我们常说“态度决定一切”，而所谓的学习态度，是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。
先给大家讲一个我侄子的小故事。孩子在上小学三年级的时候，各种表现都非常优秀，学习成绩也在逐渐上升，班主任老师就对孩子说，你在期末考试中如果语文和数学都能考到97分以上，我们就评你为“三好学生”。因为孩子还从没有得到过这样的荣誉，因此备受鼓舞，也积极去努力。可是到期末考试的时候，由于学校出的题相对较容易，大部分学生的成绩都在95分以上，光双满分就有十几个，而“三好学生”的名额有限，我的侄子虽然都考到了98分以上，超额完成了老师的预期，但没有被评为“三好学生”。这对孩子的打击非常大，回家说了句“我以后再也不给老师学了”，就愤愤地把书包一扔，出去玩了。结果可想而知，他看到班主任老师就烦，他的课也不听，严重影响了孩子的学习情绪和学习热情。到三年级结束的时候，孩子的成绩一落千丈。幸亏学校在四年级的时候重新分班，侄子被分到其他班级里面，换了新的班主任，情绪才慢慢好起来。
这种现象其实非常普遍，这就是典型的学习态度中的情感成分对学习成绩的影响。
所以说，每个家长都应该充分认识学习态度的重要性，并有意识地培养孩子良好的学习态度，尽量克服各种不良影响对孩子学习态度造成的伤害。
从理论上来说，学习态度由认知、情感和行为意向三种心理成分构成。认知成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习价值的认识，它是学习态度的基础。情感成分是指学生伴随认知而产生的情绪或情感体验，如对学习的喜欢或厌恶等，由于情感本身就反映出学生的学习态度，因此情感成分是态度的核心。行为意向成分是指学生对学习的反应倾向，即行为的准备状态，准备对学习做出某种反应。一般说来，学习态度的上述三种成分是相互协调一致的。
学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响学习成绩。那些喜欢学习、认为学习很有意义的学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，那些对学习不感兴趣、认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。
就学生学习态度的形成来说，受家长态度的影响是非常明显的。家长对科学文化知识的态度，对待子女学习的重视程度，在很大程度上影响着他们子女的学习态度。一些研究指出，大多数热爱学习、学习积极性高的学生来自重视文化知识修养、求知欲高的家庭。这类学生的父母，大多是中高等学历水平。相反，大多数不爱学习、学习成绩差的学生，其父母的学历可能相对较低，容易轻视文化科学知识的价值。另外，从经验和日常生活观察中还可以发现，那些关心子女学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和学习成绩的提高。相反，在对孩子学习不闻不问、任其自由发展的家庭环境中长大的学生，很少有积极的学习态度，也无法取得优秀的学习成绩。
我们经常听到一些家长在教育孩子：“你学习是为谁学的，家长要不了你的，老师也要不了你的，还不都是为你自己！”“我们整天逼着你学习，还不是为了你长大后能过好日子吗？”“学习不是应付老师，也不是为家长，是为了你的前途。”这些话实际上就是说的学习态度问题，是家长觉得孩子学习态度不端正才这么说的。
但是这些话，孩子根本听不进去，他们不知道将来会怎样，也不知道命运是掌握在自己手中的，就知道作业是给老师做的，上学是为家长去的，老师严厉就多学点，老师温和就少学点，家长逼着做作业就写得快，家长不管就开始磨蹭，想着法与老师、家长斗智斗勇，这些表现都是学习态度不端正的具体表现形式。
还有的孩子是因为喜欢某个老师而爱上了这门课程，有的孩子是因为不喜欢某个老师而讨厌某门课程，这在学生中也是一个普遍的现象。
电视剧《大宅门》里的白景琦小时候找了七八个先生，哪一个也教不了他，他变着法地气老师，调皮捣蛋出了名，直到来了个季先生。这个季先生能文能武、知书达理，还精通医理，更主要的是他了解白景琦的心理动向，能根据孩子的个性进行引导式的教学。季先生让白景琦佩服得五体投地，季先生俨然成了他的偶像。从此，他再也不是那个小混混、捣蛋包了，而是变成了夜读史书、晨练武术，勤奋好学、正直踏实的一个孩子。他的转变来源于对老师的敬佩，也得益于老师的方法，更在于老师教的东西引起了他的兴趣和欲望。
所以说，学习态度并不是光凭口头教育就能端正的，要通过提高孩子的学习兴趣、营造良好的家庭学习氛围、改变家长对学习的态度和认知等各方面努力，让孩子从内心理解了学习到底是为了谁，这时候他才能自觉去学习。
培养孩子良好的学习态度，就从改变家长的认知态度开始吧。
端正学习态度，首先从我们自身入手。试想，家长整天玩手机、打麻将、无所事事，怎么能让孩子端正好学习态度呢？前一段看到一个报道，上海的一所知名私立小学入学前要面试父母，如果父母的身材，体重超标。学生是不被入取的，隐含的深义是可想而知的，你自己的身材管理不好，又怎能管理好孩子呢？我们这边玩手机，追网剧，孩子又怎能心悦诚服呢？
其实我总在说教育孩子的过程也是我们自己学习的过程，要求孩子做到的，我们是不是也应该做到，做不到全部，至少做到七分、五分、两分……。父母是孩子的榜样，也是孩子的一面镜子，好坏都会映射到孩子身上。要想让孩子有一个好的学习态度，我们和孩子要共同努力，从点滴做起，养成好的学习习惯绝非一朝一夕之功，相信在父母和孩子的共同努力下，一个好的学习态度指日可待。
首先要让孩子明白学习对于他的意义是什么。其次要列举一些通过学习取得成功的案例，来让学生激发起他内心对于学习的欲望。同时要给他充分的鼓励和信任，让他产生自主学习的能力。如果有条件的情况下，多去让他看一看大学里面的样子。让他产生目标。
首先家长要帮孩子认识时间的价值孩子做事磨蹭很大程度上是因为他还没有时间观念。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。
另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯。
二是多一些鼓励和奖赏如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。
另外，当孩子做事的速度比以前加快时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。
端正孩子的学习态度，不是简单的去给他灌输一些看似正确而又无用的大道理就能改善得了的，比如:不好好学习，你将来就会过得很不好之类的话。
这些不恰当的言语虽然有一定的正确性，但你要明白的是，处在成长期里的孩子会因为社会和家庭的过度保护，与真实的社会隔着一定的距离，因为这一段距离的存在而导致孩子对问题的认识不会那么的全面，所以他只会在意他此刻所感受到的痛苦（作业的压力，成绩的压力等等），以致于在父母的劝导声中，产生了逆反的行为。
引导孩子正确的学习态度，与其给他讲更多的励志故事，或者拿他和优秀的学生去比较，都不如把他放到一个更大的环境里去，让他接触到更多更优秀的人，看看别人对待学习或者工作的样子，让他从内心里感受，直到自己在行为上做出改变，这样效果会更好。
比如:1在班级里遇到不会的知识，主动去向优秀的人去请教
2多和那些做得好的同学请教学习方法
3遇到难题自己先钻研，每一次解决一个问题，就会多增加一份自信，而这自信会引起你更大的学习兴趣
4要敢于表现自己和别人做的不一样
孩子学习态度有问题，一定程度上和父母的行为有一定的关系。优秀的父母不见得要全部了解孩子所要学习的全部知识，但是一定要在孩子困惑的时候，有能力做好引导的工作，帮助孩子脱离阴霾，顺利转到正确的道路上来，而不是和孩子互相埋怨，相互抱怨，彼此误解，最后导致更大的问题。
当家长发现孩子放学到家后，不主动去完成作业的情况发生；当家长发现孩子在写作业过程中，注意力不集中的情况发声；当家长发现孩子在课堂上走神的情况发生......。当很多类似的在孩子身上的问题出现的时候，家长们都会把问题归结为一点：孩子学习态度不端正。那么，孩子学习态度不端正真的是个问题吗？如果不是个问题，那么家长为什么会这么紧张呢？该如何培养孩子良好的学习态度，提升学习的积极性和主动呢？
1.孩子学习态度不端正是家长过分焦虑了？
作为家长，我们可以扪心自问一下，“我们的学习态度是端正的吗？”问过之后，可能你就不会那么理直气壮地去质疑孩子的学习态度了。事实上，大多数孩子，甚至大多数人在学习问题上都是不积极、不主动的。我们回忆起小时候，一定会有很多学习态度不端正的过往。所以，我认为孩子学习态度不端正是一种常态，而不是一个该令人焦虑的问题。置于网络上和身边你所看到的别人家的孩子，那就是在正态分布曲线两端存在的别人家孩子，不要去羡慕，也不要去因为他们的极端差的表现而为自己的孩子焦虑。这是我们家长应该有的心理认知和准备。
2.家长为什么过分焦虑呢？
焦虑是因为我们遇到了无法解决的问题，是现实状态和理想状态之间的差距被我们认识到。这种差距很多时候都是存在的，只是因为以前差距较小，没有被我们觉察到，或者说未达到我们的感知阈限范围内。这种情况下，有商业意图的媒体就会从两个层面上影响我们的焦虑程度，一是给我们更为卓越的理想状态，让我们觉得我们的孩子和这种理想状态一比，只能扔掉了；二是告诉我们，以目前的状态延续下去，我们的孩子就完蛋了，这是给我们一个更为糟糕的现实状态认知。两相作用，问题就出现了，当问题在自己能力范围内无法解决，就会转变为焦虑。多数的家长，就停留在了这种焦虑情绪中，而没有理性地去分析问题，进而去寻找解决方案。
3.如何端正学生的习惯呢？——通过行为强化态度而不是喋喋不休
首先我们需要明白一点，帮助孩子们端正态度不是目的，而是想通过端正态度，进而影响孩子们的学习行为。所以，学习行为的调整，学习习惯的养成才是我们的最终目的。学生阶段，尤其是孩子较小的阶段，他们的理解能力相对较弱，很多大人的话他们是似懂非懂的，即便他们也说着“小大人”的话语，也并不意味着他们就明白了你说的话。所以，给他们讲道理很多时候就是对牛弹琴，不能指望他们自己消化之后，转变为具体行为的调整。那么，该怎么办呢？
给大家举个例子说吧，更容易理解。每年新兵入伍的时候，这些都是十八、九岁的年轻人，他们在入伍之前是没有规则意识的，也很难说有多么坚强的意志、多么坚定的信念，当然也没有端正的态度。入伍之后，部队一方面给他们上政治课，更多的时候是通过给他们进行“军训”去规范他们的行为，比如被子跌成豆腐块，出门行走两人成排，听汇报端坐身姿等等，这些都是行为的训练。通过行为强化训练之后，他们慢慢形成了在部门生活、作为军人应该有的意识，端正了他们的态度。
小孩子同样如此，要从行为上入手，而不是从态度说教上入手。比如，我们应该给他们规定时间做事情，并且在这个过程中去陪伴、监督，还要用些激励手段和方法。家长要明白孩子的兴趣所在，尽量满足孩子的合理诉求，不要总以大人的嘴脸去斥责孩子不端正的态度。陪孩子一起早起，一起晨练，一起按时早餐；陪伴孩子的时候就专注去陪伴他，而不是一边滑动着手机；学着每天陪孩子阅读，建立阅读的行为习惯。这样的行为强化时间长了，孩子们就会形成条件反射，到了特定的时间、特定的情境，孩子就会产生自觉、主动的学习行为。
#思考·如何引导学生努力学习？#
1、很少有人天生好学，或者根本不想学习，学习这件事，大多数人都是向往的。我来兰州新区两年，绝大多数孩子是农村孩子，只不过他们如今的生活条件比以前好多了，很多孩子的家庭拥有好几套房产（新区的），环境的骤变并没有让他们变得努力求学，相反，很多孩子却变得不肯努力、不肯学习。整体上，他们和兰州市内的大多数孩子的学习氛围差异很大，单从2018年高考和中考的分数可见差别之大！当然，这两年，新区孩子的成绩在跨越式发展！
2、值得欣慰的是，新区的学校越建越好，越建越大，绝对堪称一流，但是如何引导新区学生努力学习是摆在众多学校面前的一个现实问题。而学习最重要的两个因素是熏陶和督促。熏陶最重要，一个学校，一个人好学，可以熏染一群人好学。就学校而言，好学的教师最为重要。一个好学的老师必然能带动一群好学的学生。换句话来过，要想让学生好学，教师自己先要好学。扪心自问，作为教师，我们认真备课了吗？我们先于学生做了几套考试题？我们读了几本专业著作？我们实打实写了几篇教案？我们研读过课程标准吗？我们参加了几次高效率专业培训？我们写了几篇有质量的教育论文？我们真实地给学生出了几套试卷？等等。我们学而不厌，学生必然学而不厌。从这个意义上讲，如何做到学而不厌，其中有一个方法可以借鉴，就是让教师走出去接触那些好学的学者、专家。
3、要提高教学质量，广靠教师不成，还要发掘、发现和鼓励好学的学生。同龄人的影响实在是太大了！让好学的学生帮助、鼓励那些不学习的学生也是很有益处的。
4、关于学习，兴趣最关键，广靠“好课堂”“好教案”“好试卷”是不够的，图书馆很重要、很重要、很重要!书香校园建设很重要、很重要、很重要！另外，在硬件条件满足的条件下，督促也很重要！特别是面对新区的学生，课外督促显得尤为重要，而不是无休止的测试或者考试，用考试赢得的分数或者升学率一点意思都没有。
5、纵观兰州市内的名校，无非就是好学的教师、好学的学生加上好学的校舍和必要的课外督促才立足“不败之地”的！还有一点，科学的管理体制和师生评价体系显得尤为重要！
6、当然，让每一个人成为好学之人基本是天方夜谭！好学仅限于“大多数”。
10月8日晚照片来自于兰州十一中新区分校
大家说的我也懂，我也是孩子的父亲，这个问题我也正在困惑，我现在还没有更好的办法让他立刻学习很好，所以我用了一个很笨的方法，就是和他一起学，就算最简单1+1，我也和他一起学，摸着石头过河。
没有明确的目标就很难有端正的学习态度，大部分孩子都会问，我为什么要上学。
要培养孩子有责任心，认真做好一切事情。以孩子感兴趣的小事为切入点，抓住不放，让孩子找寻成功的原因，从而举一反三，触类旁通，让孩子感受到认真做与敷衍做的差异。再将其移植到学习上去，孩子容易接受。
孩子的学习习惯，一部分是家庭影响，一部分受父母的教导，前者指的是家庭氛围如何会直接影响孩子的学习环境，若家中电视机或麻将纸牌声音不断，孩子自然静不下心来安心学习。后者是指父母在孩子学习道路上的教导及角色扮演，如果父母平时孩子学习上不管教，考试时责怪孩子考不好，骂完了继续抱着手中的游戏大杀四方，孩子自然学习上不去了。
想要端正孩子的学习态度，除了做到以上两点是不够的，这都是细节，想要抓住大方向，还是得跟孩子把道理说通，咱们这学习是为了谁？
孩子，你的学习不是为了父母、不是为了老师、更不是为了成绩，而是为了你将来，这是你开启将来的一把钥匙，只有把学习变成自己的事，你的将来才能把握在自己手里，养成好的学习习惯，不是为了考高分，而是一件让你终生受益的事情。
你学习态度之所以会如此，大抵不外乎是觉得这学习是为了敷衍父母，可是你真的敷衍的了我们吗？你每个月、每半个学期、每个学期末都有考试的，你敷衍的了一时敷衍不了一世。如果你真的不想学，你可以跟我们说，敷衍有什么意义？你学的痛苦，我也管的痛苦，不如把这个时间拿出去好好玩耍，多少还能留点回忆。但是请你思考好，我只能养你到十八岁，你不读书，之后你想好自己要干嘛了吗？
父母有自己的人生，我们赚钱不仅仅是为了你的消费买单，同样，我们的时间也有更多精彩等我们去体验，你现在不学习，我们不强迫你，但是你要想好，当别人都考上自己理想的大学，憧憬未来的时候，你要为你下一顿饭而费神，不要对父母有过高的期望，就如同我们现在不过高的期望你是一样的。
还是说，你好好学习，把不懂变成懂、把不会变成会、把粗心变成细心呢？如果你想学，学的更多，父母可以帮你，但是如果你不想学，记住，你没有对不起谁，你对不起的只有自己！