继续，小孩没主见，大人改变策略，比如说把这首曲子弹三遍，弹完之后就休息，现在首要目的是培养孩子每天弹琴的习惯，时间不能长。再就是鼓励，说弹第三遍比第二遍弹得更好，或者说现在从孩子的身上显现出气质，手型也更好看了，或者说你弹得真好听等等
跟孩子好好沟通，看看孩子是否真的喜欢，如果真喜欢就好好跟孩子说每天要坚持练习，毕竟孩子还小玩儿心比较重，在六岁的这个年纪就非常自觉练习的孩子，这种孩子毕竟还是很少的，这种孩子应该是那种特别钟情与自己喜好的！而且心智成熟早的！
没有人喜欢找苦吃，练琴是非常辛苦的事情，你看能不能找个合适的提高孩子兴趣的陪练老师或者陪练软件，学琴进度放慢一点，不要过分要求达到什么水平
我觉得练琴这件事多大都能学，想学了随时都可以学。
不像舞蹈，因为随着孩子的长成，抻腿……基本功会让孩子越来越遭罪，孩子越大学起来越痛苦。
练琴，平时不学的时候也可以锻炼孩子的手指灵活性。
也可以找练琴软件练习。
如果孩子喜欢，又不主动练琴，家长可以跟孩子约定一个时间，专门学习练琴，时间一到，家长在旁边看着，指导。千万不要急于求成，指责孩子，让孩子讨厌练习这门课程。家长应有足够的耐心，适时鼓励。
这个问题我也正在遇见。儿子五岁多开始练琴，刚开始还可以，后来慢慢就没兴趣了，总要逼着才练。那个《小汤》的谱子很枯燥，我听过国外的孩子小时候学钢琴不练这个书。
儿子暑假胳膊骨折了，所以练琴自然而然就停了。
但我还是想让他继续。最近也在思考用什么方法来启发。首先我自己偷偷练会了一首曲子，他最喜欢的《10个印第安男孩》。有一天晚上没事我就自己跑去那里弹，他听见之后过来说，这不是那个印第安男孩吗？妈妈你怎么会了？我就说我也喜欢这个曲子，就练了练。
然后他就过来摸琴，随意弹了几下。我就装作不懂，问了他另外一个乐谱上的音符怎么唱，他就给我说了说，这时候我鼓励他弹，他就不愿意了。我也没再勉强。
我想，这一次恢复练琴一定要让他自己主动提。不然到时候又是我逼着他。
晚上临睡前我还给他拿手机放了贝多芬的《命运》，和莫扎特的《小夜曲》他能说出两首曲子的不同。甚至还自己拿起《傅雷家书》看，儿子问这是什么书？我就给他讲是一个爸爸写给他儿子的信，并让他看插图，告诉这个爸爸是干什么，这个儿子是个钢琴家......
不过我还没有成功，还得再试些方法。
孩子不主动练琴，要发两种情况对待。一种就是孩子根本就不喜欢没兴趣，那家长最好同意孩子放弃，否则孩子大人都痛苦。还可能让孩子叛逆。另一种就是孩子还是有兴趣的，就是贪玩，不主动去练，在家长的要求下还是会认真练的，这就要家长首先坚持下去，提醒陪伴孩子练，手机一长养成习惯，孩子就会主动练了。千万不要硬鼓孩子，给孩子说明白，不管做什么事都要坚持到底，不可半途而废。孩子能不能坚持其实很多时候是看大人能不能坚持，大人坚持下来的话，孩子一般都是能坚持下来的。
孩子不愿意练琴的原因大部分出在家长的陪练方式上，有时候正是家长本人扼杀了孩子弹琴的兴趣。家长如何正确辅导孩子学钢琴?一刚一柔、刚柔结合的例子比比皆是，下面给大家从两个方面来说说小孩练琴，希望各位家长根据自己的孩子性格，在孩子的学琴路上正确的辅导自己的孩子，学琴路上且难且坚持!且坚持且珍惜!
严格的家长任何一个人，都不会喜欢被别人逼着做事，练琴也一样，小孩子初学琴喜欢按照自己的方式练琴：随意的手形、并不严谨的节奏......而这些都是钢琴教学中不被允许的，于是这种行为也不能被作为陪练的家长允许，于是就出现了家长严厉地要求孩子摆好手形，严格地跟着节拍器的拍子去演奏，孩子如果做不到就会被指责。如果练琴变成了“我”说“你”做，做不到就批评，孩子自然就不喜欢练琴了，而且本来孩子喜欢的是好听的音乐并不是无休止的技术训练。所以大家就经常看到这样的情形，家长竭尽全力、目不转睛的盯着孩子的手或者谱面上的音符，孩子则是懒洋洋、双目无神的样子，甚至一会儿打一个哈欠。小孩子一般是不会作假的，他打哈欠说明他的大脑真的疲惫了。因为家长一个指令接一个指令地下达给孩子，正常情况下小孩子的思维必须马上跟上去，这样也许15分钟就会觉得很累了，25分钟之后极度疲劳了，如果持续40分钟，可能90%的脑细胞都罢工了。想让孩子爱上练琴，首先家长首先要换位体验一下，自己来当一当琴童，认真地练练琴，来切身感受一下孩子练琴的过程。
这个过程非常重要，家长要以身作则，为孩子做出表率，想要孩子做到，首先自己要做到。以前都是督促孩子练琴，这次自己坐到钢琴前，没弹多一会就会觉得腰酸背痛，手臂发涨，要坚持半个小时还真挺难。所以很多家长在体验过之后就会发现，练琴其实真的并不容易。当孩子再抱怨练琴苦或者不愿练琴的时候，家长就会更加理解孩子，但你也可以说：“你看爸爸（妈妈）都可以好好练琴，你怎么就不行呢？”
其实不光练琴，做其他事情也一样，假如家长只是一味地去要求孩子好好练琴，或者好好做作业，自己却在一边看电视、玩手机甚至吆五喝六地打牌，试想在这样的一种环境下，孩子怎能去认真的练琴？在这样的情况下，如果孩子不愿意练琴，家长就开始训斥甚至打骂，那孩子的越发抵触，越发不愿练琴。说到底，就是家长要为孩子营造一种良好的氛围，孩子练琴的时候，家长可以安静的看书，做家务，或者陪着孩子一起练琴。要给孩子传递这样一种信息：
我们都要做好自己应该做的事，完成自己的任务：“练琴是你的任务，做家务是我的任务，我们都要把自己的任务完成好”。这样久而久之，孩子就会养成自觉练琴的习惯。
六岁的孩子不愿主动练琴，其实是很正常的啊，因为这个时期孩子的专注力、自控力还在发展中，所以要理解孩子确实很难主动、独立地去坚持练习。这个时候家长的引导和督促就非常重要了！虽然您能充分体贴孩子的感受，这很好，但有时候也要考虑辨别清楚，尊重孩子不等于迁就孩子，家长在孩子面前是需要有权威和引导作用的。既然孩子是喜欢钢琴、有些适合的，那建议您继续支持孩子再坚持一段时间。每一项技能都是需要伴随辛苦练习和适应过程的，所谓往事开头难，孩子缺少动力的时候家长要更加给予更多鼓励和耐心。您可以尝试给孩子一些奖励，调节孩子的练习活动，增加趣味性和愉悦性，让孩子在练习时不会因为过程太枯燥而放弃。
爱玩、爱动是孩子天性，六岁孩子如果乐意主动练琴，好像是可信度不大。
如题主所说，孩子在这方面有些天性，也喜欢，就是不愿主动练琴，我个人意见当然是要坚持下去的。
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坚持原因：
1，孩子在这方面有一定天份也喜欢；喜欢就是兴趣的前提，兴趣爱好会给孩子以后的生活带来不可想象的乐趣。
2，六岁的孩子正是活泼好动的年龄，也是培养习惯和兴趣爱好的年龄，习惯和兴趣的培养需要时间的磨练。
不过这时的继续坚持需要家长的督促、有方法有耐性地督促孩子坚持下去。之所以这么说，是因为坚持不是一件容易的事情，惰性则是人的共性。
如何坚持？家长需要强大的内力，《摔跤吧，爸爸》中爸爸发现了两个女儿的长项：摔跤（打架）。在练习过程中，每天的早起、衣服不同与其她女孩、就连头发也被爸爸硬性剃成了男孩头，女儿不乐意坚持下去、妻子的不理解、邻居、朋友的嘲笑，这位爸爸需要多么强大的定力呀！
没有关系，大女儿最终还是理解了爸爸，小女儿更是很早就理解了爸爸的用心。
所以题主所说，六岁孩子不愿意主动练琴，如果你确信孩子有天份，那么能不能坚持下去，关键是家长能不能坚持督促孩子继续练琴，而不是孩子能不能坚持下去。
家长先要问问自己的心意：你愿意也能继续督促孩子坚持下去吗？你如果愿意，那么就用心专心地去做就行了。
我的孩子我身边的孩子很多这样的情况。原因多种，没动力，压力大基本是主要原因。
我觉得如果家长觉得孩子学习钢琴是人生理想，那不如把这一生要完成的事业分阶段做。不要让孩子把练习钢琴当噩梦。
先说已经从事这个行业的人啊，我家宝贝学习音乐过程中认识两个不错的老师。他们给我的感觉都很热爱音乐，也很享受这个行业给他们带来的快乐与不快乐。不过他们都有一个遗憾，如果小时候可以再努力一点，也许自己真的就是钢琴大师了。得不到的总是遗憾，不过我的解读却是家长那时用对方法可能可以做到啊。
家长本来就是这样，坚持了，孩子失败尤荣。不坚持，那也就没然后了。
我认为如果开始学了，那就继续坚持学下去吧。
我觉得让小朋友培养一种兴趣爱好，并不是希望他将来有多大成就，是让他学会如何去坚持。其实我们都知道练琴是很枯燥的，但是我们还在继续练习，并不是说将来的希望他能成为钢琴家成为画家，但是主要是让他知道，自己决定了一件事情，必须要坚持下去，坚持去做完。
一开始我也是觉得，总要学出点什么名堂，但是听了周围一些家长的见解，我也觉得，如果想成就一点什么的话，其实要培养的还是坚持，现在的年轻人往往是很难坚持去专注的做一件事情。
电视里看到有些人没有手，用嘴用脚能写一手好字，他们并没有任何的天赋，他们只是一直在坚持不懈的练习。
所以我觉得如果可以的话还是继续坚持下去！