自闭症的儿童都是家庭因素养成的，假如我们自是短期的和自闭症儿童进行接触的话，那以平常心对待就足够了，不搞特殊教育。假如我们需要长时间接触，那就要考虑到孩子的承受压力请情况，知道孩子害怕什么，喜欢什么，从他喜欢的地方入手避免他不喜欢的，慢慢地走进孩子的生活世界中，当他接收了你之后，再进行沟通交流将会方便很多，也会有效很多。
自闭症谱系障碍的警示标志
很多年前，我和朋友一起参加晚宴。他们华丽的2.5岁儿子在没有停下来的情况下跑来跑去，其中一位客人评论说“他太可爱了，就像一个小机器人一样跑来跑去”。
几个月后，我才知道，就在那次晚宴前一天，这个男孩被诊断出患有自闭症。我甚至无法想象无辜的机器人评论对于父母来说是多么痛苦！
这个晚宴在十多年前举行。那个时候，至少我没有听说孩子经常被自闭症所困扰。今天，一些研究表明，自闭症谱系障碍（ASD）的诊断在过去的五到十年中已经爆发，现在父母担心他们的孩子可能会出现在某个频谱上。当然，绝大多数孩子都不会被诊断患有自闭症，并且担心一两个“奇怪”的行为或者迟到某些里程碑，这不会让任何人开心。但是，早期干预已被证明可有效缓解自闭症的症状，并为儿童提供必要的语言，社交和学术技能。诊断越早，干预就越早开始。因此，忽视自闭症的明显警告信号也无济于事！
那么什么是自闭症和ASD？
自闭症是一种谱系障碍，包含一系列症状和体征，每个孩子都有这种症状和症状。大多数患有ASD的儿童在言语和非言语交流方面存在发育问题，与他人及其环境有关，并且在思想和行为方面具有灵活性。
ASD的原因（因为没有单一原因）在很大程度上是未知的。研究人员称，“遗传和环境因素的结合可能起作用。”可能会发挥作用。喜欢“我们不知道”。真的很沮丧。
已知和观察到的是许多风险因素：
•患有ASD兄弟的儿童患ASD的风险较高。
•ASD倾向于在具有某些遗传或染色体状况的人中更常发生
•在怀孕期间服用，处方药丙戊酸和沙利度胺与ASD风险较高有关
•有证据表明发生ASD的关键时期发生在出生前，出生时和出生后
•年长父母所生的孩子患ASD的风险更大。
•最近的一项研究还表明，非常年轻的父母以及他们之间存在较大年龄差距的父母的自闭症率会增加
寻找自闭症谱系障碍的警告标志
每个孩子都以不同的速度发展，因此很难确定孩子何时会学习某项技能，但是孩子们在发育过程中会有一些普遍的里程碑。缺乏这些里程碑或开发中的退步，这可能是您的孩子患有ASD的早期迹象。
早期发现自闭症包括注意到没有正常行为，而不是存在异常行为。根据自闭症讲话和CDC（疾病控制和预防中心），您的孩子的儿科医生应立即评估以下延迟：
•6个月：没有大笑或表达幸福
•9个月：没有声音或面部表情的往复或来回分享
•12个月：没有回应姓名，没有bab呀学语或“宝贝说话”，没有手势的回报
•14个月：不指向对象或表示兴趣
•16个月：没有说出口语
•18个月：不参与简单的假装游戏动作
•24个月：没有有意义和独立的双字短语
尽管可能存在这些症状，但自闭症通常不会在2岁之前被诊断出来。在那个年龄之后，您可能会开始看到一些异常行为，例如：
•避免目光接触
•一遍又一遍地重复单词和短语
•对轻微的变化感到不安
•平面或不恰当的面部表情
•避免或抵制身体接触
•排列玩具或其他物品
•多动或冲动
•不寻常的饮食和睡眠习惯
•缺乏恐惧
这里显示了一个检测自闭症迹象的优秀视频教程，包括分别具有正常和ASD行为的儿童的例子：
作为父母做什么
作为家长，您可以采取一些非常积极的步骤，尽早确定您的孩子是否患有ASD。首先要监督孩子的发育并记住上述延误，如果你担心的话，总是采取行动。从来没有觉得你应该“等待和看到”你的孩子的发展。如果您发现任何与您孩子的医生立即交谈的事情。永远相信你的直觉;你比任何人都更了解你的孩子！
一些有趣的研究表明早期干预可以完全逆转ASD行为！
包容的心态，而不是同情和另眼相看。有点难度大家共勉
用爱心对待孩子，虽然自闭，但他们自身有很多是因为环境造成的，只有让她们真实的感受到您对她的爱，孩子才会慢慢被引导出来
每个孩子都是宝藏，只要你善于发现。自闭症的孩子很多都是有某种天赋的，是天才的潜力股。
我是心理学专业，我来回答。很多时候，我们的自卑主要是因为一些早期经历，那个时候个体的年龄太小，受到周围孩子的期负或者一些消极环境、事件的冲击，心灵上蒙受了极大的刺激。造成了自卑的心理状态。表现在多方面，害怕与人交往，怕碰钉子，怕人家嫌弃他，看不起他，也时常抱怨交往中碰到的挫折。但是，这些仅仅说明我们只是处于困惑阶段，这是必然的步骤，感觉不适也是自然的。
事实上，自卑的个体怕别人看不起他，拒绝他，正说明了他内心深处多么渴望自己也能像常人一样受到尊敬，很好地交往盼望别人能够理解他，接受他，喜欢他，这是好兆头。所以，我们应该关注自卑个体是否仍有这种焦虑和渴望的心理，是否保持对人际交往中的荣辱之心和尊严感。换句话说，只要自卑的个体不是在精神或智力上有什么问题，他只是需要时间，需要通过生活的具体体验来一步步地开放自己，让别人了解自己，接受自己，尊重自己，与此同时他也能学会了解他人，接受他人，最终融入社会中去。
很多长时间遭受自卑心理冲击的个体的心理年龄与生理年龄还有很大距离，个体的心理障碍也很难根除。例如，我们经常耳闻目睹的一些把自己与外界隔离起来的个体行为。个体产生长久的自卑心理后，便以自我封闭的方式来应付外界的压力，久而久之，他就把自己完全锁在了个人的世界中，无法与旁人正常交，自然也难以体察别人的感觉，这是他应付外界刺激的自我防御机制在起作用，使他养成了自我中心等负面消极的行为习惯。其实，在这当种，他的一些隔离的消极的行为方式表现是同时起了消极和积极作用的。在消极方面，它使个体自我封闭得太久了，以致给他带来了一定的人格缺陷，而在积极方面，这种自我封闭好像是一种保护层，使个体减轻了因外界刺激给他带来的精神痛苦。在例如，口吃的个体，很多时候也很可能是个体应付外界刺激的防卫结果。凡是后天口吃的人，大多是因为精神长期处于紧张状态而造成的。同时，口吃又为个体不善与人交往提供了绝好的理由，省得与人接触时那么紧张。
最后期望，很多自卑的个体都能够像阿德勒所言的那样，激发追求卓越的潜能，认知自卑，面对自卑，与自卑相处，超越自卑，让曾经的自卑变成人生中的优势，完成“超补偿”。谢谢。
不刻意对待，就是最好的对待。
我是一个自闭症男孩的父亲，我的孩子是双胞胎，其中一个很好，活泼可爱，但是另一个却在三岁时查出是自闭症儿童。这造成家里气氛很奇怪，一个正常孩子，一个自闭症儿童，我和我妻子开始的时候很沮丧，但是过了一段时间我们想明白了，我们还是要振作起来，尤其在对待患有自闭症儿子的时候，不能厚此薄彼，一定要有耐心和爱心，我们经常教育正常的那个儿子，要爱弟弟，照顾弟弟，因为我和妻子终将老去，以后照顾弟弟的责任会落到他的身上，总之呢，对自闭症儿童一定有强大的耐心和信心，积极干预治疗，尽量能让他们有基本的生活自理能力！
●默看西伯利亚的雪景、万丈高空的鹰与肚皮下的藻荇——52Hz鲸在深海鱼群虾将中穿梭游行；
感受聚光灯下的积木、喧哗浮躁的音和阳光下的囚笼——孤独症患者在络绎不绝的人海中游荡沉浮。
你知道52Hz的鲸吗？
1989年，科学家在太平洋发现了一只奇特的鲸。
这只灰色的鲸拥有着独一无二的频率——52Hz，不同于同类的17、18Hz。
它没有朋友，没有家人。它独自唱着歌，与同类交流却无“鲸”理睬。几十年如一日，它在深海中形单影只地前行。
——只因它的声音，同类听不到。
因为先天条件而无法与同伴交流，这个状况是不是觉得有点熟悉？
在人类中，也有这样一个群体。
他们常常沉浸在自己的世界，对周围事物漠不关心，只能专注在一个画面，一刻不停地重复着一个动作，听不到家人的呼唤，也常常无法被人理解。
他们，就是孤独症患儿。
当你看到有自闭症的孩子，希望大家不要投以怪异的眼光，也不要刻意选择与他们的相处模式。
其实，他们也是普通人。
患有自闭症的孩子，并不是不可教育。
曾有懵懂不知世事的自闭症孩子，不明白何为与人交流，不懂得换位思考，不在意他人情绪。
但他幸运地生活在了一个同样“懵懂”的集体，在这里没有排斥，没有特殊照料，只有正常孩子间的欢声笑语、争吵打闹。——这是他人生中难以磨灭的印记。
也因此，三年之后，他学会了正常人该有的言行，顺利地融入社会生活。
这个集体，就是我们最常见最普通的校园班级。
有人说，康复训练机构是对他们干预最好的地方，有人说，终身养护将是他们最后的归宿，还有人呼吁，社会人士应该多多捐献“爱心”，以维持他们的生活。
但对他们而言，来自家庭和社会的关爱才是他们健康成长的关键。
美国教育家杜威有个最著名的教育观：生活即教育。
对于这些孤独症患者来说，自然地对待他们就是最好的关怀。
如果你身边出现行为怪异，举止反复的自闭症孩子，请不要用异样的目光看待他们，我们能做的最好的事情，就是平常对待。
对待自闭儿童一定要有耐心，毕竟沟通是最大的障碍，所以不可以着急，抱着一颗包容的心去看待自闭儿童，给他们多一点关怀和温暖。
自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性居多，起病于婴幼儿时期，主要的症状表现为：不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、行为方式刻板以及兴趣狭窄等等。在自闭症儿童的治疗过程中，家长的影响和作用很大，正确的对待方式能够帮助自闭症儿童尽快地融入到社会中去。因此对家长来讲，对待自闭症儿童应该要注意以下一些方面：
寻求专业帮助。自闭症儿童需要专业心理咨询的帮助。沙盘游戏治疗对解决自闭症孩子的困难有积极意义，它有助于跟孩子建立深层人格的沟通和交流、释放情绪、培养秩序性和独立性。一对一的沙盘游戏治疗能有效解决孩子自身产生的问题，在此基础上的一对多团体治疗能促进孩子与其他人沟通、交际能力的提升，沙盘游戏治疗对自闭症孩子的治疗确实效果明显。
建立自信。自闭症儿童往往会觉得自己在很多方面都不如别人，自卑对他们影响很大。因此对他们来说，一个表扬、一句鼓励意义非凡。家长需要尽力挖掘、放大孩子的优点并予以肯定；对于他们的平时行为表现，只要意义是积极的就要及时地赞扬、鼓励。成功体验对自闭儿童不是一件很容易的事但却很重要，家长要想方设法安排孩子做一些力所能及的事情，无论结果是否令人满意，都要认可他的付出和努力。
营造安心的生活、学习环境。自闭症的孩子喜欢做事情固定时间、喜欢放东西固定位置、习惯固定的东西，一旦东西发生变化就会很容易让他们暴躁。所以家长在家里可以设置固定的三餐时间、固定的日常活动、固定的物品放置位置等等，让孩子安心。家长也可以寻求学校老师的帮助，比如在快要上课或者即将下课的时候，提醒孩子还有多少时间上下课，减少孩子应对变化的焦虑感。家长也需要相信学校能够通过社会性的行为以及竞争性的行为来给到孩子一个良性的引导。
辅导控制情绪。自闭症孩子的情绪控制能力比较弱，当孩子情绪暴躁，家长要帮助孩子平静下来。可以轻轻拥抱孩子或者让孩子自行安静下来，当孩子冷静后，要向孩子表达对他情绪失控的理解，并肯定他在控制情绪方面做得好的部分。平时家长多鼓励孩子参与拼图、看书、搭积木等需要冷静思维的游戏，这些游戏不复杂又让孩子保持平和状态，如果家人和同龄孩子能参与其中，效果更好。此外，家长需要留心总结导致孩子情绪失控的因素，是不喜欢谈到失败、做错事还是别的什么，如果是事关孩子成长的因素，家长可以通过讲故事等委婉的方式跟孩子交流。
培养交往能力。自闭症儿童的最大障碍是缺乏交往能力，家长需要积极为孩子创造人际交往空间。作为家长，首先需要每天留出足够的时间单独跟孩子交流，重点是理解孩子的情感和需要。另外，放手让孩子去接触可以接触的人和事，多带孩子外出玩耍、参加有益的聚会等等。家长自己要在这方面做榜样，孩子总是潜移默化地学习家长如何与人交往。
统一教育方法。家庭成员对孩子的要求不一致，或者学校和家庭对孩子的要求不一致，这样对自闭症孩子有害无益。一些联合家庭（两代以上合住），老人宠溺孩子、用老观念教育孩子，孩子父母想给孩子更科学的教育，最后孩子就会在新老教育观念的冲突中去寻找、依靠给自己带来本能快乐的一方，但这不一定是适合社会生活的，会给孩子带来人际沟通互动等成长发展方面的阻碍。所以，家庭中孩子父母之间，孩子父母与老人之间需要达成教育共识，对孩子的要求一致、明确，有利于培养孩子适应社会生活的独立性。家长也需要多跟孩子的老师沟通交流，听听老师的建议，统一家校教育观念。
首先看孩子情况指定有针对的计划，自闭也分不同类型，有的敏感，有的迟钝，有安静的，也有停不下来的。首先我们确定目标，第一是让他关注你，然后启发他交流欲望，第三是引导一些交流技巧。我是个自闭儿家长，儿子属于马达一样的多动兴奋型，停不下来的跑动，不关注交流，我先让自己变得有趣，变得符合他的审美，刚开始干预时候他也比较小，我会抱着他做肢体游戏，模仿动物给他看让他开心，他接受了几种不同的游戏以后，我在游戏里加一些认知，加入一些配合，加入一些语言指令。还有当他有求于我的时候，比如拿不到的东西让我帮，我会强调让他看着我的脸求助，从而教他点头，摇头，指物等等。别看说的很简单，但是只一件事儿，比如求助看我，就教了两个礼拜。要有耐心，不断的和他磨合。另外自闭儿与外界的沟通是循序渐进的，先要和家人建立关系，再去接触外人，不要贸然带他去人多的场合，即使是不敏感的孩子，信息量过大，也会崩溃。
下面要说的事情很重要，我家儿子是通过中药调理身体，禁食，按摩，等等辅助，才渐渐好起来的，现在放在孩子堆儿里无人知，他喜欢嬉闹爱交流，虽然交流的事儿都挺自我和无趣的，比如长篇大论某个地铁线路，但是他同样会和同龄玩的很高兴。也是这样让我明白，自闭是神经发育的迟缓和障碍，持续不断的寻求真相很重要。