1、宋军超高的弓弩比例。北宋“刀手八人，枪手十六人，其余七十余人并系弩手，”南宋“以十分为率，二分习弓，六分习弩，余二分习枪、牌”。
大部分弓弩是用来守城的，野战也就是二分枪牌、二分习弓、二分习弩，很均匀的分布。宋的军队经常调动，为了简化，就把守城与野战合并在一起组成一个单位，所以宋军部队出战野战时都是不满员的。可惜很多喜欢宋代军事的都掉这个坑里了
2、黄帝爸爸是河南人，不代表黄帝就不能是甘肃人。奥巴马爸爸是非洲人，奥巴马一样可以当美国总统。可惜很多研究黄帝的人都掉这个坑里了
3、汉朝建立初期才剩一千多万人口，西汉晚期人口六千多万，增加了五倍。西汉后期没有十里一亭十亭一乡，不代表汉初就没有，不代表秦国商鞅时代就没有，不代表西周就没有，可惜大量汉史学家都掉这个坑里了
4、齐桓公留下三百乘三千甲士留守卫国
管子：什一之师，三年不解，则面有饥色，易子而食
一马车实际上只有5甲士，这还是管仲罪戈罪甲政策才有的丘甲，其它国家还要再晚一百年才能做到，所以齐军出动了600马车3000甲士，300马车回国，6万户留3000人，所以不是十留一之师，而是二十留一之师
就是发生历史事情的原因，在当时什么整体社会背景下产生的，在整体社会背景下产生的此事件造成了什么影响。大概就这些，你学历史抓住这些主因找问题，什么路都能通了。至于地摊文，你最好别看，那样容易被人忽悠，而且形成不了你个人的主观。
历史应与现实相结合，比如历史上的一件事，你在现实中遇到了类似的情况，然后你去化解，你才能真正理解古人的智慧
历史，简而言之，是过去发生的故事。
但它迷人的地方也在于这里，我们总是对过去发生的事情充满好奇。
在探究宇宙，开拓新文明的时候，我们会感到迷惑，失去方向。这个时候就要看向过去，去吸取过去先人的经验教训，来校正文明的航向。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。
历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。
历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
过去是历史，你在阅读时的下一秒也变成历史，这奇妙的时间之旅，让人流连忘返，在死亡后，仍有人记得你来过，即便你渺小，但不可否认的是，你是人类文明的一份子，缺你不可。
而在架构历史，想要去一窥全貌的时候，常常由于其庞大而难以梳理。
分时代来看就好看的多。
一:
宇宙诞生。关于宇宙诞生最流行的是爆炸论，但仍然有着其他说法，以及爆炸后的宇宙架构过程，都是未解之谜，人类太渺小，宇宙的奥秘，我们文明的程度还不足以去探索更大空间。
二:
地球与月亮。撞击说很流行，月球是地球的一部分，遭受撞击才分离出去，关于这个前世今生，需要去了解。
三:
地球生物，进化论在我国很流行，但很多证据的出现，西方世界对进化论产生怀疑，总之，几十万前的旧事，我们只能通过考古去推测，且很容易被推翻。
四:
文明记载出现，就我国来说，对历史的态度从司马迁开始转变，之前对于历史，多为以事为主，人的地位很低，从司马迁开始，以人写事。
这是很大的转变，也是进步，肯定了人的价值，后世史家也以此为准去记载历史。
其实对于历史来说，最难的是时间，很多人记不住事件发生的时间，但参照时代，就容易的多，培养历史兴趣，学习会更有效率。
最后，希望你保持怀疑，历史是胜利者书写的，要学会在细节中找寻自我的认同，而不是随着教科书去学习，考试可以，但你会误解历史。
欢迎关注，我是远史。
对于历史的学习，很多人认为就是无数事件的连续产生，前因后果，报应循环。
但是我认为学习历史，要构筑自己的时空观和经纬网。
时空观，就是时间和空间的把握与分析。具体来说，就是一个事情的一个片段是什么时候发生，在哪个地点发生。知道这个之后，再勾连其他事件片段发生的时间与地点，就可以把握整个事件的来龙去脉。
时间是很多人都有所强调的，但是空间却往往被人所忽视。举个栗子，为什么汉朝匈奴屡屡犯边？如果单从时间上谈，可能就会说，是因为汉朝初立，国力还不是很强盛，匈奴就趁机进攻中原了。但是如果时空结合，就会知道，当时处于小冰期，四百毫米等降水线南移，北方游牧民族陷入困境，不得已才发起侵略以谋生存。
经纬网，纬线东西贯通，指一个事物的前因后果，发展过程，经线南北通透，将同一时期的不同事件勾连起来，从而得出对那个时代的看法与认识。具体的可以参考专题史和通史，专题史相当于纬线，通史相当于经线。这就是为什么高中历史是专题史，大学历史是通史教学的原因。
希望我的回答能帮助到你。
学习历史应当以时间顺序为主线，系统地通读世界全史，各国全史，世界通史，各国通史，通读各国各个时期的文学著作，神话故事，方志，人物传。把握世界发展演变的概略，且能与本国史发展演变进行比对。
纵观人类历史的发展演变历程，至今大致经历了这么几个时期:蒙昧时期、愚昧时期、文明觉悟时期、文明开化时期、文明暴发时期。世界各国跨入各个阶段的时间以及在各个阶段经历的时间是不同的。
历史的基本逻辑是以时间为序，对时空宇宙以及人类本身的探索认识史，由无知到有知，再到深知，不断地扩大加深，并不断地扩大了自己的生存空间，创造了越来越丰富的物质和文明。它包含在两个方面人类史内容中，即人类的科学探索创造发明和对生存空间物质争夺占有分配的政治史中！