是的，作为一名美术老师
第一，你要跟随时代的进步，课程的改进以及教学质量的提升，这样你才会有更多的生源来让自己的生活越来越好。
第二，除了被动的学习，还需要主动学习，你不想被学生的问题难堪，要成为他们的老师，必须得有所长，震撼别人的那一面，也是立老师之威严。
这是我所认为必须要进步的两点，不管自愿还是被迫，但是在这个时代里，学好一点总是有优势的。
有没有进步空间，不在于当不当老师。在于自己有没有追求。
有的，第一：老师要不断学习，跟上时代
第二：老师要不断优化课堂，把课堂讲得有趣
第三：老师要关爱学生的心灵成长
第四：老师要成为学生的榜样
一个民族的掘起，乃是离不开教育的！……
当然有，教学相长。
有，路程很艰辛
事在人为，任何职业都有广阔天地和发展空间。
作为一名青年教师要培养自己的职业认同，与学生倾心交往，在岗位上多承担责任，多把握机会，努力工作，一定有出彩机会。
当然，任何行业任何岗位都有进步空间
很有进步空间！因为新时代都是讲个人品牌的时代，老师可以升级当校长，当讲师，当职业经理人，也可以当培训师，做品牌管理，品牌运营等～
其实三百六十行，行行出状元。做任何职业他都有自己的上升空间，比如你是一个手艺工，你需要做的就是把你自己的手艺达到更高的级别，比如你把手艺做成又快非常完美，无人可敌。
做老师也一样，做老师你可以学习一下如何让自己的课堂变得更加有趣，变得更加吸引学生。教学相长，学生在进步的同时，其实老师也是在进步，那么这个就是所说的空间。
未来教师行业将面临巨大缺口。
1、老师薪资问题
其实，教师行业的工资还是有差别的。
教师有很多种：公立学校老师、私立学校老师、辅导机构老师、家教等。每一种老师都有其不同的薪资构成。
学校老师工资主要跟学校、所教阶段、科目有关；辅导机构的话工资就跟你说上的课多少有关了。
学校老师相对稳定，机构老师相对自由。看你怎么选择。
根据教育部发表的声明，未来几年教师的工资是呈现上升趋势的。
2、关于未来老师的需求问题
首先，先来看看资料。
2010-2018中国小学老师数量走势
2010-2018中国初中专任教师数量走势
由图可视，不管是小学还是初中，老师的数量都是呈上升趋势的，尤其是小学教师2018年已经将近610万了。随着国家开放“二胎”，我国的学生人数会更多，教师的缺口也会更大，据有关资料显示，到2020年，中国教师缺口将会达到100万。
3、关于未来几年老师是否会被AI替代的问题
首先，我们要搞明白，什么样的工作能被AI取代。
如果你所做的工作是机械化的、传统的、程序化的，那么这样的工作就可能在未来被AI取代，而一些非程序化的工作，如教师，就不会被AI所取代。
我是一名在职教师，用自己切身感受来回答您的问题。本人从教16年，前后换了三个地方，在乡镇边远的山村小学工作过，镇中心小学工作过，县直属小学也工作过。一路走来，有苦有甜，收获满满，在这条路上，越走越远，越走越宽，渐渐地我已经爱上了这份光荣的工作。
一、知识更新
作为教师这一职业，算是一个知识分子。每天在备课、上课、批改作业的同时，还要获取更多相关课外知识。人们常说:要倒给学生一碗水，只有一桶水是不够的，你得有源源不断的自来水。为此，必须得和知识打交道，不断丰富自己的大脑。特别是当下的教育，互联网，人工智能发展的今天，学生不再是像以前那样从未走出过大山的学生，懵懂、乖巧。
二、专业技能
一名一线老师，所授课的内容，不能老化而陈旧，这样学生不感兴趣，根本不听你的，作为一名教师来说，那是莫大的耻辱。除了有丰富的知识外，还得有专业的授课技能。你会，不代表学生会，如何把想要传达的知识教授给学生，可不是一件容易的事，在这专业的技能当中有很多技巧。从沟通、管理、示范等等都要从头开始学，这样的领域永无止境。有了这样的技能，不管是为人处事、家庭教育、社会教育，责任担当等等都会为你加分。
三、社会地位
目前，国家层面纷纷出台了很多文件，从工资待遇、职称竞岗、住房保障等福利方式，提高教师在社会上的地位。从以前的收入少不能养活一家人到现在每家都开上了轿车。从别人看不起到慢慢的受人尊敬；从等级划分到和公务员享受同等待遇，越来越多的福利受到国家的重视并纳入议程。社会的认可度高，我对现在的职业有了幸福感。
总之，教师是一个特殊的职业，面对的是一群人，一群有思维跳跃、个体差异、鲜活生命的共同体。一个人的成长会有很多阶段，既然选择了老师就要坚持走下去，静下心来，一步一个脚印慢慢的走，如同登山，到了高处，反观走过的路，沿途风景一路向好，内心的幸福感，不言而喻。一起加油！[加油][加油][加油]
回答：我的理解是，您的提问是教师要有职位的上升空间？如果单纯的是当好一名好老师，上升的空间非常大，1.不间断的学习，是终身的。有一句话说的非常好，“教给孩子们一瓢水，老师需要具备一桶水”，2.面对你的面前一个个求知的孩子们，你需要学习的知识是无止境的，空间之大不好估量。
我是一名小学老师，我觉得老师的进步空间当然存在，而且进步空间永远都会存在。
1.授课方式的改革和进步。硬件上，多媒体和信息技术更多的进入了课堂，需要老师不断学习并加以利用，运用直观生动地方式把抽象的知识变得更容易理解。理念上，生本教育越来越多的成为了主流，老师要不断学习和更新自己的理念，减少自己的一言堂，而真正让学生站在教室的正中央，把他们当做学习的主体去设计整个的教学环节，摒弃只顾自己讲的嗨的旧观念。
2.对学科知识的不断完善。人们常说：“想给别人一碗水，自己先要有一缸水。”作为一名小学数学老师，我越来越深的体会到很多知识体系的细节还需要我们去补充。比如为什么平年2月有28天之类的冷知识，也比如遇到学生提问一些难题能否不说：“老师想一想，明天告诉你答案”这样的话。同样的知识，第二次讲的时候往往会有新的发现和讲解方式，所以我们需要不断更新知识储备，探索最适合孩子理解的方式。
3.对学生心理特点的把握。这是一个只能靠老师自己慢慢体会的内容。刚开始可能无法理解孩子为什么简单的知识都不懂，也不清楚如何识别并解决孩子说谎，偷懒等等心理有关的问题。但时间长了，就会逐渐积累经验，用积极和鼓励的方式去化解孩子的心理问题，用信任和期待激发孩子的信心，而不是一味斥责和鄙视。
4.与学生关系和自己情绪的调节。随着教龄的增长，教师一定要学会处理好和学生的关系，并能够积极调节自己的情绪。开始可能很容易因为孩子不听话或者总出错误而生气，甚至不喜欢某些学生。但这种想法非常不利于促进学生的成长和进步。教师的智慧也很大程度上体现在遇到这些情况时的处理态度上。能把孩子的问题当做正常现象和对自己的挑战，并且通过与学生真心地交流换取他们的信任和进步的动力。
5.通过各种比赛证明自己的能力。
所有的这些都不会随着时间的推移而停滞，都会陪伴我们整个的教学生涯。
一定有的，老师朋友。
1、教学相长，好多时候我们能从孩子身上学到许多珍贵的品质。
2、教学技能的不断成熟，从以师为中心，到真正看到孩子，以【生】为本，根据和孩子的互动，灵活生成教学内容。
3、课外学习，出了职业专业的不断深入研究，如何上好课，带好孩子。更多的是鞭策自己不断学习，我们教孩子学无止境，自己呢？是不是更应该以身作则，我们丰富的知识量也为孩子拓展了许多课外知识，让课堂变得更生动有趣。
4、娟子是还学习了许多育儿课程，考取了《正面管教》，《如何说孩子才会听》等系列课程的国际认证讲师。刚开始我想着是这些额外的知识能帮助我更好地与孩子沟通，最好班级管理，班主任嘛。后来学着学着，发现大部分孩子的偏差行为是家庭教育导致我又开始接触、学习、深入系统一步步考证学习家庭教育....到现在，学了这么多后，除了更受孩子喜欢，家长尊敬，最大受益者是自己。
5、真的印证了那句【教的是孩子，育的是自己】自己越来越心平气和，不急不躁，管理班级，引导孩子得心应手，更加是了解如何做一名爱孩子更懂孩子的好妈妈。朋友、同学、同事的孩子都超级喜欢我，还有喊我妈妈的，赤裸裸告白，娟子妈妈，我好喜欢你....刘老师，你等我长大，我要娶你....收获好多好多爱呀！
6、这份爱也滋养我，鼓励我不断学习，把自己的育儿心得分享给大家
三百六十行，行行出状元！教师行业也一样，只要你足够努力，总会有成就的！
当老师了，进步的空间确实小，只有考研有出息。
我是数学逆袭课，我认为不同的人当老师，所需求的不一样（当然每一份工作都是这样），自然觉得进步空间也不一样！至于进步空间的大小，也在于我们本来就希望成为什么样的老师，过什么样的生活！
作为一名工作已满12年的，不老也不年轻的中学教师，对这个问题谈一点自己的看法，（仅限中小学阶段，不包括大学，因为不了解）。
一、如果你及其热爱教师行业在教学方面又有天赋，你可以向名师型教师发展！
这需要你一直都能保持比较高的学习热情，能沉下心来搞教学教研，努力积累经验。
在平时努力提升自己上课业务水平，多听取老教师的建议，学习其他人的优点；多反思多记，既总结经验又提高研究水平。但是这些都需要一个漫长的过程。
具体你可以看看学校里有名师工作室的那几位老师，他们一般都有几招“绝活”。要么课讲的格外生动，要么科研能力很强……
二、如果无意从教学发展还可以转学校行政，（这个可能男老师更吃香一点，个人看法）
当然一般学校领导位置较固定，但也有些是靠个人能力突出被提拔，或是受领导器重被提拔。
这点可以学习特级教师李镇西校长，他认为：一个人的一生在不同的阶段，应该完成不同的人生任务，享受相应的人生乐趣。既不要跨越，也不要耽误。
虽然他指的是青春期的孩子，但是个人认为放老师身上也非常恰当！
结束语：
当然大部分普通老师，无意向以上两方面发展，也可以利用下班时间，培养特长，锻炼身体，这也有很大的进步空间。
如果还是不满意这样的进步空间，那最后只有跳槽一路可走了！
我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！