先是生存教育，后是敬业教育。把自己融入社会能够独立生存，对自己所从事的职业有敬畏之心，能参与职业有序竞争，使自己职业技术能力蒸蒸日上，成为社会建设的能工巧匠。
至少要分两条线讲，一条是教育授课模式，另一条是学历认证模式。
个人的学习路径总是：认知→实践→再认知→再实践。教育授课模式的目的就加速这个路径的效率，使得个人更有效率地进行学习活动。不考虑人脑生物技术压缩认知环节这个假设的话，一般而言，认知环节和实践环节都要同步实施，意味着在认知的同时需要提供实践环境，如果教育机构无法创造足够的实践环境，那么个人仍要继续在未来工作中进行实践和再认知的环节，因此，终生教育将会是必然的选择。
至于学历认证模式，这个模式是由录取方决定的，两个可以决定人生的主要录取方：一个是大学，一个是企业（或机构）。理论上讲，企业认为你有能力，你就可以被录取，不管你是否真有能力，反正风险企业自己承担。
那么大学也是否也应该如此？众所周知，大学目前的招生权力至少是不完整的，大学无权或没有足够权力决定他可以录取什么样的学生，只能委托国家来录取，这就是公开录取，也就是高考。所以现在反映我们大学价值的标准主要是其高考录取分数线，而其实真正反映大学价值应该是科研成就和毕业学生质量……
至于该不该放开大学自主录取，这个问题的牵扯面很广也很复杂，而我看来，无论是否反对，其中有一个矛盾点是我始终没想通的，就是：为什么必须限定大学生录取人数？难道就因为大学老师不够或者宿舍不够？大学必须是采取集中营式的教育模式？为什么不能给个名分，然后允许学生在家里自学，想听课了就网上预约，一些课程完全可以网上看视频学习，别告诉大学生连这点自学水平也没有，难道现在大学本科已经需要采取高中生的教育模式了？
所以我个人设想大学的模式，应该是俱乐部模式，通过了考试就可以申请就读一个或者多个大学（自己看钱够不够，政府可以只补贴一所）。上学不必天天打卡报到，上教授面授课程要申请预约，毕业没有年限，没有补考，达到学校的学分就可以申请毕业审查。学校在毕业过程中也不必放水，不过的继续读。政府补贴可以有年限，虽然现在好像也没啥补贴。
其实大家应该发现一个规律，社会发展越往后，社会分工就越清晰，大到国家与国家之间的贸易往来，小到个人与个人的合作，莫不如是。为什么会这样，我想最根本的无非是这几个原因:
1、人类积累的知识呈现爆炸式的增长，导致要精通一门学问的难度越来越大，时间越来越长，而人类寿命是有限的，对一个人，甚至一个组织来说，时间才是最宝贵的资源，是把这些资源投入到多个领域，产生一些平庸的结果，还是专注一隅，积聚力量将对手远远甩开，或许后者是更好的答案，因为马太效应依然在我们的社会生活中发挥着巨大的作用，举个简单的例子，如果郎朗年少时又学绘画，又学书法，又学多门外语，那他的钢琴造诣可能很难达到今天的高度，而这个社会的芸芸众生中也只是多了一个素质很高的普通人，少了一颗璀璨的音乐明星。那该有多么遗憾。
2、从效率的角度来说，专业的分工会增进大众的福利，回到最原始的经济社会，你擅长养羊，你的邻居擅长织布，你们各自发挥自己的优势，才能产生剩余价值，有了剩余价值，你们才能互相交换多余物资，这样你就有新衣服穿，你的邻居也能有可口的羊肉汤喝。人类社会发展了几千年，这背后的道理依然没变。
说完上面两点，最后给出我自己的结论，我认为未来50年内最好的教育模式是高中阶段完成基础教育，大学以后的阶段完成专业教育，既然每一个人都是社会的一颗螺丝钉，那么我们的专业就是螺丝钉的尖儿，要不断打磨，在这个领域获得无法替代的优势，这样一来每一个领域提供给社会的都是最卓越的产品和服务。整个社会的福利和效率都将极大的提高。
但这样的方式就是最好的吗，非也，这样的教育模式无非也就是一次次常规升级的叠加，没有达到革命性进展的程度，而我认为的革命性的教育模式应该是脑机接口+互联网的方式。人类最卓越，最与众不同的能力在于思考和创新，而非记忆，我们现在的学习过程中，为了完成思考和创新，需要花费极多的时间去记忆大量的知识，如果未来脑机接口技术获得突破性的进步，我们学习知识需要做的，仅仅是下载而已。
举个例子，X博士研究了一辈子的量子力学，临终前将他大脑里的所有信息全部上传到互联网，成了一个开源项目，然后一个20岁的对量子力学有极大兴趣的年轻人把它下载到自己的大脑里，接着X博士的成果做研究，相当于一下节约了几十年的时间。这样一直循环下去呢，几代人以后，我们将会在量子力学领域有多大的进展！那一天真的到来时，或许会是人类历史上最伟大的一次变革，因为以往所有的科技革命，是我们的知识积累到一定阶段后的爆炸性结果，那我们积累知识的方式发生了革命，会产生多伟大的力量，对我而言去想象那个时候的场景，或许就像才从树上下来那只猿猴去想象我们今天的科技成果一样，完全无法想象。
各位，不知你们是否期待这样的时代快快到来。
首先，教育分成三大版块，家庭教育，学校教育和社会教育；
我个人认为，未来教育中，三个版块的有机结合，以家庭教育为基础，是未来最好的教育模式。
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
目前，一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：（一）亲职教育（二）子职教育（三）两性教育（四）婚姻教育（五）伦理教育（六）家庭资源与管理教育（七）其他家庭教育事项。
总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
错误的赞美让孩子自以为是
忠告1：平常心对待孩子的优秀
忠告2：多赞美孩子的行为和品行，少赞美孩子的天分和成果
忠告3：不要在别的家长面前过多赞美你的孩子，如果要赞美就去赞美别人的孩子
忠告4：要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美
二、物质生活丰厚，让孩子好逸恶劳
忠告1：再富也要穷孩子
忠告2：别把孩子当猪养
忠告3：不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事
三、孩子的事，家长替代做，让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力
家庭教育漫画
忠告1：孩子的事，自己做忠告2：家长的事，孩子帮助做
忠告3：家长在孩子事情上，能懒就懒一点
四、把孩子圈养在眼皮底下，导致孩子缺乏自信和勇敢
忠告1：放养孩子，回归自然
忠告2：让孩子交上积极向上的朋友
忠告3：进行付出和挫折等素质教育
忠告4：为社会付出，量大福就大
五、没有家风和家规，随意性管理，导致孩子与家长逆反、对抗
忠告1：用家风树立正气
忠告2：用家规监督行为
忠告3：让家规去惩罚违规者，而不是人来惩罚
六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到
忠告1：想让孩子怎么做，你就去做什么
忠告2：麻将可以打，但不能在孩子在家学习时在家打，酒可以喝，但不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找个孩子不在的地方尽情的吵和打
教育原则编辑
平等原则
心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
尊重原则
尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。
交流原则
孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
自由原则
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
统一原则
家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。
榜样原则
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。
信任原则
谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。
宽容原则
人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作
鼓励原则
许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。
教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。