我根据自己的学习经历与您探讨下，希望能帮到您：
1.兴趣是最好的老师。我上学时特别喜欢数学，真是主动去学习，在老师还没有上课之前就把课本上的内容学明白了，而且不满足现状，平时会买些更难的辅导书，拓宽思路。
2.对学习好数学有充分的自信。提前预习了，上课就很轻松，能自信轻松的回答老师的问题，抢着回答问题，抢着上去做题，收获老师表扬。这是个正向循环。
3.家长的赞扬和鼓励。这个也很重要，我的数学成绩也考差过，但是我的父母从来没有批评过我，反而对我非常有信心，经常鼓励我，这让我感觉学不好都对不起父母的期望，更是一种责任感。
以上三点是我学习的体会，主要激发的自己的内驱力，自主、积极的学习，同时也感觉挺轻松。
建议找原因，找方法
首先，和孩子交流，是不喜欢学数学，还是听不懂，还是懒惰，因为每一个人都一样，不喜欢某些事情可以有一万种理由。
然后和老师去沟通，了解孩子课堂情况，作业情况以及考试情况。
通过以上两个方面，我们做家长的一定要自我反省，是不是给孩子惯出某种习惯了？当然，我们不能逼迫孩子，要使用一定的手段和方法。接下来我介绍一下我给自己孩子用的方法:
我用的最多的就是用实际生活证明知识的重要性:
一，早晨上学，我会让他估算家到学校的距离
二，家里挂的钟表，我会考他一小时，分针和时针各转了多少角度
三，买东西的时候，我一般会让他计算我们花了多少钱？找回多少钱？
四，我会让他根据有限的条件，估计房子，桌子等高度等等，反正我用了好多方法，慢慢的孩子特别喜欢学习各类科目，平时收获新的知识都会来找我沟通，所以，和孩子交心付诸行动是最好的方法。
孩子数学不好，千万不要让孩子疯狂刷题，一点用都没有，只会适得其反，甚至让孩子崩溃。
孩子数学不好，首先找原因，什么原因导致的？
第一、孩子自身原因，有没有认真听课。
如果孩子不认真听讲，对数学比较排斥，那家长和老师再努力都白搭。反之，如果孩子认真听了，还是没把数学学好，那就可能是老师的原因。
第二、老师的原因，好老师教出来的孩子就是不一样。
同样是数学老师，好老师教出来的学生成绩就是不一样，这个是不能否认的。一个朋友，有点人脉吧，为了自己的孩子特意找了学校领导，安排学习最好的数学老师教他家孩子所在的班级，原本这个老师已经安排，这学期从一年级开始带起的，没有办法，这老师带来她家孩子的班级，孩子现在是四年级。
很多家长反应这个老师讲课特别有方法，学生都喜欢听，包括孩子的学习成绩也都是证明。名师出高徒，一点都不假，一个好老师真的特别重要。
对多数普通家长来说，这种事情是可遇不可求的。
孩子数学不好，应该怎么办？
五年级了，数学不好，不是一下子造成的。要改变这个情况，千万不要急于一时，有的家长的做法是，给孩子疯狂刷题，千万不要这么做。
第一、家长抽出时间，对孩子进行辅导
小学数学毕竟会简单很多，只要找到正确的方法，数学上的问题基本上是一通百通。比如，你帮助孩子把一道题彻底搞明白，理解了，再做其他题，做到举一反三，力求把每道题弄懂，而不是海量刷题。
第二、找专业的数学老师，一对一辅导
老师的这个辅导，同样是帮助孩子打通数学思维，用正确的方法，加上适量的做题，还是很快就可以提高成绩。
总结：不论是家长辅导，还是老师辅导，核心都是帮助孩子找到正确的学习方法，尤其是每种题型的理解方法。让孩子从根本上理解数学题，这样孩子既有了兴趣，又提高了成绩。
快了解问题出在哪里，好应对。
找老师补，要么自己给补补！
抓紧查漏补缺，找出孩子数学成绩不好的原因比盲目的补习更重要。
小学数学到五年级可以说是个分水岭。因为出现了百分数的概念和计算，这在日常生活中不常用，比较抽象。图形方面，要学习立体图形，长方体，正方体，圆柱，圆锥的表面积和体积。不像以前的平面图形那么直观和。所以有些孩子到了五年级以后，觉得数学变难了，就打退堂鼓了。
我带过一个五年级的男生，他爸爸说，以前数学还可以，但是现在每次考试都在及格线徘徊。我先给他检测了一下，发现基础知识掌握的不牢固，以前内容比较简单，老师讲的还能跟上，到五年级后，就跟不上老师的进度了，往往是一个知识点还没完全理解，老师就进行下一个知识点了，时间长了，孩子觉得越来越难，就不想学了。
找出问题以后，我先把以前的知识点总结了一下，和他一起复习了一遍。然后再针对他不理解的地方，尽量引导他自己去总结知识点，再配合做一些练习，现在成绩慢慢上去了。
在这个过程中，首先要树立孩子的信心，告诉他数学其实很简单，其实小学数学真的不难，都是些概念性的东西，只是知识点比较多，要擅于总结。对于立体图形，多找些盒子，让他动手拆一拆，再折一折，数一数，锻炼一下空间想象力，自然就理解了。当然一些概念，公式，一定要熟记。很多题都是直接套公式就可以了。
不管接受什么新事物都要有个过程，不要急，多做一些基础性的练习，不要去追求难题。相信孩子可以学得好数学。
可找个家庭教师补一下
学而时习之，不亦乐乎？五年级的数学知识点是比较深的了，要想好的成绩，就要学会温习，从中找到原因，找到学习的兴趣点。数学是一门枯燥乏味的学科，除计算，就是文字，没有幽默风趣的语言，只有严谨的表述。它需要我们激发兴趣点，事实上，在小学阶段，孩子的的快乐来源亍学习获得的成就感。家长可以陪读，陪场，让孩子独立思考，完成难题，慢慢培养自信心，找到学习的数学方法。这样孩子就会爱上数学。俗话说:工欲善其事，必先利其器。要想学科好，就要喜欢它。
陪伴他学习，由父亲执行。或者暑假送去专门补习数学，突击上去。学数学，必须多做题。贾几本练习冊。由父亲陪伴他做。必须多做题，做得越多越好。陪到小学毕业，必见奇效。
兴趣的培养，哪怕一小点进步也要各种认可、赏识！
一边培养兴趣，一边在纠错本上找题型反复练习。
五年级数学不好？属于长期的“营养”不良，需要重点关照！五年级之前很好吗？很难说。
既然“营养”不良，就先来碗鸡汤。
中学时候，数学老师聚过一个很极端的例子，家在农村，春节杀鸡过年，他硬是追的鸡跑不动在哪里喘气，然后俘获！
传递一个信息：相信自己，可以的！
然后就要给出具体的方案，由浅入深，不断增强信心。如果可以，与孩子一起探讨解题的过程以及分享破解的喜悦。如果没有时间或者经历，就请数学家教集中突击，做好过程监控就可以了。
关键在于，多给孩子沟通，避免做甩手掌柜。还有就是在给孩子交流时候不能急躁，更不能居高临下的姿态，沟通方式方法很重要！