初中语文作文写作技巧
1.立意的角度要新颖，也就是说要有独立思考的能力。
2.结构要合理。
3.选材上，要广泛与多元。小学时我们写作文，多是从身边案例着手，还有历史典故等。
4.文笔上，努力形成自己的文风。
综上所述，如何提高作文写作能力，第一要有词语积累，第二要练字，第三要培养孩子喜爱读书。持之以恒孩子的作文一定会有大的进步
初二的语文作文得高分有什么办法？
写作确实是非常困难的一件事，不像数理化只要做出正确答案就行，因为答案一般都是唯一的，而写作每个人写出的作文都不一样，包括立意，错别字，词语的应用，语句是否通顺，语言是否优美，修辞手法的应用是否合理，实事情况，前后逻辑等等，本人有以下几点观点。
尽可能的减少错别字，记得不太清楚的字，就查字典，不要闹出象“我妈下牛（午）生孙(孩)子”这样的笑话，一篇作文不管多么的有意义，如果有明显的错别字，那就在阅读者的心目中已经减分了；准确的把握词语或成语的含义及其用法，看似一些近似的成语，往往会有差别，比如说“置之不理”“置之不顾”一字的差别意义还是有区分的；词语的感情色彩也应该了解并准确的掌握、注意、灵活应用。尤其是褒义词，贬义词，比如同样是表达死亡意思的“牺牲”“逝世”“去世”“离开”“升天”“翘辫子”“见阎王”“一命呜呼”等等，这些词语的感情色彩完全不一样，使用的时候需要特别的注意，例如，消防战士牺牲了，老爷爷去世了，敌人双腿一蹬就一命呜呼了。
初中学生多读优秀作文，认真的读了思考也会提高写作能力，学习模仿别人的写作技巧。逻辑上注意对话者的身份与语言的合理搭配，比如一个目不识丁的老人说话开口就引经据典，或者满嘴的生僻词语，读者一看就是假的，但如果是说出大家基本能懂的方言、俗语，读者就会认可，甚至会一下子提起兴趣继续阅读，这样的作文一般不会是低分。
如果是些记叙文所写事情一般是健康的，积极向上的，或是是有易意义的，道听途说，或模棱两可的就尽量不要写。
总之，写作是日积月累、经常练习、有心用心才能慢慢提高的，只有天才才会一夜成名，写出流传千古的文章。
初一初二大量阅读，铺垫，夯实写作基础。语文教学只是讲解各种写作技巧，这并不足以支撑起一篇好文章。
不仅仅是初二，应该讲任何年级段学生都存在一个作文难的问题。
作文写作的难，体现在两个方面，一是行笔犹如记流水账，平铺直叙毫无文采。另一个方面，是学生作文举笔艰难，感觉没有什么感想感悟可以写的。
作文问题，实际上是出在阅读方面。跟学生的阅读技巧和方法，阅读理解能力有重要的关系。阅读不仅仅是提高学生的理解能力，让学生形容有物，更重要的是在通过阅读，擅于和有意识的主动去沉淀作文写作素材。
而在阅读上我们看到的最普遍的现象，一是学生根本就没有阅读的兴趣和习惯，当然存在因为阅读量不够，下笔艰难的问题；也存在有些学生拥有大量的课内或者课后阅读，但是因为没有掌握到方法技巧，导致阅读积累无法形成沉淀。这是最悲愤的一种让学生觉得沮丧的地方。
写好作文的关键，还是要回归到阅读上，教会一种阅读技巧，培养一种阅读方法，学会一种阅读积累沉淀的习惯，这才是从根上解决作文问题的招法。
初二的作文是以记叙文为主。
要想作文获得高分，我们就得从两方面入手，一个是作文的结构，另一个是作文素材的积累。
我先说作文的结构。很早以前古诗文写作讲究起承转合，其实记叙文也有自己的起承转合。
起，他的要求是要开篇点题。也就是说在作文的第一段一定要亮出自己的观点。比如朱自清的《背影》，他的开头是：“我与父亲不见已经两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇一两句直接交代自己要写的主题。这是比较理想的记叙文开头的写法。当然其他技巧还有悬念法，名言警句法等，但是目的都是一致的，都是为了开篇点题。
承，承上启下的意思。要求我们在写作的时候段与段落之间一定要做好做好衔接。部分与部分之间要做好过渡。
转，是转折的意思。记叙文写作要一波三折，不能让事情发展的太顺利，这样就没有可看性。比如说下雨天，其他同学的父母都来接自己，结果我的父母没有来接我，让我很伤心，我以为我的父母不爱我。结果，事后才知道，那天我的父母来接我了，只不过在校门口碰到一个生病的小朋友，我的父母开车送他到医院去了，这又让我感到父母的形象非常高大。这就是一种简单的转折。
合，就是照应开头，回扣主题。在作文的最后，我们要把我们自己想要表达的主题再说一下，做一个简单的升华。
上面说的就是记叙文的基本结构。掌握基本结构是作文获得高分的一个基础，不然的话很容易将记叙文写成流水账。
下面我再介绍一下作文素材的积累。
如果说基本结构是作文的骨架的话，那么素材的积累就是作文的血肉。骨架的掌握是容易的，但是血肉的刻画就非常难了。因为它需要长期的积累。
第一是积累故事素材。比如你要写一篇关于勇敢的父亲主题的作文，你希望有一个父亲勇斗歹徒的故事作为素材。如果自己的父亲确实有这样的一个经历那是最好不过了，学生只需要把父亲这个经历叙述完整就是一篇很好的作文。但是大多数父亲是很少有这样经历的，那怎么办呢？我们可以通过电视，报纸，文摘等途径，讲别人的故事经过简单处理转化为自己父亲的经历。这就是一个很好的积累故事素材的方法。
第二是积累经典语段。我们的作文是给阅卷老师看的，只有阅卷老师觉得我们作文好才会给我们打高分。那么怎么才能让阅卷老师感觉我们的作文水平比较好呢？就是通过一些经典语段展示给阅卷老师。
比如说描写教室很乱。有些同学可能说：“教室非常乱。”有些同学可能说：“教室一片狼藉，杂乱不堪。”还有些同学可能说：“教室的桌椅横七竖八，桌洞里边儿还不时掉出几本书，垃圾桶也倒在床边，里边的垃圾撒了一地。教室里边根本没有落脚地儿，同学们想要进教室，只能一边扶起桌椅一边趟着进来。”
就这三种描述方式，如果你是阅卷老师，你会给哪一种打高分呢？显然是第3个。因为他把场景描述的更加形象，生动。类似这样的环境描写，心理描写，外貌描写和一些常用的生字词成语等就要多积累。
让老让阅卷老师看了之后，让他感觉这个同学有一定的语文功底，那么他就不会把作文的分数打的太低。
第三，我们要积累一些表现手法。比如说欲扬先抑，动静结合，环境渲染等等，这些属于作文里边儿的高级技巧。在不跑题的前提下，如果这些手法你能够运用得当，你的作文很容易就会被定一档文章。
初二语文作文主要是写人叙事类作文，怎么能够得高分？答主作为多年语文教师，提供以下方法，题主可以参考：
首先，要求孩子作文要真情实感。
只有真情才能打动人。初二的学生，自己亲身经历过，亲自感受过的才能有内容可写，写出自己的个性化感受，就能达成作文的考察目的：表情达意。从阅卷者而言，这样的文章往往能够脱颖而出，不是空空泛泛的大路文章，阅卷老师才在内容评分方面超越平均得分。
其次，初二作文还要求学会具体生动的写作方法。
比如写人物，要有具体的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写等；还要适度的学会环境描写，起到渲染、烘托作用。只有具体生动了，文章才能通过详写部分突出重点，这样作文就具体生动有血有肉。
再者，初中作文要求运用多种表达方式。
初二作文以记叙描写为主要表达方式，也要学习运用抒情议论的表达方式。比如，当叙述描写一件事情完成后，运用议论，表达自己的赞美肯定或者反对厌恶的观点，同时抒写自己的情感态度，升华叙述描写部分的感情倾向，表明自己的态度，就是综合运用多种表达方式的基础写法，可以是加分项的。
另外的加分项有：
1、开头和结尾也要注重一定的技巧。开头一般不超过三行。2、适当运用修辞手法，增加表达效果。3、注意书写一定要清晰工整，最好有一定的书法基础；卷面整洁，尽量不要乱涂乱改。4、要比要求的字数多出50到100字，一篇文章一般五到七段。当然，写作要想得高分，还得在阅读等方面下大功夫。“汝要学写诗，功夫在诗外”是陈毅元帅写给孩子的吧？道理是一样的。写作是厚积薄发的结果，语文的外延是生活。题主需要和孩子一起努力，实现语文作文成绩的飞跃。
我是山东的，对题主的帮助只能到这里了。
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