语文主要是长期的积累。要有大量的阅读做基础。
语文成绩差，报补习班，应该是有进步的，但是进步的幅度没有保证。这要从语文学科的特点来说，人们
常说语文“皮厚”，是一个费力不讨好的科目，它的进步来源于积累。具体分析一下自己孩子的语文成绩差的地方，有针对性的补课，切莫大水漫灌。想要学好语文，可以从以下几方面入手。
一，字词必须记得牢，语文考试很多是关于字词方面的，看拼音写词语，选择正确的读音，找出错别字等，没好办法，下功夫写。
二，句型方面的问题。小学中各种句型变换，中学的病句等都是常考问题，这类型的题，要多做练习题，形成自己的熟练程度。
三，课文记忆内容。包括原文填空，古诗词，古文填空，日积月累填空等，只有死记硬背，考试时才不丢分。
四，阅读理解内容。这是考察学生理解力的题，只有多刷提，自己总结题目类型，如何去答题等。
五，作文。作文提高，不可能一蹴而就，你注意一点
多写多练，刚开始可以模仿别人的写法，逐渐的添上自己的东西，慢慢形成自己的作文风格。
报辅导班时要有选择的报班，尽量选择有经验的老师辅导。
突破一百问题不大，但是要想有更大的进步有点困难。补习班选择一对一的，一个周有一两次就可以，主要是学点技巧。
要看在哪个阶段了？在小学阶段，语文大部分以基础学习为主，成绩太差的可以通过补习班提升。要是初中以后，基本上要靠自己平时的日积月累以及阅读来自己领悟掌握了，补习班提升有限。师父领进门，修行在个人。补习班不是万能的。
用国家权威认证的汉字先生，一分钟〝掌握〞八千汉字
没用！很尴尬。。。。好的老师或者家长是教会孩子学习的方法。而不是填鸭式教育。
语文是一门需要长期积累的学科，补课有用是一定有用的，只是见效会很慢。
孩子语文成绩差，报补习班是很有必要的，但报之前有必要搞清楚孩子成绩差的原因。
列举几个常见的情况：
1、课堂学习跟不上，课后作业质量差。这一类是没有掌握老师教的内容，课后作业质量能够直接反映出课堂学习的质量，家长只要平时多关注作业完成情况，就可以发现。需要进一步加强观察，和老师沟通，发现真正的原因。
2、学习很认真，很努力，但是就是学习吃力。这一类孩子都很乖，知道用功，但就是学的不好。这种情况可能是孩子不适应课堂和老师的教学方式。可以和老师沟通一下，作为参考。因为老师不一定会意识到是教学方式和孩子的情况不匹配，要具体情况具体分析。不要一定不要觉得是自己孩子的智力或者能力问题。每一个孩子都是有自己的特长和天赋的，需要发现和培养。
3、学习没有兴趣，缺乏动力，注意力在学习之外的其他地方。这一类要深入观察和分析造成不爱学的原因。有些是缺乏自信导致的厌学，有些是不喜欢老师，有些是受别的因素影响。要和孩子好好沟通，共同寻找问题，找到问题后，要帮助孩子重拾学习兴趣。
列出以上几种情况，是希望家长能够发现造成成绩差的原因，从源头解决问题。不要草率行事。
最后说下补习班的问题，补习班相比学校，一定是更加有针对性的，我们选择补习班的出发点也是其针对性。所以，选择补习班和补习老师时，一定要看教学内容的针对性，和老师教学风格是否和自己孩子合适。
这个月要看补习班老师是不是真有能力了
只要找到合适的肯定有用
客观上讲是有用的。但是，也得培养孩子的主观能动性和学习兴趣。
语文成绩差，有先天因素，也有后天努力的因素。但无论怎样都是可以弥补的。
我小学时语文成绩很好，小红花一直能串上房檐头。从三年级开始写作文，就一直当范文在作文课上宣讲。现在想想也没有怎么下过苦功。反正，老师留下作业不紧不慢做完就行。一旦考完几乎满分。咋弄的？仔细想来，我把原因推到我外公外婆和母亲身上。因为外公外婆是国文模范教员，桃李满天下。因为有这个基因，我又不贪玩使然。
可是，轮到理科，我就懵圈了。分不清东南西北，但转食想一想我母亲数学也一塌糊涂，我就释然了。
我儿子从小学到初中毕业什么课成绩都不好。这就令我十分苦闷，到底跟了谁呢？他母亲可是理科一等一的学生呢！
后来，终于想明白了原因：无他，不用功耳！
找到原因后，经过一系列的大棒加胡萝卜的教育，这个生个子终被驯服了，自个发奋努力奔跑，把久经荒芜的草地，变成了盛产五谷的良田。从高一到高三从不懈怠，每次见面其谈吐都会不一样，腹有诗书气自华嘛！
人生的路很漫长，学文是伴随着生命自始而终的一个过程，中华文化源远流长，我们用一辈子去学习揣摸都尚嫌不够。何况学习语文也不是为了应景装门面，他是一个人修养的一个重要组成部分。从古至今，文章写得好，说明这个人有思想有逻辑，是个可用的人才，所以历朝都重视作文的重要性。在如今物欲横流的社会，加強国学的学习对于国家和民族的复兴犹为重要。我们岂能不努力学习呢！
语文的学习不仅要靠平时的积累，而且也需要老师指点开拓自己的思维，例如作文，阅读等，在老师的指导下会有所提高！