发达国家应该没有学区房、也不会有户籍制度（户籍制度的国家貌似只有大朝鲜和大陆），大学录取机会是均等的，制度是公平的。
发达国家的教育如何，不去评判，说一下我们应该借鉴的地方:
1，中国特色一分定天下
有说他好，有说他坏，我理解不存好坏，只是是否合适，如果不是考试分数定天下，处于权力及资金底层的孩子们将失去通过自主努力向上攀登的机会，因为他的命运不再把握在他自己手里。分，分是孩子们的唯一评判标准或最重要的评分标准，不能动摇。
2，教育现状，缺乏价值观教育
分数是评判标准，但我是谁，我要成为谁，为何要成为他，是目前教育比较欠缺的，归根结底:目前管教育的官员比较多，有思想深度的学者太少，这涉及到目前的人才选拔机制问题（中国从不缺人才，无论理论还是创新，缺的是公开选拔人才的机制）。
3，解决建议
将个人体育成绩计入高考加分项目（个人体质）
将集体体育成绩计入高考加分项目(团队协作)
发达国家以人为本，教育是为了生活，我们的教育是为了生存！
发达国家的教育更注重学生的自身创新能力。
发达国家比我国的“考分”教育，更注重学生的参于性，思考性。老师提出问题学生可以畅想所谈。
其二，发达国家培养孩子的独立性，从小让孩子养成独立思考，独立动手。相比之下，我国的孩子，背后站着一群帮手，饭来张口，衣来伸手。
其三，发达国家对孩子的兴趣爱好，不会强加管理。而我国却是父母的爱好强加孩子身上。每一个孩子都有良好的天性。
总的来说，发达国家更多的启发孩子，让他们在成长中发现自己，完善自己。更多的不是强加于孩子对学习的负担。正如马云说“中国的教，是非常出色的，考试高分不在话下，可育，却是失败的，孩子除了知道考高分，却在生活中是一个低能儿。
结合发达国家的教育方式，让我国的教育真正做到教书育人！这才是我们学习借鉴的真谛
谢邀！
题主说的发达国家，那么今天我们就以美国为例吧！美国的基础教育包含学前班、小学、中学，其中学前班1年，小学5年，初中3年、高中3年/4年。
美国各州各学校都有明确而规范的教育目标，总的来说，有以下特点：
1、重视对美国公民意识的培养
2、重视学生的个性发展，培养学生的自信心
3、中使学生批判性思维、发现问题以及解决问题的能力
4、重视学校与生活与社会的联系，为学生提供职业训练和个人发展的机会
谢邀，这个问题我就粗略的回答一下，发达国家的教育模式是素质教育，相比较应试教育而言，这种教育模式更具有灵活性，创新性，有活力，我们国家在基础教育上做的挺好，学生的知识储备很扎实，应试能力比较突出。但是缺乏思辨精神，创新能力，动手实践能力，这也是应试教育下的一块短板吧！
欧美国家由于受启蒙运动思想的影响，提倡个人自由主义与创新意识，发展个人素质也就成为发达国家素质教育的重点培养目标，所以相比较而言，西方发达国家更看重学生的综合能力，而我国比较看重学习成绩。
举例说明，中英之间曾有一次交换师生教育体验活动，中国学生的数学成绩那是没得说，英国方面想要学习中国基础教育的培养模式，于是双方交换师生，中国老师在英国教授数学，却四处碰壁，英国学生上课自由松散，毫无纪律性可言，更有甚者当堂质问中国老师二次函数在生活中有多大的实用价值，他们的批判性思维可见一斑。中国老师的中国式授课节奏与模式让他们无法接受，而此时英国教师惊讶地发现中国学生的数学水平出乎意料的高，相比较之下超出英国同龄同届的学生水平。这也反映出中国的基础教育做的确实到位。
发达国家重视学生的个性，提倡以人为本的人本教育，认为教育要与社会，实际生活相衔接。而且注重动手实践能力的培养，鼓励学生拥有思辨精神，勇敢地去质疑某些理论，敢于提出问题，解决问题。英美国家的学生有相当一部分的计算能力有限，需要借助计算器或计算机，用他们的话来说，“有计算器为什么要自己计算?”。典型的西式思维。
经济基础决定上层建筑，发展阶段不同，经济实力与综合国力的差距，人民生活水平的差异，东西方文化的差异，都造就了东西方教育模式的不同，不过我相信随着中国综合国力的提高，教育理念的逐渐改变，这种差异会逐渐缩小。