要怎样培养孩子的逻辑思维能力呢？
1.解数字的概念
爸爸妈妈在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是木珠、碗、豆子等。因为孩子能够用手触摸到物品更加能够引起孩子数数的兴趣。
2.学习分类的方法
引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使孩子注意观察事物的细节，增强孩子的观察能力。
3.了解顺序的概念
顺序练习有助于培养孩子今后的阅读能力，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大到小排列起来：或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。
4.认识大群体和小群体
首先，应教给孩子一些有关群体的名称，例如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。
5.建立时间的概念
孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，是十分必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子做事也许会更规矩些。
6.掌握一些空间概念
大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。
7.有意识地对孩子设疑，给孩子留下思考的时间
孩子回答问题往往是凭直觉，如果家长满足于孩子的这点“小聪明”，那么，他们会习惯对问题不假思索地做出回答，没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是让他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。
最后欢：孩子都好玩，当你想教时，孩子不一定就想学。家长可以和孩子一起玩游戏如：堆积木、下棋等来引导孩子学习。家长一定要有耐心，注意方式方法，不要强求，要慢慢的沟通和引导孩子的逻辑思维能力的发展。
这个问题，我想从以下三个方面进行交流。
第一，孩子认知方面的发展基础，是生理上的发育成熟。有些训练，还是等孩子长大些会更好。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双生子爬楼梯的实验，一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；52周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
第二，孩子在认知方面的发展，是分阶段的。超出孩子认知水平的训练，意义不大。
瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。
（1）感知运动阶段（出生到2岁），儿童的智力只限于感知运动。儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。
（2）前运算阶段（2到7岁），儿童的思维已表现出符号性的特点，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征，感知有局限性。
（3）具体运算阶段（7到11岁），儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但是思维活动缺乏抽象性，智力发展上的最大收获是达到了思维上的守恒性。
（4）形式运算阶段（11、12到15、16岁），儿童能够提出和验证假设，思维具有抽象性。皮亚杰认为，在经过前述这四个连续发展的阶段后，儿童的智力就基本达到了成熟。
第三，注意分类和影响注意的原因，知道原因，就有对策和方法。
（1）不随意注意：指没有预定目的、也不需要意志努力的注意。不随意注意是一种被动的注意。引起不随意注意的原因：①刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化等；②人本身的状态。不随意注意和人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验等有密切的关系。
（2）随意注意：指由预定目的、并需要一定意志努力的注意。随意注意是注意的一种积极、主动的形式。引起随意注意的原因：①对注意目的与任务的依从性；②对兴趣的依从性，对有兴趣的事物，容易引起随意注意；③对活动组织的依从性，养成良好的习惯，在工作时间内容以全神贯注的工作；④对过去经验的依从性；⑤对人格的依从性，体现人的意志的特点。
（3）随意后注意：是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。
这个年龄段的孩子，对周围新鲜的事物都特别好奇，都会引起他的注意，就会东看看西看看，总是不定性，注意力不集中。
他们有意注意的稳定性还不是很强，容易受到干扰，比如在吃饭时，如果有电视声干扰，他们就会不吃饭，哭闹着要去看电视，着实让家长很伤脑。
马小妈我觉得，要锻炼5岁多的孩子专注力，可以在生活常见的场景中进行锻炼：
有意识地让他们参与到家务活中
这个年龄的孩子还是可以帮家长做一些力所能及的家务，比如自己穿脱衣服，还有擦桌子，摆叉子等。
在做这些家务的时候，家长可以穿插一些专注力的小游戏，如在阳台晾晒衣服的时候，跟孩子说：宝贝，把绿色的衣服给妈妈一下”，这样简单的一句话其实也在无形中锻炼了孩子的听觉专注力。
或者是在吃饭前，可以跟他说：宝贝，你拿5双筷子出来。”不仅锻炼了视觉专注也启蒙了数学的概念。
利用逛超市时，锻炼他的专注力及观察能力
可以在出门时，先列好一个要买的清单，比如要买若干个橙子，到超市后经过水果区，让孩子找出橙子的陈列区在哪里等。
或者是拿两个橙子，让孩子说说这两个橙子间的区别，这都是锻炼专注力很好的方式。
除了以上说的两种方式，在日常游戏如拼图、找茬、虚线描实、搭积木都是很好的方法。
☛如果您觉得不错，记得关注我的号——@爱唠叨的马小妈，并点个赞哦！不仅有家庭育儿干货，还有每日亲子游戏与你分享哦~逻辑思维是思维的一种高级形式，人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称抽象思维。
只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。
对于孩子的逻辑思维的培养，可以按年龄有侧重的进行。
3-6岁
具体形象思维阶段
三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。
在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。
6-11岁
抽象逻辑思维阶段
在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”
另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。
儿童逻辑思维培养小技巧
逻辑思维能力是智力的核心，要培养儿童的智力，就要注意逻辑思维能力的培养。
逻辑思维的培养要从以下五个方面开始。
1.学习分类法
把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。
2.认识大群体与小群体
首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物-鸟-麻雀。
3.了解顺序的概念
这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
4.建立时间概念
幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
5.理解基本的数字概念
有些两三岁的孩子就能从1数到10，甚至更多。但与其说是在数数，不如说在背数。应该把数字具体化，如“1个苹果”、“3个人”等。
父母在孩子数数时，应多点儿耐心。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。
日常生活的三个小细节提高孩子的逻辑思维能力。
1.丰富孩子的词汇，教孩子说话用词达意
语言是思维的外壳，尽早教孩子准确用词，不但能防止别人曲解、误解他的意思，而且促使他思维活跃、思路清晰。
家长对孩子的话要多问几个为什么，对他的表达要多作分析，这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。
2.有意识地对孩子设疑，给孩子留下思考的时间
孩子回答问题往往是凭直觉，如果家长满足于孩子的这点“小聪明”，那么，他们会习惯对问题不假思索地做出回答，没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。
所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是让他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。
3.利用游戏促进孩子思维能力的发展。
例如进行分类和归类的游戏。也可以进行比较动、植物或其他事物、训练理解力和创造力的游戏等。
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父母多与孩子交谈
在孩子还处于很年幼的时候，父母就是他们唯一的交流对象。而家庭则是他们的交流环境。这个时候的孩子一定对这个世界充满了未知，父母在这个时期要给予他们正确的引导。比如当孩子说话含糊不清时，可千万别觉得很可爱，父母要及时做出纠正，并使其养成习惯。
阅读与朗读
父母可以选择色彩丰富的图画书，一边吸引孩子的目光一边使孩子能够被书中的故事吸引。父母可通过讲故事的方式，同时适当声情并茂，并让孩子自己试着读出来这样可以培养孩子的演讲能力。也是可锻炼孩子口才的好方法。
多问孩子为什么
在孩子的阅读过程中多问孩子为什么，加强孩子的想象力，尽情散发自己的思维。将其所想组织成语句说出来。
积极回应孩子
孩子在学龄之前，能够获取到信息的途径只有与父母交谈。所以当孩子有问题时，父母要积极回应孩子的问题。有些时候孩子也喜欢不停的说，父母千万不要说因为觉得很烦就阻止孩子。要多与孩子交流才能营造一个好的语言环境。孩子“能说”是以后“会说”的基础。
生活中的创意
父母在生活中多给孩子带来一些新奇的玩意，引起孩子的好奇心。在与孩子游戏时积极用语言沟通，适当加入对话表演，这也是一种提高孩子语言表达能力的方式。
口才培训机构
当孩子上学以后，与父母交流的时间就会减少，而学校并不能教给你这方面的技巧。这是就会有口才培训机构可供选择。孩子可在课余时间通过口才培训提高自己的语音表达能力。即使在孩子上学以后，放学后父母尽可能的陪同一起学习和温习功课。
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5岁多是到了培养的时候了，我家宝宝5岁之前比较活波，甚至有点多动更别谈专注了，这都实数正常，每一个孩子都是独一无二的。
如何培养，首先认真吃好早餐，身体发育的好是所有未来的基础，不仅仅是逻辑能力，专注力。
其次要跟孩子多交流，多沟通，就像对大人一样，家长尽量放下手机，多给孩子念图画书，一起排积木等。
最后良好的亲子关系，家庭氛围对孩子来说灰常重要，尤其是妈妈！一定要管控好自己的小情绪。
逻辑思维和专注力确实不是天生的，更多是后天培养后天习惯的养成，需要家长的陪伴成长。
专注力的话，你可以给他读故事，和他一起互动，例如让他记住我刚才讲故事里面出现了几个一啊，给他提问，然后也可以说一串数字让他读出来，有很多方法
首先我要说的是培养孩子的逻辑能力和专注力不是一个一蹴而就的事情。
孩子的逻辑能力和专注力是会随着孩子的成长而加强的。
我们在生活中可以发现，岁数越大的孩子，就越能够在一件事情上专注，而小一些的孩子还是差了很多。即使说孩子最喜欢的动画片，小的孩子看一会就会不自觉的动动这，翻翻那。可是大一些的孩子往往会一动不动的看上几十分钟的。
这就说明，随着孩子年龄的增长，专注力会慢慢提高的。
而5岁的孩子，他的心智还没有成熟到能够将专注力提高到让成人满意的程度！
人的大脑要到成年后才会真正的发育成熟，也就是说，在成年之前，大脑还在无时无刻的发育中。当一个5岁的孩子显得很幼稚和多动，不要担心，这样也是一个正常的情况，少年老成不是好事，如果一个5岁的孩子专注力很惊人，那么我还是认为要去医院去查一下，因为一些自闭症的孩子的表现就是专注力惊人！
如何培养孩子的逻辑能力和专注力呢？
这一点，我想从我们成年人说起，比如说你是学文科的，那么现在让你学习编程会不会让你很痛苦和无奈？如果你是学理工科的，现在让你写一部小说你是不是也很惆怅？也就是说，当一个孩子的习惯和思维定势后要改变是很困难的。
最好的老师就是孩子的兴趣，注意力是被动的，当一个5岁的孩子，只有他感兴趣的东西或者是别的才能够吸引到他。
所以，我们做家长的就需要发现孩子的兴趣点，在孩子自己探索的过程中，一点点的培养孩子的逻辑能力。
我有一个好办法，就是在潜意思中培养孩子的定时习惯，也就是说，不跟孩子硬性的规定要干什么，而是自己带着孩子在规定的时间里做一些事情。
晚上幼儿园回家后，爸爸去做饭，我就会带着孩子出去走走，转转溜个弯。一般在40分钟内就要回家，回家后吃点饭（孩子在幼儿园一般吃不饱），让孩子自己玩上半个小时玩具，中间放一些儿歌类的歌曲，然后就会给他读书或者做一些手工类的，一般是一个小时左右，最后就是洗漱睡觉，睡觉之前听个故事。
所有的这些，都不是硬性的规定，而是我带着他一步步的走，时间长了，他的生物钟就培养起来了，该什么时候干什么，他自己就会自动的帮你拿出东西来准备做了。
孩子个体有差异，不要与别的孩子比较
每个孩子都是独一无二的，但是每个孩子的天性不一样，所以不要拿自己的孩子跟别的孩子来比较。
有些孩子的逻辑能力和专注力不好，可能是由于一些别的原因：是不是家长给孩子的学习内容太深了？是不是孩子没有得到玩的释放？尤其是男孩子，精力旺盛，如果强制的压制孩子，会让孩子躁动和多动。
孩子还小，有时候他的感觉他自己无法准确的表达，尤其是在家长给孩子的压力太大的情况下，对孩子的心理承受能力估计不住，那么孩子在外表达的时候就会出现各种各样的问题，专注力不集中，只是一个表现形式而已，深层次的问题需要各位家长引起注意。
有些孩子早熟一点，表现的好一些；而有些孩子，往往贪玩一些，表现的就差些。不能一概而论，只要孩子表现的开心和心理正常，那么都是好孩子。
其实只要孩子没有表现出做任何事情，包括看动画片、玩游戏的时候专注力不能超过5分钟的，要考虑是不是有多动症和别的事宜，这样的孩子才需要我们关注和进一步的治疗。
任何一个孩子都是妈妈的小天使，这个小天使有时候会不乖。但是，我们的责任就是陪伴这个天使，让他快快乐乐的成长，健健康康的生活。
所以，请给孩子和自己一点耐心，孩子的逻辑能力也罢，专注力也罢，各种的能力他都会有的，也请给自己和和给孩子多一点信心。
一切都会好的！
我是小诺的妈妈，也是年轻的母亲，希望有些事情能够帮到你。喜欢我的可以关注我。让我们陪伴孩子，健健康康的携手一生！首先，感谢邀请。
关于五岁孩子的逻辑思维和专注力，我们应该把这算作两个方面去培养。
逻辑思维
既然孩子已经五岁多了，那么等过了暑假也就要上幼儿园大班，或者是衔接班了。
这个阶段的孩子，首先应当掌握一定的基础知识。
数学方面至少能算十以内的连加连减，或者是混合加减。并且对于十以上二十以下的，加减借位有一定了解。
这个方面，对于孩子最好的训练方法就是玩数独。
我们可以采购一些构架简单，造型可爱的数独教具，让孩子慢慢掌握数独的玩法，从而培养他的数字逻辑能力。
然后在语言文字方面，需要孩子起码掌握简单的造句能力。能够应对名词、动词、形容词分别造句。最后直至掌握关联词的造句方法。
这个方面，我们在孩子小的时候可以用闪卡教他认字，睡前也可以进行造句游戏。
最后英语方面，在这学龄前的最后一年，要将音标或者自然拼读掌握，能做到看到单词就会读。不过现在的孩子，更多的是学习自然拼读，所以我们需要经常出一些简单的单词，让孩子试着拼读，锻炼他的联想能力。
以上的三项，虽然乍一看都与思维逻辑方面无关，但其实这些都是训练思维逻辑的方法。
因为这些都只含有少量的死记硬背，更多的是对于规则的运用，以及对于未知结果的联想和试探。
然而，这些也是一部分私立小学的面试标准。
专注力
专注力的训练，相比起来就要简单的多了。
我们只需要给孩子营造一个“固定时间做固定事情”的规则，让他能够适应这种规则，最后习惯这种规则就行了。
孩子每天都固定的学习时间、固定的游戏时间、固定的睡眠时间、固定的进食时间等等。
并且对于这些固定时间里的内容结果做一定的要求，再根据结果判断奖励或处罚。
等到他习惯了这些时间的硬性要求，那么在每一个时间段内，他都会更加专注的，做好这个时间段的工作。
专注力也就在这一点一滴里慢慢提升。