中医的无效，是由于自身理论缺陷造成的，无论怎么改都无济于事，除非全面向西医靠拢。最终医学只有一个，西医。
中医博大精深的原理皆为祖传，要想合理的方法使地发辉光芒，服务于群众！！
退步了～～～如果搞临床古代方法好
进步了导致问题的根本的内在原因是真中医和中医真临床的严重消失其他的外部原因也较多不作展开
现代中医当然是进步了，只是教育体制问题，他们死搬硬套，学出一群废物。学中医浑似学参禅，悟了才知岁是年。点铁成金犹是妄，高山流水自依然。
王吉山中医养生堂
俗话说：内行看门道，外行看热闹。我搞了几十年的中医，说句不好听的话，现在很多中医后辈，连药性赋，汤头歌都不会背，刚会十八反十九畏就坐堂行医。老祖宗留下来的精髓丢得差不多了。而中基，诊断，中药，方剂，理论性太强，临床实践太差。如果想灵活运用，不背点东西，肚子里没有货，肯定不行。
大大退步，已处于消亡的边岩。
传统中医是一对一的传承，重在实践与理论结合；现代中医与西医是批量教育，以院校式的理论教育为主，缺乏实践与理论的真正结合，所谓的实习或规培制度多数流于形式，老师带学生是被动的，临床教学缺乏考核机制，只是走过场，老师也不是真教。
现在的中医传承教育模式，如果说进步，就进步到中医，西医混淆了，如果说退步，比起传统死读硬背的教条，僵化模式还有过之而不及。如何改革发展中医，是个棘手和亟待解决的课题。改变传统向现代医学的转变，发揮老中医的余热，调动发掘民间秘方，偏方加以整理，借鉴开放“赤脚医生“的模式，调动一技之长的积极因素，为医药事业的健康服务。
退步了，因为钱
我们需要知道的是，有些站在讲台上教中医的他，懂中医不，他们除了理论，接触过几个疑难杂症，诊断过几个病患，治疗过几种病症，治好过几个患者？如果这些问题不去搞清楚，那中医教学和请马谡谈兵有啥子区别？
以前的中医是为人治病的学问。理论基础是，不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。如今的医学是舍本求末，先搞什么双盲，倒是安全了，但能治病吗？如果能，李咏为啥治死了？
现在中医太固执，灵活一点，中医要用西药和中药相结合，西医并不是医术的作用，是药效的作用。
真象现在中医院的工作模式来看，四不象了。而学院教学模式看，说进步有些过了。老式传承首要是必须背熟几本书。白天跟师开方，狐药晚上深夜读书太辛苦了。没有吃苦耐劳精神与恒心根本一无四处。现代高校科班有很多连药都认不全。
现代学院派中医教育与原生态师承传授确实退步了；一个孩子经过十四年现代教育摧残，大多不具备学习中医的条件了，这也就是我们所说的失去‘童子功’的条件了。医者道心，无论是由医入道还是由武入道，中医基本功内家拳都是由童年时开始练习的，这样通过练习内家功达到熟悉人体经络穴位基础。到了少年时期有了一些文化基础再学习中医理论知识。经过五六年理论方剂药理知识学习，进入青年时期便可以进行社会历练，可以随师坐堂问诊也可以学习药材的采集炮制知识，这样到了二十五六岁便可以满师出道单独行医。这样再经过十几甚至数十年经验积累，方能成为一名优秀中医大夫。这种中医培养方式也是国家卫健委应该重视提倡的。我们国家应该给予中医大师必要的学术头衔，让他们的学生没有后顾之忧，也方便这些中医大师的技艺能够得到传承。让那些五六岁就让孩子学习中医的家长们没有顾虑。
现在的中医教育，有点像现在的传统武术教授，只重皮不重本，只重视一些花架子，中医还不如古代对医术的传承，在古代怎么都会不间断的传出一些明医，而明医的信仰是救人治病，就拿古代药店对联来说是为了让天下人都不得病。而现在的药店却是唯恐不去买药。从现实来看，中国在很多方面都在失去传统，而这些才是文化的根，文明的魂，社会是在不断地包容，却也不断地在失去。万事都以利而逐，所以中国正在失去的文化瑰宝不止像北京的古城墙，还有很多医学，武术，很多东西都在消失，在中国摒弃的时候，却被国外人当成瑰宝一样的对待，比如宣纸，中医药方，瓷器，端午节等等，中国已经失去很多了
我国的中医与古代相比应该是退化了。建国以来崇洋媚外之风强烈。西医盛兴，学中医的越发少了，而且中医学博大精深，且易懂难精，想要成为名医非穷尽一生之精力。西医则简单了，能看懂医疗器械，会操作，就能看病，相比中医门槛低。中医落寞也和国家教育有关，中国传统文化缺失。
中医无效，花样刷锅姿势很多，教育方式是其中一个。可惜，这根本就不成立。
一个东西落后了，你不能说是因为他没有采用过去落后的教育方式啊！
分几点来告诉你，为什么古代的中医教育模式落后，其实也没成效。
第一，中医在古代地位很低。有多低？很低很低。比如我们现在吹嘘唐朝的药王孙思邈如何如何牛逼。可是你知道吗？孙思邈本来是一个读书人，还曾经中过科举。他的地位是不是应该挺高的，根本就不是历史上记载，因为他懂得医术，所以读书人同行都看不起他。在古代，行医就是一门贱业！
第二，古代学徒制是一种落后的教育方式。当然这种落后是相对于后来发展起来的教育方式而言。我们要注意古代的学徒制并没有保证医学发达起来。古人也同样认为中医基本上都是庸医。而且古代各种手工业商业都是学徒制的。为什么普遍的是学徒制？因为他们不知道有更好的教育方式，甚至他们都讲不出自己所从事的这个行业。为什么那么做的道理。只是把他们继承来的技术，自己总结的经验往下传递而已。大多数人是文盲，并不认字，所以根本不可能采用别的教育方式。
在西方来说一直到法国狄德罗编辑大百科全书才有读书人和工匠一起工作，把他们的技艺总结起来，形成了比较完备的书面记录。
第三，学徒制就应该被淘汰。很多人鼓吹恢复学徒制，童子功，或者其他形式的原因，是以为这样可以传递的更纯粹。这又是一种错误的思考方式。首先，古代那些技术，本身层级就不高，师傅也没啥”秘籍“，只有为了怕学生偷艺而相互提防。一代不如一代。
第四：现代教育才培养人等。
过去的中医教育是一门手艺！要想踏入医家门槛，先得经老师把关，认可你是块成才之料，就要拜师，拜师后的徒弟得从零开始学，什么活也得干！连抓药的机会都没有，等你干活的表现大家认可，则有机会抓药！抓药是认药识药的最好实践！同时结合实物背药歌，学习中医名著，在这个过程中即可以接触过多的病人，又有机会看到师傅望、闻、问、切，在这些过程，是最好的实践与理论学习，有些病光看也就会了，这就是实践出真知。待到师傅让你跟班学习望、闻、问、切，时基本已是半个中医了，通过几年的临案跟师座诊，有些病人师傅会让徒儿单独诊断开方，师傅只是在`把关！等你各类病症都能独挡一面时，师傅认为你也差不多出徒了，会放手让你干，可能遇上从从见过的凝难杂证还是得去请教老师。过去的中医人具备独立思考，自我诊断，无论遇到多么大的困难险阻，都会独立研讨，独立攻关，自我约束，自我激励，最终解决某一病种的全愈！这就是中医人！。
现在的学院生与过去的临床中医传承根本有质的区别！现在是纯科班学习，与西医系统教材，分门别类完全一致，中医学院学生毕业通过临床实践是很好的西医大夫！。
钻进钱内，严重变质。
无可奈何，不吃也吃。