首先应该是教育手段缺失的问题，其次是自我价值实现的问题。
缺少专心教书育人的条件，大家都懂的，就不阐述了。
最大问题我觉得是地区教育资源不均衡导致的教师待遇差距巨大！还有学校层次的不同导致的教师待遇差距巨大！从地域上来说东部发达的教师工资是中西部教师工资的几倍多！从学校层次上来说，省重点中学是普通中学的教师工资的几倍！这些差距导致了教育的的严重问题！职称上的工资差距在这些问题面前，不值一提！
最核心的问题是工资太低。
职称问题是第一大问题，多少老师被职称打击的信心全无。
其实初级职称的老师也不是仅仅在乎金钱的问题，主要是职称制度把老师划分成三六九等，在一个集体里，如果用一些荣誉，职称硬把老师划分开等级，那这个集体能和谐吗？
就是一个妈妈对待几个孩子，有的孩子就处处受优待，无论分什么都得多一点。有的孩子就被冷落了，无论有什么东西，都没有你的份，或者给你少一点。
在这样的家庭生活，被冷落的孩子能开心吗？被冷落的孩子能没有怨气吗？
同样是孩子，为什么待遇不一样呢？
当然一碗水很难端平，但是能不能差距小一点，每年差不多一万块钱的差距。
干同样的活，有的甚至还少干活，为什么别人就要比你多这么多？难道把老师当机器人吗？没有情绪，没有感情，只有机械的干活。
另一个就是检查特频繁，今天这个资料，明天那个资料。我们一有什么活动就要有资料，我们要上课，要备课，要批改作业。已经把一天的时间挤得满满的，如果再挤时间，就是把教学时间来挤掉，去做其它任务。
我们知道，领导最不担心的就是教学这块了。因为一大堆考核就是看教学成绩，谁都不敢在教学上马虎。甚至为了提高成绩，造成内卷现象很严重。
最大困扰是没有清除害群之马，让老实人吃亏！
职称！是职称把同事之间，领导之间弄得关系微妙。
现在教师受极大困挠可能是评职称，但如何客观看待职称问题，更是困挠着教师。现在教师评职称是较公平、公正的，评不上职称的就不要老是认为自己受到不公平对待、老去怀疑别人不端。而应理性多去反思自己学历、业绩、教龄等条件的不足。不然，自身条件没提升，来年仍难评上。
关于教师评职称相关问题，请各位看官看完下列全文后，自然可找到问题的客观、具体答案，再作评说也不迟。
一、教师评职称是国家行为，有其重要正面引导作用，不要臆想会被取消。教师评职称存在的问题往往也是各行业的共性问题，有的比教育更甚，这些都有待改进。
须知，不是每个教师到退休，都可评上高级，而是有条件、名额限制的，其他行业也类同（有的行业比教师更难评职称）。但确有些教师是有见不得别人好的狭隘心态，自己得不到的，不是努力再去争取，而是想大家都别得到，要极力去反对。还是去看看其它行业吧，大多数公务员是晋升不到处级职务或职级的，多数医生、护士、工程技术人员等也评不上高级职称的，罕见他们在极力反对职级或职称。
二、有些教师在网上老喜欢发泄，一天到晚老有时间和精力在网上抨击职称。在网上抨击职称的人，十个当中有九个是教师，不信的，多去网上看看。类似的问题，别的行业人家只是不太想讲，或是没那么多闲工夫在网上谈罢了！这样喊久、喊多、喊频了，就如同作用力与反作用力关系，容易引发人们对教师的极大反感和非议！这些教师也该多去反思自己了，不要抹黑一切、否定一切，不要为自己评不上找借口！更不要用偏激的语言去误导年轻人！
三、有的教师教龄过长，职称没相应晋升，必有下列四个原因之一二：一是小学教师（近几年实施教师职称新方案，才把高级引入小学，但比例比中学的小、历史欠账多、学历要求较高，故难评上，致有的小学教师不理解，意见大）；二是学历太低（学历是时代要求，同是中师毕业，人家函授本科你为啥没去，千万不要说你工作忙到没时间，谁信？）；三是有违规行为（如有些教师历史上违反计生政策，当时网开一面，没被开除就算幸运了，晋升必受限）；四是自我放弃。
四、不少教师都诉说自己已达文件规定的条件，但好些年都没评上（实际上，十年没评上也是常有的事），那是涉及基本条件和相对条件的问题。文件规定的是基本条件，这是必备的，如果基本条件达不到，俗称条件有硬伤，就是有名额，也不能评上。基本条件是门槛，每个学校可达基本条件的往往都有一批人。而相对条件，就是名额有限，评给谁，只能是相对比较、相对公平，优中选更优。
不管任何行业，只要不是新单位，高级都暂被填满，只等新老交替，很多人都是这么走过来的。除非你是特殊人才，就会专腾空等你。
五、大多数高级教师是凭真本事评上的，如果你掌握有别人弄虚作假等违规、违法行为的具体材料，不是道听途说的，可依法举报，尤其在公示期（匿名也行），但不要无中生有，不要诬陷。如果你觉得自己学历、业绩、教龄等条件比刚评上高级的还优秀，自己又没违规行为，高级本非己莫属，被甩了，你可依据依理向行政管理部门提出行政申诉，维护自己的合法权益，这是现代人应有的意识。但不要跑偏，按规定法院是不受理国家公职人员（含公办教师）此类事件的。
不建议像有的人那样，评不上职称，就幼稚冲动地错用“网络＋法庭“的方式，“一哭、二闹、三起诉”，走“双输”的不归路！敢闹不一定有理，法理不相信眼泪，现在已不是会哭的孩子有奶吃的年代！
六、教师职称工资差距是正常的，是国家的顶层设计，不吃大锅饭。寡闻确实限制了你的想像，多去国企、央企、公立医院等看看，那才知道由于级别差导致的工资差别有多大，教师职称工资差别与之相比，真是小巫见大巫！
教师评职称，多去反思自己、提升自己，不要老是怨天尤人，路就在你自己脚下！
职称问题，绩效问题，校长问题。
一、职称之间工资差距太大
二、任由学生自主择校
三、与教学无关的事务太多
四、绩效工资分配不公
五、只知道抓教师，不知道抓学生
我认为当前困扰教师的最大问题有两个：一个是职称问题，另一个是教师的教学外的工作太多。对于这个，我只是提出来，就不展开长篇大论地说了，这是大家都知道的事情，何必呢？只需要提出来就好了。
职称问题和教学外过多的任务。
1.职称问题在某些地方真是太可怕了，有些老师反应一般都是领导和中层评审通过了，一线教师很难通过，真是让人无语。还有一些长期不上课的老师，居然想方设法通过了，真是违背职称制度的初衷。
2.教学之外过多的摊派任务。
每天都不知道接到多少通知，摊派过来
多少任务，让你下载各类APP。教体局里面的科室，本来教研室是针对教育教学的第一科室，谁知成为边缘科室了！
好多科室摊派的活也是让人无语，此处不能细说！[捂脸][捂脸][捂脸]