类型的捣乱。
如果只是淘气，天天被女生告状，那可能算不上捣乱，充其量叫做幼稚。
如果已经有了犯罪倾向，那可能超出了老师的教育范围和能力，赶紧求助学校领导吧，别轻易招惹为妙。
捣乱程度不同，教育方法自然不同。
捣乱原因不同，教育的目标也会不同。
所以，没有具体案例，下面只能泛泛而谈。
②求同存异
先要找到捣乱孩子的“向善”之心。这就好比数学里的证明题，必须有至少一个大家一致认可的公理，才能继续推导下去。
孩子也一样，要么想好好学习，要么想好好孝顺父母，要么想出人头地，要么想赚钱享受，总会有一个或有意或无意的合理追求，找到或者引导出了这个追求，后面就好办多了。
然后就是想进各种办法帮助他达成他的追求，所谓“求同”是也。
同时在这个过程中，他若继续捣乱，只要不影响这个追求，那就尽量由着他，所谓“存异”是也。
③找寻帮手
只靠一己之力，是搞不定的。还要寻访他的家人，朋友，同学，争取到他们的帮助。
比如：家长最近能不能别打骂孩子？同学最近能不能多鼓励鼓励这位捣蛋孩子？朋友如果知道他有什么不良动向，能否通知一声？
帮手可能比教育捣乱孩子本人还要困难，但你没有办法，还是要尽力争取。
万一能争取到他们的帮助呢?
④诚心正意
要坚信一点：自己不是神仙，不但可能找不到好的方法，甚至还有可能用错方法，导致教育失败。
但有一点如果做到了，以上就不会是个问题。那就是——诚心正意。
要打心眼里认为这个孩子是个可造之才，打心眼里觉得这个孩子透着招人喜欢。
否则，做不到这一点，孩子总会感受到你的敌意，你的冷漠，你的鄙视。那么，你所作的一切，在他看来都只是作秀，花招再多也起不到半点作用。
一旦在你心里种下“这是个好孩子”的种子，它早晚都会发芽、长大，甚至长成一颗参天大树。
特别爱捣乱的孩子，在班级里有一定的“声望”，”情商高“”交际能力强“，他如果跟老师反了，那么就会被他带动一批同学，不听从教学组织活动安排，强调自己的自由，在家里多半也是这样的。个人自由高于一切，没有敬畏之心，并且还有充足的精力。
对这些孩子的管教是要讲究智慧了。视而不见又不行，规矩管教也不行，是挺为难我们老师的。
这些孩子还有一个更大的特点，”夸大其词“，例如被老师点名了，他就会说自己被老师骂死了；如果被老师拉出来了，他就会说自己的手被老师掐了、拽了，都痛死了，感觉骨头都断了一样；甚至更可怕的还有，他自己自伤都会说是老师干的，并且让他的一些“哥们”作证！
我想，我在此分享一个做法，在教育孩子的时候，拔通家长的电话，用免提的功能，“三方会谈”，首先肯定了孩子的优势，再客观描述今天在学校里发生的事情，孩子在边上，他就没有回家“造谣生事”的机会，就不会造成家校之间的教育误会，提升对孩子教育的一致性。最后，征求家长意见，对此可以采取什么样的处罚方式，并且可以委托家长，孩子回家后由长执行落实，第二天到校，让孩子自己汇报执行落实情况。
这样的操作方式，旨在让孩子在校的行为透明化，让孩子的自我约束性会有提升；其次是家校教育的价值统一，让孩子学会尊重与敬畏。
当然，这样的方法是否可行，可供大家商讨！
谢邀！其实很多爱捣乱的孩子都是很聪明的，只是聪明没用在学习上，只要夸夸他就会变得很听话的。
谢邀。爱捣乱的孩子就是好动，应该顺毛马萨，多鼓励少批评，抓住闪光点，通过玩学东西，培养孩子的学习兴趣。