一二年级还是养成好的行为习惯最重要，这时候要家校联合，不能单单靠学校，靠老师，家长，家庭的教育特别重要
一年级的孩子，分数一般都不低，因为大部分都是识记的内容。这部分内容，更多的考察的是孩子的记忆力以及书写的规范性，一年级主要还是以基本的学习习惯培养为主，重点开发孩子的学习热情，让孩子愿意学习，能够主动学习。下面我们来具体说一说一年级孩子需要注意哪些方面的培养：
1.自主学习能力的培养这是一个目标，需要一段时间的培养。主动学习包含几个方面：能够自己收拾书包和文具；能够独立写作业；能够利用工具书自己阅读；遇到学习上问题能够有自己想办法解决，比如找书本、问老师，家长，同学等。
2.基本的学习品格的培养：对于做事的条理就有足够的清晰感，这也会促使孩子能够主动地驱动自己做事。比如：该写作业了，孩子不应该存在其他的想法，而是能够自主地到书桌前开始写作业。
3、给孩子一定的时间成长需要一个过程，它不是短跑，而是一项马拉松，贯穿孩子的一生。如果从一起跑就绷紧发条，不能落后，那么途中绷紧的弦很可能在一段时间之后崩断。让孩子有一个慢慢成长的机会，不代表可以任由孩子顺着自己的性子成长。而是注重学习习惯的培养，心态的锤炼，智力的培养。希望我的回答可以帮助到你。
要引起家长重视。
我觉得还是应该引起重视才对，一二年级是给孩子打基础的时候，要熟悉掌握好的学习方法
一年级的孩子一时地退步是不要紧，在小学阶段重要的是培养孩子良好的学习能力，具备自主学习能力是受益终身的。所以小学1-6年级作为家长的我们是要陪伴孩子逐渐养成良好的学习习惯，让孩子逐渐具备自主学习能力。
我觉得很要紧，特别是一年级的孩子。
我这边接触过不少一年的孩子，如果一年级时家长不注意孩子的教育，越往后越麻烦的。
有个小姑娘，她家三个孩子，平时父母都比较忙，没怎么注意孩子的学习，认为小学也没啥，学不学都没事，二年级的孩子该学乘除了吧，我记得可清楚，孩子35+27还在数手指，从36开始数的，我真的很佩服孩子的父母，孩子都这样了，还不上点心。
其实老师说“孩子退步了”和“孩子挺聪明，就是不好好学一样”属于老师想说孩子学习出现问题了，但是想委婉的说，不想那么直接的说，所以说当听到“孩子退步了”一定要注重起来。
一年级的知识没有那么多，主要是需要养成良好的学习习惯，孩子学习退步，肯定是学习习惯的问题，上课不认真听讲了，作业不按时完成了，这些都是学习退步的原因，我们要帮着孩子找到退步的原因，尽快解决，不要给孩子留下疑问。
每个那个孩子不想学习好，有时可能是方法不对，或者遇到了困难，当老师已经告诉我们需要注意的时候，我们一定要重视起来。
学习是个持续的过程，也是需要父母不断支持的过程，而且越早注重学习，越轻松。
孩子是否退步你做家长的应该知道，孩子初升一年级的知识基础怎么样？家长是了解的，若基础好，现在表现不出是进步或退步，在升二年级前还有两三月，抓紧些是会赶上的。
老师说孩子退步了，这是老师的责任，需要对孩子的学习情况跟家长反馈。具体怎么跟进，需要家长自己来分析。这里需要注意一点，不要一听到老师说孩子退步了就对孩子进行高压管理。
一年级的孩子，分数一般都不低，因为大部分都是识记的内容。这部分内容，更多的考察的是孩子的记忆力以及书写的规范性，对于高级的思维能力没有考核。
那么重点来了，一年级主要还是以基本的学习习惯培养为主，重点开发孩子的学习热情，让孩子愿意学习，能够主动学习。
下面我们来具体说一说一年级孩子需要注意哪些方面的培养：
1、自主学习能力的培养
这是一个目标，需要一段时间的培养。主动学习包含几个方面：
能够自己收拾书包和文具；
能够独立写作业；
能够利用工具书自己阅读；
遇到学习上问题能够有自己想办法解决，比如找书本、问人（老师，家长，同学等）。
2、基本的学习品格的培养：主动乐观上进乐于助人
主动性上面已经提到过，现在来说说如何培养。
主动性需要从生活中开始，生活上的事情孩子要能够主动。而主动的前提，就是秩序。实际上秩序感跟学习的关系很大，但是大家往往忽略了其中的联系。什么时候该做什么事情，这不存在纠结。如何孩子能够把事情的顺序理顺，那么ta对于做事的条理就有足够的清晰感。这也会促使孩子能够主动地驱动自己做事。比如：该写作业了，孩子不应该存在其他的想法，而是能够自主地到书桌前开始写作业。
乐观是一个优秀的品质，但是很少孩子能够拥有。毕竟，旁人对孩子的看法如果大多都是负面的，那么孩子自然很难形成乐观的性格。您提到的孩子成绩退步，要紧吗？这其实是锻炼孩子乐观性格的好机会。首先，您觉得成绩退步要紧吗？
如果您能肯定的告诉孩子，学习上的暂时性退步也是学习的一部分，妈妈（爸爸）信任您，我们一起来想办法把学习成绩提上来。那么，孩子就不会觉得成绩的下滑伤害到自己，反而会从另外一个角度思考问题：如何提高成绩呢？
上进心是另外一项优秀的品质。孩子内心对自己的定位如何？孩子是否有荣誉感？可以说，大部分孩子都还是以本能产生的欲望来指引自己的行动。这也是为什么大部分孩子都想着玩，想着顺着自己的性子来做事。学习一定程度上需要努力，毕竟如果学习内容太简单，那么孩子就无法形成专研的能力。给孩子树立榜样很重要，一方面家长可以成为孩子的榜样，你是否有一些实际的努力上进的事情给孩子示范一下呢？
比如昨天我看到的一个新闻：一个49岁的妈妈考上了研究生，她还只是一位楼管阿姨。她的家庭就是典型的上进型家庭。
孩子的爸爸中专毕业，之后考上大专，接着本科和研究生，最后考取上海交大的博士。而孩子今年也考取了复旦大学的研究生，妈妈考取广西大学的研究生。
这就是榜样的力量，我们除了自己给孩子树立榜样，也可以给孩子找其他人作为榜样。比如：名人，孩子同学，电影或者电视里面的人物。总之，能够触动孩子努力学习的就是好榜样。
乐于助人，这一点实际上更容易被大家忽略掉。
老子在《道德经》中说：给出去越多，你得到就越多。这意味着当孩子帮助别人的时候，实际上自身的能力一定在增长。而且，在帮助别人的过程中，孩子收获到更多的是内心的充实，是一种内心上的满足。家长可以在平时的生活中给孩子示范如何去帮助别人，也可以带领孩子做一些力所能及的帮助别人的事情。
3、给孩子一定的时间
成长需要一个过程，它不是短跑，而是一项马拉松，贯穿孩子的一生。如果从一起跑就绷紧发条，不能落后，那么途中绷紧的弦很可能在一段时间之后崩断。
让孩子有一个慢慢成长的机会，不代表可以任由孩子顺着自己的性子成长。而是注重学习习惯的培养，心态的锤炼，智力的培养。
我见过太多到了四五年级开始崭露头角的孩子，也见过很多小学一二年级成绩拔尖后来厌学的孩子。从根本上说，一二年级只能看到孩子学习能力的一部分，并不代表未来。但是，这里也必须提一下：如果放任孩子，那么孩子的成长就变成了一个概率性事件，成功的概率很低，这也是为什么父母需要在早期给孩子一个健康的家庭教育的原因所在。
我是翼翔老师，给您的建议总结起来：
放平心态，把焦点放在如何引导孩子爱上学习上。多给孩子示范，让自己成为孩子的榜样吧！孩子的心态在未来会产生越来越大的影响，务必注意孩子的内心世界。
作为一年级的孩子家长，不要过分的去关注孩子的成绩。虽然大家都知道分数是学生的命根。但是在小学一年级最该关注的不是孩子的成绩是多少。而是下面这些。
你该关注孩子的什么？
老师既然反馈了说孩子退步了。首先要先和老师交流沟通，了解孩子在学校，在课堂的表现如何，这是家长最先应该关注了解到的。
每个家长把孩子送到学校门口，孩子跟你举手告别时，大人都会说“宝贝要在学校好好努力呀”，这是每个孩子家长美好的愿望。走进学校孩子就一定够跟着老师好好学习吗？
其实这真的是家长一厢情愿的想法。
有的孩子在学校，在课堂并没有好好学习。我教的就是低年级的小孩子。我太了解他们了。
有部分孩子属于注意力不集中的，老师你讲什么跟他无关，他就在那里要么天马行空，不知道在瞎想什么，要么就是专注于自己手里的小玩意。
老师看到了如果大声喊他名字，他会吓得立刻一哆嗦重新回到课堂，可是大家也知道。班里那么多孩子，老师怎么可能把你家孩子的一举一动全部掌握，这样一来，每每课堂上不认真听讲又怎么可能成绩有进步呢。
还有就是有的孩子学习品质不好。不管是课堂练习还是考试，都会出现马虎的现象。老师强调了的事情，根本不会去在意，我行我素。做题时丢三落四，题目不认真看，往往要求都没看清楚，就去盲目的瞎做。
有的孩子养不成良好的检查作业或者试卷的好习惯。一年级的题不会太多，做完后应该提倡孩子进行检查。可是很多孩子不会检查，非常自信，就算出现了丢题拉题的现象，他都不会用心去检查。这样也会造成分数退步。
题主问孩子成绩退步是否要紧。如果偶尔的一次，有啥要紧的，如果每次都有所下降，那么家长必须介入帮助孩子呀。先搞清楚孩子为啥成绩下降，找出原因，对症下药，克服缺点，重新培养树立好的学习态度，那么成绩就会很快赶上来的。
总之，不能过分的去在意孩子的一两次个别现象的降低，就去给孩子压力，要叫孩子学习的轻松快乐，保持良好的求知欲望。对学习内容产生兴趣，感觉学习本身是件快乐的事情。培养好的学习态度和学习习惯。孩子也许成为不了大家眼里的最好，但是他这样努力，就会慢慢成就最好的自己。成绩只会上升不会在退步。
这是我的一点看法。如果大家有不用看法，可以留言批评指正。期待大家踊跃留言！