手游也不能一棍子打死说都是不好的，要引导孩子在这个方向发展，看是否能在这个方面做到最好而不是只是一时的兴趣。
这是一个很普遍的现象，只要家长能把控到孩子玩手游的时间不会影响正常的学习和休息，就没事，正常的玩乐，个把小时就信，一头猛扎进去就得进行强制性的教育和制止，可以约法三章，玩多少时间，什么时候不能玩，有适当的惩罚措施，比如零食给停了，零花钱，超过约定范围，就给减，外出游玩和去游乐场的机会，用他的其他利益来去制衡他玩游戏的合理时间，
谢谢邀请
不过，这个问题我觉的问心理学家更好...
我把我的想法说一下，沉迷于游戏，是因为他对手机游戏产生了兴趣。
学习如果得不到别人的认可，表扬，会慢慢的丧失对学习的兴趣。
这种问题一时半会是解决不了的，别打孩子，会让他产生逆反心理，不过还是要有一些惩罚。
要培养、激发孩子对学习的兴趣，现在的教科书太死板，老师也是很死板，这些还都要靠家长来培养，具体怎么培养，我还真不知道，应该要满足他对学习的自尊心。
这个问题我还真不知道怎么回答。
抱歉。
黄金条子出好人
就现在社会而言，游戏的人群已经愈发低龄化，这着重体现在了手游上，因为中国是手机大国，大部分人都是有手机的，有些家长为了方便联系也会给孩子配手机，这是现在是很正常的事情。
随着手机性能的提高，手游的种类繁多、质量也不错，尤其吸引了一些以前不常玩游戏的人，这就造就了很多游戏厂家为了赚钱而没了节操，受人诟病（暂且不提）。
那么，很多成年人都无法抵抗手游的诱惑，更何况心性未成熟的孩子呢？
有人会说，不配手机，或许配个功能机。但是，孩子的同学有的会有手机（甚至有的出新款买新款），其中有些孩子肯定会玩游戏，会炫耀。然后没有手机的会心痒痒，上课也心不在焉，回家玩父母的手机，父母不肯，可能会借同学的或者溜到哪个游戏厅去玩。对学习和成长是很不利的。
所以大环境是这样，教育就要适应环境。1.可以规定时间，在父母的陪同下适度游戏。（小时候约束的太紧，长大后没有约束，可能会沉迷）2.父母言传身教，传达正确的三观。3.学会严于律己，超出时间要有惩罚。4.除了手机外其实还有更好的玩具，比如模型、宠物之类的。
父母是孩子最好的老师，而且是终身的老师。多陪伴，多交流，技术在革新，游戏是玩不完的。它已经变成了人类社会的一部分，所以不要暴力的去制止，要去积极的引导。其实偶尔一起玩是个不错的选择（在游戏选择上，不要过于血腥暴力，任天堂是不错的选择）。
by:一个教育行业的游戏爱好者
手机码字不易，希望能帮到看到这篇文章的人。
谢谢～(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
让他从早玩到晚，等他玩腻了，就不会想着玩了，我就不信了
谢谢邀请，任何事情都可以辩证的去看，如果你往积极的方面去看待，那事情就会往积极的方面去发展，所以如果手游在某种程度上变成积极的那一面的话，那未必是坏事呀，在孩子的成长道路上，我们如何去引导是父母们需要成长的地方，和他建立良好的关系，并试着了解你的孩子，他需要什么，喜欢什么，他的兴趣在哪里，学习的动力怎么才能激发，都是我们需要去学习的，你说呢
有些时候孩子爱上手游，主要原因还是在家长疏于对她的陪伴。造成了游戏趁虚而入，挤占了孩子应当学习，应当和父母在一起的时间。
如果要改变这种状态的话，我想首先就应当切断他的接处员接触源包括手机或者能够用虚拟机玩这个游戏的电脑，最直接的方法就是切断网络，让孩子没有可以上网的地方，自然而然就不喜欢手游了。
其次应当切断孩子的周围环境，古代孟母三迁的故事就告诉过我们环境的影响是非常重要的，如果孩子周围都是玩手游的同学，你让他不玩也是很困难的，就好像抽烟的人周围都是抽烟的，即使戒烟的话也是非常困难的。
最后应当把玩手游的时间让其他的事情挤占出来，比如说孩子的家长陪孩子在网上散布，挤占孩子多余的时间，防止他玩手游，比如说给孩子一个更多的任务，让孩子没有时间玩游戏。
其实五年级的孩子玩游戏这个现象非常普遍，如果要制止的话也应当是非常容易实现的，难就难在有的家长没有恒心，没有毅力。
有一句话我们可以共同来学习一下，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
小学五年级学生爱上手游，该怎么教育？如今，孩子沉迷于手机游戏已经成为老师和家长最为棘手的问题。下面分享一下我个人的观点：
手机游戏的娱乐性和诱惑性是人尽皆知的，处于未成年阶段的学生一旦沉迷于手机游戏中就难以解脱，无法自拔。这样不仅影响学习，而且严重地迫害了孩子的身心健康，阻碍孩子健康成长。如今，孩子沉迷于手机游戏已经成为老师和家长最为棘手的问题。
一、堵不如疏，疏不如导
家长和老师都认为，孩子一旦沉迷于手机游戏，犹如碰上了“洪水猛兽”“精神鸦片”“电子海洛因”。的确，如果不及时引导和教育，不但危害学生的身体和心理健康，还严重地影响了学生的学业，甚至出现自闭、孤僻等不良心理特征。面对学生对手机游戏身陷囹圄、不能自拔的处境，老师和家长不要一味地阻止和遏制，家长越是阻止和遏制，越容易引起学生强烈的好奇心和顽固的叛逆情绪。这时候，家长要主动提出允许学生玩手机游戏，并帮助孩子选择游戏，指导孩子将游戏进行分类，筛选出健康益智、娱乐性强、孩子喜欢的游戏，给孩子安排一定的游戏时间，一般每天不要超过40分钟。随着学生抵触情绪的缓解，教师和家长再循序渐进地提出按时按质按量完成家庭作业的要求，并承诺：只要认真完成作业，好好学习，适当合理的玩手机游戏是可以的，满足学生的心理需求。但如果孩子不认真完成作业或者作业敷衍塞责，立即取消当天的游戏，并进行批评教育，从而让他明白，要想痛快地玩一场游戏，搞好学习，认真做好作业是前提。这样，沉迷手机游戏的程度自然会逐渐淡化。
二、讲清危害性，培养自控力
老师可以召开主题班会，专门研究和讨论未成年人沉迷手机游戏的危害性，在开班会之前，班主任可以布置学生回家查找有关玩游戏对未成年人身心造成危害的案例。在班会课上，班主任老师要结合学生搜集来的案例引导学生进行反思和讨论，老师要特别强调长时间沉溺于手机游戏对于未成年人的身体和心理的危害性。如视力急剧下降、脾气暴躁、性格孤僻、睡眠不足、交往障碍、影响成绩等方面进行强化，促使学生提高警惕性，控制玩手游的时间。
三、抽空陪伴，让家长成为孩子最好的玩伴
孩子之所以整天抱着手机不放，沉迷于虚拟的手机游戏之中，究其根本原因，家长有不可推卸的责任。家长很少陪孩子沟通与交流，更无暇与孩子一起玩耍，让孩子产生孤独感和寂寞感，只能用手机游戏寻找刺激和获得成就感。作为班主任老师，要与家长进行沟通和交流，让家长从百忙之中抽出宝贵的时间陪一陪孩子，比如抽空和孩子看看课外书，下下棋，讲讲故事，聊聊天，谈谈心，讲一讲孩子在学校发生的故事，说一说家长单位发生的趣事等。要发挥家长的陪伴作用，家长要成为孩子最真诚的伙伴和朋友。这样，学生玩游戏的时间自然少了，还增进了家长与孩子之间的亲情关系。
四、培养兴趣，分散注意力
为预防学生沉迷于手机游戏，家长要培养孩子广泛的兴趣爱好，特别是利用好周末和假期，比如带孩子一起去游泳，在游泳过程中缓解沉重的学习压力，通过游泳锻炼，增强学生的自信心；还可以带孩子去体育场打球、去野外爬山、到农家乐去钓鱼，甚至带着孩子散散步、逛逛公园；也可以培养一些艺术爱好，比如学习书法，感受书法的艺术魅力等。兴趣广泛，爱好多了，朋友也会增加不少，手机游戏自然就淡忘很多。
五、限制时间，共同参与
孩子在提出玩游戏的要求时，家长要提出时间限制。每次玩游戏时间一般不宜超过40分钟，如果超过了时间，家长要强制阻止，不与孩子讨价还价。同时，杜绝孩子睡觉前玩游戏，睡前玩游戏会让孩子大脑兴奋，游戏结束后仍沉浸在虚拟的游戏之中，让孩子久久不能入睡，时间长了，孩子睡眠不足，将严重影响孩子的身体健康。在限制时间的同时，家长还可以与孩子共同玩手游，参与孩子游戏的过程中，既满足孩子的游戏瘾，又拉近了亲情间的距离，家长可趁此机会和孩子一起讨论游戏的种类，游戏的内容，游戏的选择等。保证孩子健康玩手游，以免不健康游戏对孩子身心的侵蚀。
学校老师只是授课，学生的兴趣大多源自于家长和同学的渲染。家长在课余时间管理上来说，应起到模范的效果，饭后陪孩子一起看书，一起做一些实践性的活动，从而改变孩子沉迷手游。
转移孩子的关注点，带孩子去运动去阅读。
小学是最需要学习的时候，除了老师的教育，更需要家长的关心与教育，教育一直都是家长和老师关心的问题，孩子为什么会爱上手游，第一想到的是怎么教育他，其实这时候的孩子是最需要关心的适合，孩子爱上手游，他为什么会接触到手游，为什么会沉迷，家长的关心不够是必然的条件，孩子天生活波好动，休息的时候要带他出去多走走，或者带他去游乐场玩下，不要给他接触的源头，他自然不会想起，适当的教育会更加容易接受，一开始就教育会让孩子有抵触情绪，不容易管教。