这个问题我深有体会。我之前在中国美国奥地利都教过小朋友，年龄跨度在3-16岁，不服管教的小朋友也遇到过很多。
在我带国内3-5岁小朋友的英语课的时候，课堂纪律出现了极大的问题。
因为之前在国外教书比较多，所以不太会凶学生，也从不骂孩子们。孩子们看我温柔好说话，就得寸进尺，不停地试探我的底线在哪里。他们在课上跑来跑去，我叫他们回答问题就钻到桌子底下，然后告诉我：“老师我不想学啦！”帮我管理课堂纪律的助教老师也很年轻，她也忍无可忍对孩子们说：“你们别吵啦，雨微老师要生气了！”小朋友瞟了我一眼：“我看还好吧！”我都无语了。于是我专门去像那些早教行业十年名师请教，去看他们上课，我发现他们上课纪律好的几个方法。
1.十年名师上课几乎都走“活泼风，”课堂气氛特别活跃，活动和游戏一个接一个，我的课堂风格太安静了，孩子难免会觉得无聊，加上我又不凶他们，所以他们也就调皮惯了。
2.课前和孩子明确课堂规则，可以做什么不可以做什么，保证孩子听懂理解，然后展示奖励惩罚方式。比如小贴画，小卡片，攒满多少个就可以去老师那里兑换一份小礼物。
3.对于特别皮的孩子，老师会请家长陪同其上课。
在学习了这些方法之后，我做出来以下几点改变：
a.我改变了我上课的方式，用游戏把我的课堂环节串起来，比如：孩子们学习拼读单词的时候需要作出我设计的特定动作和手势
b.我带了比较健康低糖的水果麦片作为孩子们好好表现的小奖励，还准备了奥特曼卡片。孩子们特别吃小奖励那一套，上课遵守纪律，积极参与游戏，努力回答问题，前后反差之大，孩子家长都有点不敢相信。
c.有的时候我会用幽默风趣的方式和孩子商量：“能不能给我一个面子？乖乖上会课，一会下课老师可以和你们的妈妈表扬你们哦，也可以多给你们一点课间休息的时间，怎么样呢？”小朋友们看我那“可怜巴巴”的样子，都会一副小大人的样子说：“好吧那行，那你记得和妈妈表扬我们哦。”有的时候，在孩子面前“示弱”，他们也会主动帮助你。
我在美国教书的时候，也遇到过一个特别皮的孩子。
在美国一所小学实习期间，我遇到了一个中国来的小男孩，他随父母刚搬来美国，进入这个学校才两个月左右，可能是语言不通的原因（原来在国内上的基础不是很好，加上年龄小6岁左右），他拒绝和其他小朋友一起上课，拒绝老师安排的课程表，一发脾气就到处扔椅子，踢打老师，学校雇我是因为希望我能在语言上为这个孩子提供一些帮助，我和学校老师商量过之后就使用了PMT的部分方法，才两周左右，这个小男孩就有了很大的变化，我不在的时候老师也继续使用此方法，上周我再去看这个小男孩的时候他已经愿意听从安排，而且愿意和其他小朋友坐在一起，还多交了几个朋友（本来他只有一个朋友，是班上另外一个比较淘气的小男孩，他俩一起搞破坏）。
PMT方法如下：
每当孩子做一件事情的时候，告诉他他做出了A选择（好的，值得鼓励的）还是B选择（不好的，不赞成的）
每当孩子做出A选择，老师会立刻肯定他，并给他积上一分（在随身本上，孩子看着老师积分），积满十分孩子就可以获得10分钟的放松时间，在这个时间里孩子可以在老师的陪同下去另一个教室，选择一样自己喜欢的玩具/活动，自己定好时，玩10分钟。
每当孩子做出B选择，老师会立刻告诉他这是B选择，A选择应该是什么样的，你要不要换，如果孩子不换，就告诉他积满三个B选择就会打电话给家长（其实美国也很兴叫家长这一套了）。
然后老师会记录每一天孩子做出的选择，通过这种数据来看孩子的变化。
其实孩子不服管教的根本原因是不服你，如果老师做不到让孩子信任和信服，那么什么办法都管不住。其实很多孩子是听得进道理的，只要老师能用合适的方法给他们解释，同时给他们一定的自由，他们就愿意配合，愿意好好上课的。
*注意，有一种情况是孩子其实有ADHD（注意力不集中伴多动症），这种情况需要心理学上专业的手段进行干预。
当一个孩子犯错时，教师首先应该换位思考，站在孩子的角度去思考他为什么这么做可能是原生家庭带来的影响，还有可能是遇到了什么事情，更或者是他身边的人的言传身教造成的，孩子特别容易模仿成年人的行为。还有一个原因是这个孩子经常被忽视，他想要引起老师的关注，所以故意去做坏事。
其次，发现原因后，要从根源上解决问题，斥责是没有用的，反而会伤害学生。孩子还小，他们没有是非多错观，那么作为老师，就应该给孩子解释什么才是对的事情。用具体的容易懂的例子去给他解释。
最后多给孩子一些关注，爱他，鼓励他去做正确的事情，引导他形成正确的是非价值观。
和家长多沟通，用校朋试试，每天上课不好好听讲或者作业完成的不好，都一键记录下来，系统会自己推送给家长，这样他们平时和孩子打电话联系的时候也可以督促一下孩子，让孩子觉得虽然父母不在身边但他们对我在学校的事情了解的很清楚，应该会收敛一些的
要教育部拿批示，不能擅自提前操作
方法很多，恩威并施，引导、心交为主，为孩子耐心细致讲解遵循礼仪规则的必须性，并举例说明，尊重孩子的虚荣心，激励孩子上进、归正等等……
老师如何来管教不听话的中学生呢？这可能是很多老师都关心的问题，一旦引导不好，学生就会渐行渐远，走向错误的道路，下面几个方法值得关注：首先：切勿再用传统的打骂教育方式来教育学；其次：树立自己作为老师的威信；最后：尊重学生的人格，及其自尊心。
具体做法：1、以讲理，举事例，谈自己切身经历的方式来教育学生，还不行的话，通过与家长沟通，找到更好的方法。2、树立自己作为老师的威信，这样可以让孩子尊敬你，敬佩你，为人师表，要以自己的一言一行影响学生，给学生树立一个楷模，一个榜样，让比学赶帮的气愤在课堂中形成。3、尊重学生的人格，及其自尊心。孩子的人格和自尊心得到足够的尊重时，他们就会打心眼里也尊敬老师，老师要适当培养孩子的爱好，让其德智体全面发展。总之对学生的教育管教方式，因人而异，不是通用法则。无论是父母家长还是教授老师，在教育他人的前提就是:坚持“正人先正己！”的教育宗旨。坚持“已所不欲勿施于人”的人伦道德。...没有教不好的学生孩子们！
自己树立了好榜样，自然就有了威信。...放纵自己不自律，自己都管不好自己的家长和老师拿怎么去教育学生孩子们？...
以理服人，以德服人，如果做老师不懂得怎样教好学生，再小你已尽力，否则改项吧。
教育从心开始！
奖励。鼓励。
很高兴回答您的问题！
穆老师之前遇到过不少不听话的学生，刚毕业那会，年少气盛，对于这样的孩子不够有耐心，结果无所适从。
经过几年的积累，穆老师慢慢掌握了驯服这类孩子的办法，分享给大家:
1、打入孩子的世界，了解他们的爱好，家庭背景等，这样他们会更加信服你！做到亦师亦友。
2、切忌浮躁，最讨厌对学生不耐烦的老师，违背了当老师的初衷，多点耐心。
3、上课要幽默风趣，多让他们参与进来。
4、必要时做家访，关心他们。
希望穆老师的回答能够帮助到你！
根据孩子不同的个性进行有效引导更重要