一年级的分数具有很大的欺骗性，不能只看分数，主要是培养孩子的学习兴趣及习惯。
我们家老二也是在读一年级，虽然这次考试很满意，但在学习习惯方面还需要继续培养，尤其是不主动学习，没有把学习当成自己的事，也就是没有目标，现在在这方面进行引导。其次是帮助孩子进行总结，错在哪里？为什么错的？改正后明白了没有？都要让孩子说一遍，确定孩子是否真正明白了。
教育孩子现在就是主抓习惯的养成，学习兴趣的培养，不打不吵，帮助孩子共同进步！
个人觉得不能用一次分数来定义孩子学习的状态。如果小孩子平时的态度，学习积极性没问题，分数是辅导和适当题目练习完全可以提高的。长远看要鼓励和引导孩子树立良好学习目标，养成好的学习习惯，端正态度，高分不是问题。
对于小学来说，很多家长对数学其实不是很重视，总感觉孩子语文差英语差需要多补习英语和语文，其实小学阶段数学相对来说确实是比较简单，但是小学如果不适当的拓展数学思维训练那么到初中孩子思维固话之后就会学的很累，所以这也是为什么很多孩子小学能考九十多分但是到初中就跟不上的原因，一年数学如果每次考试数学都在九十五以下的那么就要注意孩子数学方面的培养了，个人观点
不得不说，现在小朋友竞争那是相当激烈啊！小学一二年级你家孩子考个90分，出去吃饭都不敢作声，因为现在的学霸太多了，家长也肯花心思报补习班，培训班，每天辅导家庭作业，给孩子买四大名著，中外名著，全方位要在起跑线上碾压其他孩子！但是我认为，低年级关键是要让小孩子养成健康的世界观，人生观和价值观以及学习，生活习惯！成绩不是主要，只要不抵触学习就够了！再说，现在社会分工这么细化，你不能肯定你家孩子以后考了清华北大就比别人家考专科的成功，就拿自媒体来说，有几个清华北大毕业的能比的上李子柒的经济价值和社会价值？单单是在国际文化输出这方面多少人就无法相提并论，而且李子柒只是一个高中毕业生吧！所以说，小孩子在低年级最重要的不是学习知识，而是学会怎么做人！
数学一年级考94分我觉得已经很好了。
还可以吧。
数学一年级考94分很差吗？
这个分数问题不能用差或者好来说明问题，现在跟以前是有很大的不同，因为考的都是纯基础知识，分数只能说明孩子掌握情况，现在不排名，一二年级的分数不是最重要的，只能说明孩子存在的一些问题。
只是分数可能对老师很重要，毕竟涉及到一些评比，有些地方可能学生的成绩可能也会跟老师工资挂钩，当然希望孩子都能掌握，考得更好点。
我们儿子期末考试考了97分，全班平均分98，连平均分都没有达到，有20多个是满分，在整个年级中，他们班级是排第一名的。关键问题不是在于这97还是94，而是要看孩子错在了哪里。
比如我们儿子97，那3分全丢在了口算题上，这不是马虎的问题，而是能力的问题。经常，我们看到孩子把最简单的题算错，不以为只是孩子马虎，真的不是。
我们儿子的数学老师一直都很强调孩子的计算能力，一是速度，二是准确率，在考试之前也一直在强调，每天也在练习，50道题，儿子每每还是要错2道，考试的时候依然这个问题还存在，所以才丢了那3分，那说明练习得还是不够。
所以，对于孩子这个分数，我深有感触，平时就存在的问题，如果没有解决，在考试中也必然会出现，这不是偶然事件而是必然的，这就是一种能力。
现在国家教育提倡减负，像小学成绩不排名，所以，也不是以分数论英雄，都是最基础的，家长心中要明白，孩子的问题在哪里，关键的是错在了哪里，而不是考了多少分。
一二年级最为关键还有就是习惯问题，良好的学习习惯是为今后学习奠定基础的。
上课是否会听讲，能按照老师要求去做
注意力是否集中，不易分散
定时，定量地完成作业
能否主动思考问题
以上这些都是应该让孩子在一年级要养成的好习惯，特别是数学，不要只关注孩子的结果，一定要看孩子的思维，数学思维很重要。
有些题反复的出现，重复的练习，孩子都能做对，但关键要看孩子能都举一反三，灵活运用，要看他是如何思考的。
最后，我还想说分数不重要，不能证明孩子好坏，我们也不能因为分数一味地去否定或者太抬高一个孩子，文化学习只是孩子一部分而已，不是最重要的，更不是全部，孩子将来能否成功，取决于很多因素，其中良好的习惯，会不会思考，帮助他人，能否与人合作的能力，高尚的道德等才是关键的。
以上回答，希望对你有所启发哦。
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