首先，一二年级是小学打基础的时期，所以会写的生字词必须掌握，多听写，多组词；
其次，部编版的小学教材更加强调孩子们的阅读能力，所以课外阅读这方面要加上加强。适当的做课外阅读作业有必要，这也是衔接三年级的时候。
接着，是作文问题，一二年级是看图写话，到了三年级就是大作文了，所以这段时间很重要，怎样让孩子做好这个衔接，很多孩子到了三年级作文大失分就是因为不懂怎么从看图写话过渡到命题式作文。
最后，基础知识点是基础，知识面才是关键，所以养成课外阅读的习惯很重要，不管多忙，每天抽出时间陪着孩子读读课外书。长时间积累下来，你家的孩子和别人家的孩子差距不是一点两点。
都经历过。
大部分这个年龄阶段的孩子都不会喜欢做太多作业，这是儿童的天性，这个你应该首先了解。所以，你要站在孩子的立场，去体谅他，不可以把他的态度当作对你权威的抵抗，这样你的心态或许能放平和一些。
引导比逼迫，效果要好得多，这是第二条原则。在抵抗强烈的时候，不要硬来，可以用他喜欢的亲子活动做引导，最好到户外活动十几分钟，如骑骑自行车。作为一种约定，回来后继续做作业，他的精力释放了，心情会平和一些。
作业讲究效率，一天之内不要安排过多重复性、单调的作业，这是第三条。每门学科作业适当控制，这样会有调节——孩子很讨厌没有创新性的工作。
让孩子寓教于乐，我们可以辅导孩子把作业分分类，按照难易程度和多寡程度，把作业按照注意力集中的时间划分到不同的时间点进行完成，中间可以穿插一些游戏、活动等。家长应辅导孩子尝试用多种方式来记忆、学习、理解、应用同一种知识，从不同社会、环境、人物背景去思考相同的事件会产生的认知和理解上的变化。家长应教会孩子在遇到难题时候的解决方法，同时，也应教会孩子如何使用工具来辅助自己学习。学习技能涉及到很多个方面，这里是需要家长动脑筋的，因为，让孩子采用多种方式去学习，不仅可以提升孩子的学习效率，更多的是提升孩子的好奇心、创新能力、自我效能和面对挑战的勇气。
这阶段网课的普遍现象。网课授课效果明显不如课堂面授，孩子掌握知识、听课注意力等都不同程度的下降。身边绝大部分孩子都出现类似问题，更有甚者损坏网线接头，开始迷恋网络游戏、视频等。这时家长一定要有耐心，可采用分段辅导（设定一个合适时间段，30分钟左右。）中间让孩子适当休息。另外每天建议带孩子出家门走走或适当运动。
培养主动学习能力是关键
我的孩子是小学六年级的学生，我记得他二年级的时候非常好动，无论作什么作业都不能专注。当时我和他妈非常着急，都以为他有多动症。[捂脸]（后来证明这种担心是多余的）
为了提高他学习的兴趣，我会让他把学的知识再讲给我听，讲的正确满足他一个要求，掌握的不好我再给他讲讲。（为了他的要求得到满足，他会很尽力）
第二，有时间陪他学习的时候，自己无论读不读尽量拿着一本书，这样让他感觉你也在用功学习，而不是他在用功你在玩，这样他心里会不平衡，有抵触情绪。
第三，如果他就是不学并且哭闹，那就要好好教训他一下了，他哭就让他独自在房间里哭个够，不要理他直到他不哭为止。然后，再让他把功课完成，绝不能心软，让他知道无论怎样功课都是必须完成的。
希望能对你有帮助。
先自己学一遍，就像老师备课一样。然后再给孩子讲，相当于孩子多学了一遍。学完就做题刷题。在做题当中你自己知道他哪方面容易错就知道他的薄弱点。在进行补。建议去网上买一本教材解读，上边的内容真的是分析的太透彻了。只要家长稍微用点心，一二三年级的孩子完全可以补回来，更别说辅导了，更没问题。加油！希望我的回答能帮助到你。
你好，看了你的问题，很是同情。你的问题也是很多家长需要面对的问题。这次疫情，可以说让广大家长充分体会了教师工作的特点。疫情过后，相信家长会更多理解老师的工作。
回到题主的问题，作业稍微多一点，总会哭。就是不想做那么多的作业啦。二年级，首先年龄还小，不太懂事，又在父母跟前，可能是撒娇的表现，这时候需要父母冷静安排居家的学习时间，比如说上课时间，必须要跟在学校一样，端坐桌前，认真上课，严格按照上学时的作息时间。我听说有的同学在家上课只要不是拍照打卡，就呆在床上，时间长了，孩子思想上就散漫了，所以好习惯很重要。当然，孩子表现的好，你也可以适当的放宽作为奖励，孩子不想做作业，肯定想干别的，你可以跟孩子讲，如果今天提前完成了作业，就可以自由干自己喜欢的事，孩子一听可以自由，肯定积极性很高，小孩子么，多点耐心和方法。养成有规律的好习惯很重要。
我说二年级学生辅导问题问题前先说这个年纪孩子心理特点，了解孩子的心理特点方便家长调整辅导作业时的心态。
1、个性差别大:
二年级是形成自信心的关键阶段。孩子们在接受别人的评价时发现自己的价值会产生兴奋和自豪，这样会对自己会充满信心，但有时也表现出对自己评价过高，甚至有时会“目空一切”，会导致自负心理。相反，也有孩子由于成绩不良或某方面的表现不好，受到老师、同学和家长等歧视，往往对自己失去信心。
2、情绪不稳定:
孩子在这阶段生活经验不足，他们在严肃、约束、遭受指责时，容易产生紧张的情绪，他们又不懂释放心理的压力，这样会让孩子心情变坏。他们喜欢与伙伴共同学习，但如果情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为小事情绪变化极大并表露在外，心情的好坏大多数显示在脸上。
3、自控力不强:
孩子在这阶段会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制，因此他们的也会在很多时候表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，对外部的依赖性逐渐减少，但他们的自控能力又还没发展起来，不能调控自己的日常行为。
以上三点是这阶段孩子的心理特点，家长们在辅导作业时候需要顾及孩子心理变化，这样就不容易一起孩子反抗，影响亲子关系。
如何辅导孩子？以下是我的一些方法，希望对家长们有帮助。
1.辅导作业多用用言语鼓励孩子。二年级下过后接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如成绩下滑，家长在辅导作业时要告诉自己孩子的成绩偶尔下滑是正常的，常夸孩子才是正确的方法，别怕夸孩子他会骄傲。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去鼓励孩子。这是一种教育的短视行为，毕竟，让孩子高兴的是金钱，而不是你对他成绩的认可。
2.辅导作业多让孩子知道现在的社会现实，去接纳现在学习环境。家长也需要让孩子懂得，现在外面有疫情不能外出上课，虽说在家里上网络，也课说明现在不是放假，是属于新学期一部分，老师布置的虽说上课模式和作业写作方式改变了，感觉作业数量变多了，但是爸爸或者妈妈相信你一定可以做得很好。这样孩子心态可以放松下来，相信他们的情绪也会慢慢稳定下来。
3.辅导作业需要让他们学会独立思考。家长们在这时候需要很有耐心。当孩子写作业的过程当中，再遇到不会的题目先让孩子自己思考一下，把所学过的内容复习一遍，家长不要过多的去干预。如果每一道题都进行讲解的话，那么孩子的成绩肯定不会有太大的提升。孩子通过自己思考完成题目会很有成就感，作业多了些他们有了自信做下去，少了抱怨和情绪失控。
家长们还有什么想法和意见欢迎一起交流呢。
1、让孩子独立完成作业。
孩子写作业时，父母不要坐在孩子旁边，随时提醒他作业中出现的错误。
一是父母在身边容易造成孩子紧张情绪。
二是父母的提醒容易打断孩子的思路。
应该让孩子在一种比较安静、放松的环境中完成作业。这样孩子能够比较专心地去思考，认真做题。
2、让孩子自己检查作业。
自己检查作业是必须要培养的一个好习惯，避免粗心，漏题等扣分现象。对今后学习考试都有利，不能让孩子养成依赖爸妈检查作业的习惯。
3.父母提示孩子检查作业。
当孩子自己检查不出作业的错误时，父母可提示孩子。
从以下几个方面入手：
计算题作业：先要看看题目是否抄对，接着看看是否是按照相应的计算法则来计算的，然后检查每一步的计算是否正确，最后检查得数是否算对。
应用题作业：首先要将原题认真阅读，领会题意，然后对照自己的算式，看看是否符合题意。如果列式正确，再检查计算是不是正确，最后检查单位名称和答语。
其他类别作业：基本上是按照先审原题，看看你的作业是不是按照要求来做的，其次再检查每一题的正确性。通过以上几个步骤的训练，孩子会逐步养成用比较正确的方法认真检查作业的好习惯。长期坚持下来，不仅能使孩子在父母不在的时候或者是课堂上也能比较好的独立完成作业，提高学习成绩。而且父母也能从天天陪孩子写作业、检查作业、监督孩子改错中解脱出来，不失为一种两全齐美之策。
如果还不会的我们再给孩子讲解，具体方法如下：
1.引导孩子读题并正确审题，不会的地方，讲给爸爸妈妈听，我们再纠正，告诉她这道题如何正确审题。
2.给孩子编一个例题，用刚才的审题思路，去做，一步步引导。然后再回到刚才不会的那个题，看看是否会了，如果会了，说明真正掌握了。如果还不会，继续耐心引导。有一点点想法的地方，不管对的，错的，都要鼓励孩子，这样孩子才会乐于思考，爱思考了，哪怕掌握的慢，厚积薄发，日后也会看到很大的进步。
我的孩子也是二年级，一年级辅导的时候有些力不从心。后来我分析了下原因，因为现在的课程设置和方法和我们当年已经不一样了，我们以前注重知识点，而现在思维性强。
后来我就不再用自己的知识储备辅导，而是自己有空就翻看娃的教材，把书上的知识点内化，用简单的语言和方式给孩子分析。最好用举生活中的例子，或者直接在生活中融入。后面给他总结提炼并让孩子将其中思路谅解给自己听。
现在孩子学习比一年级进步很多，我自己辅导起来也轻松多了！
关键是家长也要善于和孩子同步学习，不要总是用老思维辅导孩子，以免事倍功半！
二年级的孩子理解力已经比一年级好多了，疫情期间在家学习，一定要集中精力听老师讲课，老师的课堂里，有些孩子在家上网了，容易走神，这样就错过了老师讲的重点内容，上网课时还是建议家长如果有时间尽量坐在孩子一边监督上课质量，确保每次听课内容都能明白，有时，遇到老师讲解孩子不会可能也会问家长，这样就能随时掌握孩子这节课需要着重再学习的内容。每天的作业也是重点，从作业情况也能反映出孩子对课堂理解的程度，遇到不会不懂的题，可以先讲解明白后再着重练习这种题型。学习本就是枯燥无味的，正确引导孩子对学习感兴趣，可以起到事半功倍的效果。