孩子学习时不专注，总是走神，如果想要从根源上解决孩子的问题，那就需要孩子为什么会学习时不专注，总是走神，据我所知，基本上是以下几个原因：
1.遗传因素，如果父母小时候有这种问题，那有机率能够遗传到孩子身上的，这个是需要系统的训练来矫正，这个是最难的，但是也是最不可能是这个因素的。
2.剖腹产，如果孩子是这个原因出生，就有很大的概率是这个因素导致，据数据统计，只要剖腹产的孩子，基本上都有这个问题，这个也是需要系统的训练矫正。
3.注意力缺陷，注意力缺陷是大脑发育不完善导致无法集中注意力、好动、多动、上课走神等问题，也是需要系统的训练才能成。
以上，是否发现，我们能够长大成人是不是一件很不容易的事情呢？如果有什么问题，请到中国注意力训练网上咨询。
孩子学习总走神，这是很多家长都遇到过的。
首先要弄清楚孩子走神前已经专注了几分钟。一般小学生能专注的时候也就20来分钟，如果他已经专心学习了20分钟左右，难免要走走神，除非内容非常吸引他。
所以我们不妨跟孩子讲好，把时间分成小段，把学习内容也分成一部分一部分，学完一段可以休息几分钟。比如预习课文，读两遍，标段落，认生字，理解内容，大约也就十几二十分钟。如果孩子在这20分钟内能专注地完成预习，能把大概内容讲给你听，那算是过关了，给他一点鼓励或一点小小的物质奖励。用本子记下来，某年某月某日某时，完成了XX内容的学习。
然后再到写作业，跟孩子讲好先认真写，写的过程中不会的先放下，最后再请教家长。写完一项作业一般20分钟也够了。及时表扬他，同样也记在本子上。
这样学习结束后，回头看看本子，夸夸他，说：哇，今天厉害，完成了这么多项任务，而且都是很专注的哦，时间用得也不多，我们还有很多时间可以玩呢！太好了，我们一起去玩（孩子喜欢的户外活动）
学习过程不像玩游戏那么有吸引力，所以家长先是要理解他，然后再一起商量对策。以上说的分段完成的方法也可以跟孩子商量，让他参与商定下来的办法，更容易要求他完成。二是要给他成就感，他对学习才比较有兴趣，想继续学下去。就是上面提到的每完成一项就及时夸奖，并记下来的办法。
我观察过，在周围的人当中，凡是孩子学习好的，父母的参与度是很高的。
那如果是在学校上课走神，可以鼓励孩子多回答问题，预习时多花点功夫，在课堂答对题的机率会高很多，也可以跟老师多沟通，让老师适当提问一下孩子，被提问了孩子的专注力就提高了，因为回答问题时他是全班的焦点。
训练孩子专注力，提供两个简单易操作的游戏：
1
分辨词语
这种方法随时可以进行，因为不需要什么道具，在家里、在车上的时候都很方便玩。
家长先给孩子制定游戏规则，比如听到与电有关的词要举左手，与学习有关的词要举右手。然后，家长开始一个个地报词语，而孩子要集中注意力听，来分辨每个词到底跟什么有关。
孩子玩熟练之后，家长可以增加规则来提高游戏难度，比如两个字的词也要举左手，与动物有关的也要举左手等等。
这种游戏方法很容易引起孩子的兴趣，激发孩子的斗志，使得他们全神贯注地去听父母报出的每一个词汇，尽量不让自己出错。
2
找差异
因为孩子在学校上课，主要是采取听课的方式，所以我给出的第二种方法，也是训练孩子集中注意力来“听”。
我们可以准备好几组非常类似的语句，一句一句地说给孩子听。孩子仔细听完后，让他们说出每组句子里不同的地方。
比如：
a.我有一个美好的愿望，就是长大后成为一个画家，画出世上最美的画送给妈妈。
b.我有一个美丽的愿望，就是长大后成为一个画家，画出世上最好的画送给妈妈。
一开始，孩子可能很难分辨出两个句子的不同；多试几次后，孩子就能调动自己的专注力来仔细分辨句子里的各个部分了。就像上面两个句子里，一处是“美好”与“美丽”的不同，一处是“最美”与“最好”的不同。
专注力的提高从来都不是一朝一夕的事，需要家长督促孩子长期练习，才能保持大脑这块功能的活跃度。为了让孩子能够更好地学习、吸收知识，父母可以从小锻炼孩子的专注力能力。
欢迎来到“一班课堂”问答区，“一班课堂”将用最大的热情和最好的回答回馈您！
谢邀请。一班人不讲二班话，“一班课堂”有话讲
首先我们要排除，是不是病理性因素造成的，比如多动症，其次，我们就要考虑是不是外界因素造成的，比如，睡眠不足，家庭不和睦导致孩子有心理阴影，学校教育枯燥乏味，同学关系不融洽等等
最后，我们要结合孩子走神的原因，综合给出解决方法。
第一，给予孩子良好的外在环境，提高孩子的注意力
1.让孩子有充足的睡眠，晚上早睡，中午可以午休一会，确保有充实的精神状态。
2.学校要注意劳逸结合，该让学生出去活动的时候，一定让孩子出去活动活动，这样有助于孩子提高精力。
3.家庭要注意家庭和睦，提供孩子充足的营养，比如早餐喝杯牛奶，吃个鸡蛋，一定要保证孩子身体上精力充沛。
第二，孩子要自我暗示提醒自己
1.自己也要时刻提醒自己不能走神，这样对不起自己，对不起家人，等。
2.可以课下听听音乐，改善一下大脑，提高上课时的注意力。
3.如果因为学习困难，听不懂导致的走神，可以通过预习课本，带着“问题”上课，上课时不懂的地方认真听，多和老师互动等
第三，让孩子养成良好的听课习惯
1.有准备的去听，也就是课前预习，带着问题听课，可以让孩子专注注意力。
2.多参与交流和互动，老师提出的问题，能回答就一定积极回答。
3.听课期间，要结合书写知识点。
一味的听，容易疲惫和懈怠。尽量听听写写。
【结束语】上课走神的孩子有很多，我们要根据孩子的自身情况，给予孩子更多的关心，多和孩子沟通，如果是因为外在因素造成的，我们就要提升孩子的睡眠质量，引导孩子怎样才可以保证充足的精力
去学习听课，如果是孩子自身问题造成的，就要找到原因，对症下药，帮孩子解决问题来提高孩子的注意力，最后就要引导孩子养成一个良好的学习习惯。
好了，希望可以帮助到你。
如果您觉得不错，记得关注“一班课堂”，并点个赞哦！谢谢！
孩子学习时不专注，总是走神，原因是多方面的，我们可以根据实际情况采取相应的办法。
一、指名答题
每个班孩子的学习习惯和态度不尽相同，有的上课专心听讲、积极思考、踊跃发言。但有少数孩子学习兴趣不浓，老师在讲课时他们精神不振，眼睛虽看着黑板，但目光无神，可谓是“身在课堂心在课外”！
对于这种情况，老师可以指名这些孩子回答刚刚讲解的内容，因为没听，所以一般情况下孩子是回答不出来的。此时可以让孩子站立两三分钟，以唤起他听课的警觉性！以后，只要孩子走神，就指名让他回答问题。长期下去，孩子的注意力就会越来越集中的！
二、断课提醒
经常发现，有些孩子一上到课，思想就开小差。不仅自己不听讲，还和前后的同学窃窃私语，严重影响了正常的课堂教学秩序。此时，老师的讲课声可以戛然而止，眼睛盯着这些讲话的同学。短暂的静寂之后，孩子发觉课堂冷场和老师那严肃的目光，就会幡然醒悟，精神为之一振，听课的注意力就会提高！
三、课中游戏
据专家研究发现，孩子在课堂上的注意力只有15分钟左右。而现在小学一节课有40分钟，中学时间更长，让孩子一节课始终保持专注状态是不现实的，也不符合孩子的认知规律。所以，课中进行一些健康有趣的游戏能让孩子的大脑迅速消除疲劳，提高学习的效率！当老师讲课接近20分钟左右、孩子的神情不再专注时，就要进入课中游戏环节。可以让孩子猜猜谜语、玩玩接龙、做做手指操等！
四、指导朗读
有时，一问一答式的机械课堂模式容易让孩子兴趣索然、大脑疲倦，孩子的注意力就会分散，听讲就没有什么作用。如果此时指导孩子有感情地朗读，就能振奋孩子的精神，让孩子入情入境，取得最佳的学习效果！
首先不必担心，这不是个例，已经是现象了！
方法很多，挑两样适合你孩子的
1树立榜样，严格自律
2找到他的兴趣，比如积木，拼图，看电影，做美食
3教育是唤醒，一定不是说教，改变带来改变
4适当的赞美，会让她扎到兴趣里不能自拔
做到一点你就赢了，孩子就开心了
您好，谢谢您的邀请。因为我不知道您是以老师的身份提问还是以家长的角度提问，所以对于这个问题我从两个大方面给您建议。
如果您是家长：
首先，我们要给孩子制造一个良好的学习环境。
现在孩子的学习环境已经不像原来那么纯粹了，身边充满了诱惑。所以，为了让孩子安心学习，我们要给孩子一个有利于学习的环境。
做好隔音，避免噪音干扰。
陪同学习，避免你玩手机时的电子产品干扰。
关掉电视机，避免娱乐干扰。
收起玩具，避免玩具干扰。
做好学习前准备，避免坏习惯干扰。（比如一会儿厕所，一会儿喝水，一会儿吃东西，一会儿削铅笔等）。
把弟弟妹妹弄走，避免借口干扰。
其次，我们可以报围棋，美术，思维导图这种有利于集中注意力的课程去提高孩子的注意力，慢慢的培养孩子的专注能力。
再次，我们正视不专注这个问题，不要在这上面大做文章。
有的孩子不专心是因为太简单，他听懂了。对于这种孩子我们要教会他尊重老师，也可以让他学会深入思考，不要停留在知识表面。
有的还是不专心是因为听不懂，无可奈何。对于这种孩子我们要帮他解决掉跟不上课的问题，或自己补或找补习老师。问题解决了，专注就会好很多。
有的孩子不专心就是习惯问题，我们得从习惯入手。这是最难也最需要耐心的一个方面，切不可急功近利。
最后，每天互动阅读30分钟也是很好的培养注意力的方法。让孩子带着问题阅读，阅读会更用心，更专注。
如果您是老师：
首先，主动提问，让孩子知道老师是关注他的。答对后有适当的表扬，答错了针对问题批评。并告诉全班学生，你会提问每一个学生，让每一个孩子都提高警惕，准备答题。
其次，认真备课，争取让每一节课都精彩。
如果每节课都精彩，学生就像在看动画片，怎么会不专心。
最后，准备合适的游戏，增加学生的参与感。他们就不会那么懈怠了！
关注糖堂学糖，学习不再迷茫！
培养孩子的专注力，首先要进行兴趣的培养。
每个孩子都有自身的优势，而优势发挥最好的基础是兴趣。家长要在孩子年龄特点的基础上，多观察孩子感兴趣的事物。培养了孩子的兴趣，孩子就会对感兴趣的事物专注，可以以此出发，培样习惯性的专注。例如孩子8个月的时候，我发现她特别喜欢翻书，她可以将一本几百页的书从头翻到尾。虽然那时她的行为不是阅读，但她对纸张类的东西是感兴趣的。从此，我每天都会把几本书放到她面前，她翻的不亦乐乎。再过一段时间，我会陪她花费一半的时间阅读，现在如果我没有时间陪她，她会自己去拿书阅读，而且只要不被打断，她精力会非常专注，一直沉浸在阅读的乐趣中。
减少父母干涉，不要轻易打断孩子
在孩子学会爬行的时候，他就更多地探索对周围事物。一会去拿这个，一会去摸摸那个，不管他在做什么，父母都不要去干涉（靠近危险物品除外）。比如宝宝在玩玩具，家长就过去一把抱起他来，这时不但打断了他的专注力，还会干预了他的探索能力，久而久之，这种危害在孩子学习的不专注上就表现出来。玩的时候要让孩子痛痛快快地玩，学习的时候孩子才会专注地学。
控制接触电子产品的时间
电子产品，即手机、电视等，对孩子的神经元发育有一定的危害。当一个孩子沉浸在电子影像中时，他的兴趣、感知等会被电子产品的影像左右，这种左右主要表现在孩子会失去互动的机会，从而使大脑反射的印象都是片段式的（所以三岁前是不提倡孩子看电视、玩手机的）。久而久之会发现孩子偶尔有会发呆，反应慢的情况。
加强亲子感情的培养
亲子感情培养很重要。孩子不管对什么感兴趣，需要亲子感情为基础。因为孩子在探索阶段对任何事物都好奇，这就需要家长引导，帮助孩子去解答那些好奇，让他有个正确探索的开始。
通过游戏培养专注力
“蒙氏早教”中有一个游戏就是消除孩子的“神游现象”。
“1、将玩具放在房间的各个角落，然后列一份玩具清单。2、当孩子想到玩玩具的时候，告诉孩子‘玩具藏起来了，我们的任务就是将它们找出来’。3、告诉孩子清单上有哪些玩具，它们藏在哪些地方，让孩子将它们找出来。4、当孩子将所有玩具找出来后，可以随意玩这些玩具，要求最后将玩具整理好。”