孩子偏科，立马纠正。端正思想，好好学习。报辅导班可行。别在网上报。要在线下报。这是为何？因为孩子能见到真人老师，一对一互动，孩子成绩能够明显提高。至于哪里的辅导班好，由家长看当地报纸广告介绍。我要介绍你还不一定去哩。你的事惰你作主。
首先家长应该一起研究一下学生偏科的原因，是因为不努力，还是新接触科目，还是老师教学质量问题。
如果是老师教的好，不是新科目，自己还很努力的话，就是学不好，就得考虑学习方法问题，可以先老师和懂学习的人，辅导一下学习方法，因为一般情况下偏科是因为学生有优势科目，然后用优势科目的学习方法没有把偏科科目学好，心情沮丧，学生不知道各个科目都有自己的学习方法的。
如果方法也对，就是赶不上的话可以参加辅导班。
孩子偏科这个是普遍存在的问题，因为孩子在上学后自己根据自己的爱好由无意识到有意识的学习。由于学习的东西有时比较抽象，这就会让孩子没有了学习兴趣。使孩子自己找自己感兴趣的东西。这就会让孩子有偏爱。孩子在学校因为还处在生长时期，对事情的理解还处在顽皮直接的思想意识中。对问题自己感兴趣就动脑子不感兴趣就不动脑子，这就会让孩子在思想意识中有偏爱。由于偏爱对知识就会出现偏科。如果出现偏科现象就要指导孩子正确的学习方法，让孩子对不感兴趣的科目产生好感。只有这样慢慢进行多次指导就会有一定的效果，如果孩子还是有偏科情况，就以孩子听老师的这个心里让孩子去辅导班学习。只要老师有责任心也会有效果的。对孩子教育是一个漫长的过程，不要对孩子打骂让孩子产生逆反心理。要对孩子进行多引导多帮助只有这样才能让孩子多学习感兴趣，促进孩子的各方面发展。
偏科表明他有自己的优势所在，关键要善于利用心理学上的迁移规律，因势利导，取长补短。
要补其短板，途径和方法很多，也不排除参加辅导班，甚至一对一予以辅导等，但须针对性强，讲究实效，且须让学生自己明悟这样做的意义是什么，也就是说要懂得好风凭借力、乘势摸云霄的道理。
谢邀！不要出现皇帝不急急太监的局面哟！孩子没有痛下决心正视自己的毛病，所有补课都是把钱朝水里扔，还听不见响声，看不到水花。初中的，从课堂开始，以课堂为主，补差为辅。高中的，以补差为主，课堂为辅，所谓为辅，是指要求不高，勉强不欠新债就行。
谢邀。
每年我都会遇到偏科的学生，有的语文好，有的数学好，到了中学更甚，甚至有文理两科相差甚远的情况。怎么办？题主的方法，报辅导班不失为一个不错的选择，在有针对性的单科辅导班里，可能对学生偏科的现象有所改变。
学生偏科其实根本原因还是兴趣的问题，特别是小学时。一旦某几次考试不好，或者跟不上教学进度，就觉得这一科难学，失去了兴趣，于是就形成了一种恶性循环，久而久之，就失去了学习的动力，终于万劫不复了。所以，在发现学生偏科苗头的时候就要及时进行纠正，多培养孩子对所偏学科的兴趣，多鼓励，特别是有一点进步的时候就要及时鼓励，循序渐进的逐步提高孩子的成绩，成绩上去了，课听的懂了，学习不那么吃力了，一切就简单了。
教育孩子很不容易，这个不容易体现在学校，家庭和社会三个方面都要共同努力，缺一不可。毕竟天才是少数不是？
谢邀。孩子偏科怎么办?不用着急。先了解清楚孩子偏了哪几科，或哪一科;是什么原因造成偏科现象;孩子个人选择什么方法亡羊补牢。然后对症下药。
如果有某科学得特好，其它几科学得虽不及这科好，但也属于班内中上等水平。类似这种偏科是正常现象，无需补课。只要孩子自己稍加注意，对其它弱科多用点心，稳步前进就ok了。
如果有一科或两科明显不及其它各科，那么就要引起注意了。先让孩子寻找偏科原因，再与之协商补课方法。如果是因为师生关系紧张造成的厌学情绪，因而耽误了学习。这种情况也无需补课，只要理顺师生关系，教育孩子热爱这科老师，以后就会因敬师而爱学，偏科现象会逐步消失。
如果是因为孩子自身在学习中遇到疑难问题而生畏难退避之心态，那么就先要细心地做好思想工作，然后再考虑怎样补课的问题。思想上的包袱不解决，而强迫孩子去补课，是不会有好效果的。
如果是孩子基础太差，假若不去辅导班补课，就很难补起来，那么也应当机立断，选择师资质量好的培训机构补几天试试。如果孩子个人觉得那儿的老师讲得好，有明显效果，那就去安心补课吧。
谢谢邀请。
偏科的原因很多，我接触的学生中，偏科的情况大部分集中在英语科上，主要原因是基础没打好，基础不好跟不上节奏，越学越沒有兴趣便会恶性循环。基础没打好的原因可能是之前的学习习惯不好，也可能是沒有用对方法。
解决问题的方法当然是亡羊补牢了，找人帮忙将基础补回来了。这里又涉及到补课的敏感问题了。
对在职老师来说，有偿补课是一条红线，那你只能通过朋友圈，找熟人帮小朋友无偿补课了。放心，无偿补课是可以的。
希望我的想法对你有用。
我们知道，要解决问题，首先要分析问题根本所在。
只有这样，才能让你做出准确的解决方案，方能“对症下药，药到病除”
问你一个问题：你知道孩子偏科，那你知道孩子为什么会偏科吗？
到底是因为孩子的学习方法不对？不喜欢这门课程？还是孩子的天资所限？这里有非常多的可能，你首先应该通过沟通与你的孩子进行确认。这是必不可少的一个步骤。家长如何有效地和孩子进行沟通，这就是另外一个问题了。
造成孩子偏科的原因无非是以下几种：
孩子没兴趣，就是不想学
孩子没掌握学习方法
孩子天资不足
没兴趣
因为孩子没有兴趣，就是不想学而导致的孩子偏科现象是最为常见的。以高中阶段为例，在一个普通高中里，很多数理化学得好的孩子，他们的语文英语的成绩相较而言就显得有点尴尬了。同样的，也存在不少只喜欢语文英语，不愿意学数理化的孩子。
但兴趣其实是非常主观的一个投射，这些孩子也许就是不喜欢这些东西，但作为家长或者作为老师，说实话其实也做不到让他们对不喜欢的东西产生兴趣，这非常难。
但你可以做的是，让他们认识到那些他们不感兴趣的东西对于他们现阶段的意义是非常重要的。他们不一定会产生兴趣，但也许会对你的提醒产生思考。
学习方法不对
这一类的孩子偏科并不是因为自己主观意愿上的“不愿学”，而是因为在学习的过程中没能找到适合自己的学习方法。
如果是因为学习方法不对，可以让孩子去辅导班，尽量选择一对一的教学，因为一般的一对一教学的老师都会教学生整体的解题思路和学习方法。而且一对一的过程老师集中为孩子进行辅导，孩子的精力和学习效率也会得到有效的监督。
如果家长有能力以及时间自己教孩子，也可以自己和孩子进行学习方法上的交流。
天资不足
这种情况是比较特殊的一种情况，因为大部分上普通学校的孩子们智力方面都是处于正常的水平，那如果孩子是在比较低年级段，你发现了孩子的天资上确实有不足的地方，学习比较吃力，建议让孩子学习更适合的内容。
但如果孩子和你都希望孩子能继续学习普通的课程内容，你可能还需要再花些心力，这一定是比较困难的。
无论孩子的偏科是由于以上哪一种，都有其应对的方法。但最重要的前提就是，你是否确实了解清楚了你的孩子的问题所在。才能进一步确定，报辅导班是否对你的机构有用。
说实话，至少到高中阶段为止，所谓的偏科不过是一个偷懒的借口而已……
在说得简单一点，除非你的孩子所谓的偏科是语文和数学都学不好，否则的话，只要这两科中有一科没问题，其他科目也不会有问题！！
为什么这样说？
首先说语文，语文可以说是所有学科的基础。为什么这样说？因为如果你语文太差，那么其他科目的题目连理解和看懂都有障碍，在这种情况下，自然学不好。但是只要你语文过关，至少在理解题意上就不会有什么大的问题。
然后是数学。数学是所有理科科目的基础（生物稍微算个例外吧，某些时候，它更像文科……），数学是锻炼一个人的逻辑思维能力和分析问题能力的，数学能学好，其他的理科科目没理由会有问题！
所以，请先抛掉偏科这种想法，而是让你的孩子明白，没有所谓的偏科，不要把懒惰和畏难心理用偏科这种说法来掩饰！
然后是辅导班的问题，所谓偏科出现的时候，其实是说明你的孩子在这个科目上的基础是相当不牢靠的。因此，他需要的是如何将基础补齐。因此，辅导班肯定是有用的，但是你要选择好辅导班，不要被那些草台公司骗了。要确定那些培训机构确实有培训资格，同时要选择符合你孩子目前学习水平的辅导班等。
关于如何选择辅导班，网络上有大把的心得体会，在这里就不多说了。
总之，优先要做的还是给你的孩子做好心理建设，不要让他觉得偏科是理所当然的事情！
谢邀。
偏科，补呀，报辅导班也行。
如果你有钱，并且孩子听话，最好你聘家教，让家庭教师给你的孩子有个系统的，长期的规划。能受到完整的补课内容。
如果偏科多，并且条件一般，算了，还是报辅导班吧，不主张你报辅导班，你心里也不踏实呀，学学总好于不学。
哪里的辅导班比较好，有点拉广告之嫌。你可以看一下师资，学习内容，孩子听课效果。
只有适合孩子的，才是最好的。
遇到这样的问题还真是比较棘手，因为我没有这方面的经验，也不知道该从何说起，所以比较难。
孩子偏科，我的感觉是和孩子的喜好密不可分，他就是喜欢这门功课，在上课时听课也是最认真的。还有一种原因就是和父母地引导有关，父母希望孩子在某个方面有所成就，所以自小就对孩子灌输一些关于这门学科的思想，时间久了也就成了这样。
所以，如果是孩子本身喜欢的话，我们也不能强迫他们改正，也就是通过一些辅导班的学习来增加其他学科的知识量。如果是父母引导的原因，但是可以及时地做出一些纠正，让孩子慢慢对其他学科产生兴趣，达到知识的平衡。
至于学习班，是可以考虑在内的，不过，最好是在上学习班之前与孩子做做沟通，说明上学习班的意图，更要把原因跟孩子讲明白。
我也就是能说点这了。
个人观点！