对于基础差，学习习惯不好，成绩也很差的学生来说，补课是会起到很大作用的，效果立竿见影，可是对成绩好的孩子来说，效果不是很明显，提升空间很小，对于补课班来说，也很愿意接收成绩稍差的学生。因为提升空间大，家长能看到效果。
当然有用，尤其是中等成绩的学生
有用
吃饭有用吗？锻炼身体有用吗？上课有用吗？做作业有用吗？重点班重点学校有用吗？人民币美金有用吗？如果你能回答这些问题，就明白补课有没有用。
有句老话叫没有花钱的不是。孩子学习好，找个老师给他加点料，他会学得更好。孩子学习不好，找个老师给他开开窍，他会赶上同龄人，至少不掉队。谁说补课没有，没有用为什么那么多人补，没有用为什么收那么多钱。说补课没用的就是在说这些参加补课的家长和孩子傻。当然，如果这些孩子家长不傻，就是他自己傻了。
那些说补课没有用的人，无外乎这样几种情况：
1，自己孩子补课效果不明显，这个应该是没有找对方向，套路不对。
2，自己没有足够经济实力支撑孩子补课，这个可以理解，谁的钱也不是大风刮来的，但是，想想今天自己的处境是不是小时候没有好好读书的结果。
3，认为读书无用，读书不能帮助赚钱，这个是短视，未来已经来了，再也不是体力赚钱的年代，甚至不是关系赚钱的年代，未来靠什么？对世界的深入理解。
补课有没有用，有用！义务教育做不到因人施教，如果想发挥孩子的特长，达到孩子的最高境界，让孩子的人生没有遗憾，因材施教是最好的方法，在做不到一对一和家庭教师的情况下，相对自由的补习班是折中选择。义务教育是保障教育，我不会让我的孩子处在社会保障水平，我要帮助他找到自己的优势，做出超出一般水平的发挥。如果老师有水平高低，学校有好坏之分，社会有贫富差别，人有尊卑等级，就不能阻止我为我孩子的学校做贡献，包括补课。
平庸的根本原因就是：人云亦云，随波逐流。走自己的了，让他们说去。不能因为某些人傻了，就耽误了自己的孩子。
对学生来说，补课到底有没有用？这不能一句话全部概括，对有的孩子来说就是有用的，但是呢，对大部分来说是没有用的，在课堂上都没有听，那补课就会听了，只是无非的就是刷题，而且是没有用的刷题。
我家儿子从小学到初二了，没有补过任何的课，我觉得课上能听明白的，就基本上能听明白了，那么遇到不会的，可以自己查一下，也可以问自己的老师，那我不明白，上课外班补课到底补些什么？
有用。对学生进行学科补课很客观来说是能提高学生的学习成绩的，至于说能提高多少是很难说清楚的，一个学习成绩是很受很多因素影响的。
补课针对学生的不同特点，查缺补漏，在一定程度上是起到作用的。我们应该看到，大量的补课必须会增加学生的心理压力，学生很多的休息娱乐时间被压缩。长时间下去，学生的学习积极性是会受到影响。
补课的同时加大的家长的经济开支，重要的是很多在职教师为了个人利益偷偷去校外给学生补习，造成很多的现实问题出现。国家教育主管部门为了学校教育的正常开展必然会加大力度整理学科培训的补课行为，这是大势所趋。
补课你要说有一个很高的直线提升还是非常困难的。
补课是有用的，但是不能盲目的给孩子补，也不能盲目的找辅导机构或个人补！要弄清孩子的短板，然后找专门针对这块知识补习的机构来补课！
我儿子现在是985类大学大一学生，在他从小学到高中上学阶段一共补过四次课，每次补课的效果都非常好，让孩子在学习上没有掉队！
第一次补课是刚上小学三年级，英语课堂上90%的孩子暑假都上英语提前班了，英语老师讲的很快。孩子回家说，英语听不懂，于是利用周六日时间给孩子报了一个三年级英语专业辅导班，经过一学期辅导后孩子对英语产生浓厚兴趣，考试成绩就没有低过95分，三年级下学期就没有再补习英语成绩一直保持在95—100之间！
第二次补习是四年级第一学期，再有二周就期中考试了，儿子班里没有英语老师，英语课一点也没讲。于是我立刻找了一个英语专业辅导机构，要求老师利用两个周六、日时间，把英语课本给孩子讲到期中考试范围，辅导机构老师弄明白情况后，利四晌时间把课本期中前课讲完了，还辅导孩子做完了相关作业，期中考试儿子考了98分还被辅导老师批评了，说他不认真，这样的题应该考100分。后来学校有了英语老师，四年级下半学期就没有再补习。直到上初中，儿子的英语成绩也没有掉过队！
第三次补习是初一下半学期，由于新换的数学老师没有什么教学经验，期末考试的时候一个班数学达优良分4个人最高分102分，儿子一直是数学较好的学生只考了78分。面对这种情况，放假后我就找专业的数学老师给儿子补习，拿着儿子考试卷让老师看儿子现状后，老师制定了一边复习欠缺知识，一边预习新知识计划每天补习一个半小时，经过一个假期三十天的补习，再开学儿子的数学成绩没有低过110分。
最后一次补习是初二时儿子偏科太严重了，语文120分的试卷只能考80多分。老师跟我们沟通后我感觉到问题严重，但是大家都知道语文不好补习，因为语文知识覆盖面太广，又是靠日常积累，不是一朝一夕能补习好的！
面对孩子课时紧张的现实情况，我选择了孩子过周末时只补一晌语文，找专业老师给孩子补阅读和写作二项，孩子半月过一次周末一个月补二次课，一学期下来只补8次课，这样一直坚持到中考前才结束。功夫不负有心人，中考时儿子语文考了114分，连他自己都不敢相信！
然后儿子就去衡水上了三年高中，再也没有时间补课，学校老师很负责也不提倡补课，孩子成绩不理想跟老师沟通时，老师不建议补课，只要求把学校留的作业认真做完就行了！直到现在儿子考上了他心仪的大学！
从儿子的上学过程中看出，补课管用，但是补要有针对的补，要找专业老师补，这样才能让孩子在学习上不掉队！
谢谢邀请回答，从事教育20多年了，有幸能回答你这个问题，个人觉得对于学生补课有没有用应该因人而异。
有些学生学习成绩不好，主观上有提高成绩的迫切愿望，这些学生必要的时候可以去补课。但能不能提高成绩既要看选择的老师又要看学生本人，毕竟名师出高徒，如果能够找到学识渊博、教学经验丰富的老师也可以说是一件幸事，好的老师再加上学生个人的努力，成绩的提高是没问题。这种补课就是有用的。
如果学生本身没有补课的意愿，被家长强迫着赶鸭子上架。这种补课对学生来说简直就是上刑遭罪，即使坐到那里恐怕也没有学习的兴趣更不会认真学习成绩也不会提高，这种情况只能是既浪费了时间又浪费了金钱，这种补课完全是没有必要的也是没有用的。
总之，对于学生补课有没有用的问题不能一概而论，应该因人而异，具体情况具体分析。
我觉得效果不大……在学校都学不好，在补课班几个小时就能学会了吗？
你好，我就是一名培训机构工作者，这个问题要根据具体情况来看。[握手]
如果补课没用，那么：
为什么会有补课机构的存在？
为什么补课机构越来越多？
为什么补课的学生越来越多？
如果补课有用，那么：
为什么那么多人憎恨补课机构？
为什么有些家长花了几千，几万，甚至几十万，还是没有把孩子的成绩提高？
为什么有些补课机构被迫倒闭？
补课机构，似乎就是一个矛盾的存在，有人喜欢有人讨厌。站在我们培训机构的立场来说：
补课有用的条件：
1，孩子自己想补，自己真的想把成绩提上去。
2，想冲刺名校，有决心，有耐心。
3，孩子自主学习能力强。
4，培训机构老师有能力。
5，家长教育观念好，孩子也愿意多花时间学习。
补课没用的原因：
1，大多数逼着孩子去补课的。
2，自主学习习惯不强，全靠老师。
3，培训机构老师能力不行。
4，补课时间太短，基础太差。
5，培训机构经常换老师。
所以说，补课有用没用，不是家长说了算，也不是培训机构说了算，起决定性作用的还是孩子自己，因为学习是他们自己学，考试是他们自己考。
培训机构说得再天花乱坠，家长再觉得有用，孩子不愿意补，心思没有用在补课上，培训机构老师再牛，也是无济于事的。
如果孩子学习差，自己又教不来，又自我觉得培训机构没用，那么再牛的培训机构对你们也没用，因为你们也不会去补课。
我觉得：
大家不应该对培训机构抱有那么大的偏见和抱怨。因为你可以选择补还是不补，可以选择那家也可以选择这家。无论效果好不好，先去找原因，如果是孩子的原因，除了自身原因，那么就是老师的方法不对，思想工作没有做到位，讲课没有讲到位，及时发现，及时解决就行了；如果是培训机构老师的原因，那么我觉得父母和孩子也有责任，为什么没有陪着孩子去试听，看看老师的水平如何？为什么试听的时候没有去对比？可以要求培训机构换老师，或者换培训机构，退费。
这问题肯定不能一概而论！有用者有用，没用者补死了也不会有用！
默默的说一句，如果真没用，就不会有市场。全国家长不是傻逼。还需要多说么？