校长神经病，天天抓成绩，你就没有时间，你就是成绩的奴隶，校长重视科研，你就有时间，你也可以成长的快一点
没有，有时间都填各种表了
有，时间挤一挤总是有的，或多或少而已！不过如果要额外参加扶贫、劝返之类工作的话会比较辛苦。
现在的教师真的没几个钻研教学的，大面混得过去就完事。整个社会都在无原则地大肆鼓吹“情商”，哪个领导能那么无趣地拉下脸子去监督、督促……各有所短……哈哈哈哈哈哈……
有，我就是一线的老师，还是学校行政人员，还是教务处，你也知道，在学校许多口里，教务处的事情就是比较多，还帮兄弟学校带一个班级的课程。外边还有些事情，所以我的时间也是比较紧。
但我还是有时间研究业务，一般情况下，我每天都要花一两个小时读书或者听说，在周六周日用的时间就更多了。
一般情况下，我能读纸质的书就读纸质的书，但我在家里做家务事的时候，我就听书，还在我在锻炼身体的时候也听书，这样就能够把学生和生活融合在一起，节约很多的时间。
晚上的时候，我就会有更多一点的时间到网络上和许多研究教学的朋友讨论教学中的各种各样的问题，有时还要回答一些问题。
我看到那些所谓的没有时间的人，只不过是时间的分配问题，不会没有多余时间，如果没时间，肯定是自己不愿意优先安排时间在这方面来。
我总觉得提出这个问题的人似乎不是为了解决这个问题，而是获得心理上的支持：我之所以补研究，是因为我没时间，作为一个在教育一线二十多年的老师，我可以很明确地说，有时间。
我觉得还是有时间去钻研业务的，就是看自己这么合理安排时间。其实无论怎么忙，时间挤一挤还是有的，就拿我来说，我现在没有当班主任，除了每天上完两节正课，备课、批改作业、辅导学生，外加两个晚上的晚自习，时间还是有的。如果当班主任，还是要忙一点的，班主任的工作比科任老师肯定要多一些。关键还是看自己愿不愿意花这个时间。
说真的，教学凭良心！时势所迫！
杂事繁多，很难静心
关键在于你自己，时间是挤出来的
用一句“具体问题具体分析”就能大致概括如今初中一线教师的现状了！
教师钻研业务，换句话说就是教师的专业成长。目前很多学校的隐形工作量非常之大，看似一周没上几节课，但教师需要完成大量的与教学工作关系并不大的额外工作，例如排练节目，参加演讲比赛等。记得我的小学老师去年告诉我“以前全校7个老师，100个学生都不感觉到忙，现在10多个老师50个学生，一天没有休息的时间。”所以在正常上班期间一般而言，时间并不充裕。
但我们也看到有很多老师在专业成长方面做的很好，这就需要我们具备两个基本条件：钻研业务的坚定决心，钻研业务的科学方法！只有做到持之以恒，必定会有所收获。
我是@中学地理李老师，欢迎关注！
这要看您在什么样的初中了。
如果你在集团学校，平行班级非常的多，且您只负责教学任务，则有很多的时间要来钻研业务；
如果您在农村学校，一个年级两三个班级，出了正常的教学任务，还要承担学校的班主任、部室管理、社团活动、学生组织等任务，相信你想钻研业务，也会身不由己，没有时间。从早晨六点多进入办公室，开始了一天的忙碌，到晚上回去，基本上都累得不想动了。
作为教师，还是要主动的钻研业务才是对的，今天的教育越来越多元化，学生接触的知识也越来越复杂，教师没有两把刷子是很难的。
鲁迅先生说：时间，就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。
不知大家认为这话说的对不对？
对于老师的业务水平，是慢慢积垒的，专业知识的学习，要说有没有时间，得看你怎么利用你的时间，有人说时间是有弹性的，挤一挤就有了。虽然说现在的一线老师事情多而杂，如果你想学。一定会挤出时间的。
凡是一线老师，他们钻研业务体现在工作的方方面面。
一线教师首要的职责就是教好书，育好人，教师要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，所以教师钻研业务是必不能缺的。除了教师利用空闲时间进行学习外，学校也会提供一些教研平台来提高教师的教学业务能力。现在教育部出台政策，要减少教师参加不必要的工作，为教师减负，有更多的时间和精力放在教书和提高业务水平上。
中小学教师平日工作繁忙，只能挤时间开展研究。
研究应该是每个教育者的自觉状态。如果教师抱着一个消极、应付的心态去开展研究，就不会有什么效果。
如果采取积极主动的心态开展研究，你就会乐在其中，因为教学研究才能够真正提高教育教学的效率，不断提高单位时间内的教育教学效益。
苏霍姆林斯基认为，教师的日常工作具有琐碎性、常规性的特点，教师在漫长的职业生涯中很容易产生职业懈怠感。而创造性的教育研究能使教师不再把教育工作看作是一些事情的单调重复，而是看作永远常新的、独一无二的创造活动。在研究中，教师会感到自己是教育现象的创造者。感到自己的责任和力量，这种感情是促使他们渴求知识、热爱读书、不断地丰富精神生活的取之不尽的源泉。这样的教师也会更快的成为教育工作的能手。于是，苏霍姆林斯基热情的写到：如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不致变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。
首先，教书，特别是在公办学校教书，那是良心工程！所以，搞研究并不是时间允不允许的问题，而是“良心”层次高低的问题！
其次，非要从时间的客观因素说，那确实是没多余时间了！备课+上课+乱七八糟=我太难了！成天只有闷着头做事，哪来得及好好考虑质量。书都没时间读上几本，凭嘴说，也算不上“钻研”吧！
所以，我们要明确的是，老师一定要认真钻研业务，否则，无法适应新时代教师角色转变的要求！但在教学期间，只能在实践中思考，理论充实只能利用周末和假期！若不能安排教学期间以外的时间充实自己，那是没理论支撑的，教学实践也比定要走很多弯路的，也谈不上“钻研”！！！
专研业务不一定全是读书，还有学习先进的备课思维理念，制作课件的方法和软件的使用，课件视频，音频制作等等
我觉得初中一线教师很忙很累很苦很委屈，怎么会有时间去钻研，从早上6点多到晚上10点多11点都在跟班，课程超过国家规定的两三倍，有什么优秀选进的荣誉轮不到你，做得不好的整天被领导骂，评职称比上天还难，这几年加上烦重的扶贫工作，两三天填扶贫表，周末还得下到边远的农村搞扶贫工作，学校的其他检查工作多如牛毛，工资又最低，哎！难！难！难！
学校每个学期都会安排教师听课研课。每个教师都会钻研业务。